一年级上册美术教学设计-有趣的勺子人美版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
首先，学生对勺子形状的认识这一环节，通过展示实物和图片，学生们能够直观地感受到勺子的多样性。在接下来的制作环节，我发现他们对形状的把握还是比较到位的，这说明直观教学对学生理解新知识很有帮助。
其次，关于色彩与图案搭配的教学，我觉得这部分内容对学生来说有一定难度。在实践活动中，部分学生在颜色搭配和图案设计上显得有些拘谨，这可能是因为他们对色彩和图案的审美观念还不够成熟。在今后的教学中，我应该多提供一些创意启发，帮助他们打开思路，更大胆地尝试。
1.理论介绍：首先，我们要了解勺子的基本形状和特点。勺子是日常生活中的实用工具，它的形状多样，颜色丰富，图案有趣。勺子在生活中的应用非常广泛，具有很高的实用性和艺术性。
2.案例分析：接下来，我们来看一些有趣的勺子设计案例。这些案例展示了勺子如何通过形状、颜色和图案的设计变得有趣和吸引人。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调勺子形状的认识和色彩图案搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实物和图片，以及进行对比分析，帮助大家理解。
此外，实践活动中的勺子制作环节，学生们表现得非常积极。他们通过动手实践，不仅加深了对勺子设计的理解，还提高了动手能力。但同时，我也发现有些学生在制作过程中遇到困难时，容易放弃。针对这一问题，我应该在课堂上多强调坚持和克服困难的重要性，培养他们的耐心和毅力。
最后，我深感课堂时间有限，部分学生可能在课堂上无法完全消化所学知识。在今后的教学中，我需要更加注重课堂与课后相结合，鼓励学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学。
举例：在讲解勺子形状时，可以出示不同形状的勺子实物或图片，让学生直观感受并记住各种形状的名称。
2.教学难点
-形状与实物的联系：学生可能难以将勺子的抽象形状与实际生活中的实物联系起来，需要教师通过具体实例进行解释。
-创意的发挥：难点在于引导学生如何从生活中汲取灵感，发挥想象，创作出具有个人特色的勺子作品。
一年级上册美术教学设计-有趣的勺子人美版
一、教学内容
《有趣的勺子》选自人美版一年级上册美术教材第三单元“生活中的美”。本节课主要内容包括：引导学生观察勺子的形状、颜色和图案；启发学生思考勺子在生活中的用途；指导学生利用彩泥、彩纸等材料动手制作一个属于自己的勺子；通过勺子制作活动，培养学生对日常物品美的感知能力和创造力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对勺子在日常生活中的应用这一话题非常感兴趣，他们提出了很多有创意的想法。这说明学生们具有很强的观察力和想象力。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中表现得比较内向，可能是因为他们对自己的想法不够自信。在以后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：观察与欣赏能力，通过观察不同勺子的形状、颜色和图案，学会欣赏生活中的美；创意与实践能力，鼓励学生发挥想象，设计并制作独特的勺子，提高实践操作技能；审美与表达能力，引导学生发现日常物品的美，并用美术语言表达个人情感和创造力；文化理解与尊重，了解勺子在不同文化背景下的意义和用途，培养对多元文化的尊重和理解。通过本节课的学习，使学生能够全面提升美术学科核心素养，增强对生活美的感知与创造。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于勺子设计的实际问题，如“如何设计一个既实用又有趣的勺子？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的勺子制作活动。这个活动将让学生动手实践，运用彩泥、彩纸等材料制作勺子。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计思路和制作成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了勺子的基本形状、色彩图案搭配，并亲手制作了属于自己的勺子。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对勺子设计和实用性的理解。我希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，发现和创造更多有趣的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的一年级上册美术课《有趣的勺子》结束了，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得思考和总结。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-勺子形状的认识：重点指导学生认识勺子的基本形状，如圆形、椭圆形、长方形等，并能够通过观察，识别出勺子形状的特点。
-色彩与图案搭配：强调色彩的搭配原则和图案设计的基本方法，使学生能够创造出和谐的色彩与图案组合。
-制作技巧：教授学生使用彩泥、彩纸等材料的基本技巧，如揉、搓、贴、剪等，以便于他们能够独立完成勺子制作。
-制作技巧的掌握：学生在掌握制作技巧方面可能存在困难，如彩泥的塑形、彩纸的剪贴等，需要教师进行个别指导和反复练习。
举例中的用途，帮助他们理解形状与功能的关联。对于创意发挥，教师可以提供一些创意启发，如模仿自然界中的物体、结合故事角色等，帮助学生打开思路。至于制作技巧，教师应提供详细的步骤演示，并鼓励学生在课堂上多次尝试，以熟练掌握技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“勺子在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的勺子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中见过哪些有趣的勺子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勺子的趣味世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，关于色彩与图案搭配的教学，我觉得这部分内容对学生来说有一定难度。在实践活动中，部分学生在颜色搭配和图案设计上显得有些拘谨，这可能是因为他们对色彩和图案的审美观念还不够成熟。在今后的教学中，我应该多提供一些创意启发，帮助他们打开思路，更大胆地尝试。
1.理论介绍：首先，我们要了解勺子的基本形状和特点。勺子是日常生活中的实用工具，它的形状多样，颜色丰富，图案有趣。勺子在生活中的应用非常广泛，具有很高的实用性和艺术性。
2.案例分析：接下来，我们来看一些有趣的勺子设计案例。这些案例展示了勺子如何通过形状、颜色和图案的设计变得有趣和吸引人。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调勺子形状的认识和色彩图案搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实物和图片，以及进行对比分析，帮助大家理解。
此外，实践活动中的勺子制作环节，学生们表现得非常积极。他们通过动手实践，不仅加深了对勺子设计的理解，还提高了动手能力。但同时，我也发现有些学生在制作过程中遇到困难时，容易放弃。针对这一问题，我应该在课堂上多强调坚持和克服困难的重要性，培养他们的耐心和毅力。
最后，我深感课堂时间有限，部分学生可能在课堂上无法完全消化所学知识。在今后的教学中，我需要更加注重课堂与课后相结合，鼓励学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学。
举例：在讲解勺子形状时，可以出示不同形状的勺子实物或图片，让学生直观感受并记住各种形状的名称。
2.教学难点
-形状与实物的联系：学生可能难以将勺子的抽象形状与实际生活中的实物联系起来，需要教师通过具体实例进行解释。
-创意的发挥：难点在于引导学生如何从生活中汲取灵感，发挥想象，创作出具有个人特色的勺子作品。
一年级上册美术教学设计-有趣的勺子人美版
一、教学内容
《有趣的勺子》选自人美版一年级上册美术教材第三单元“生活中的美”。本节课主要内容包括：引导学生观察勺子的形状、颜色和图案；启发学生思考勺子在生活中的用途；指导学生利用彩泥、彩纸等材料动手制作一个属于自己的勺子；通过勺子制作活动，培养学生对日常物品美的感知能力和创造力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对勺子在日常生活中的应用这一话题非常感兴趣，他们提出了很多有创意的想法。这说明学生们具有很强的观察力和想象力。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中表现得比较内向，可能是因为他们对自己的想法不够自信。在以后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：观察与欣赏能力，通过观察不同勺子的形状、颜色和图案，学会欣赏生活中的美；创意与实践能力，鼓励学生发挥想象，设计并制作独特的勺子，提高实践操作技能；审美与表达能力，引导学生发现日常物品的美，并用美术语言表达个人情感和创造力；文化理解与尊重，了解勺子在不同文化背景下的意义和用途，培养对多元文化的尊重和理解。通过本节课的学习，使学生能够全面提升美术学科核心素养，增强对生活美的感知与创造。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于勺子设计的实际问题，如“如何设计一个既实用又有趣的勺子？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的勺子制作活动。这个活动将让学生动手实践，运用彩泥、彩纸等材料制作勺子。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计思路和制作成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了勺子的基本形状、色彩图案搭配，并亲手制作了属于自己的勺子。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对勺子设计和实用性的理解。我希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，发现和创造更多有趣的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的一年级上册美术课《有趣的勺子》结束了，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得思考和总结。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-勺子形状的认识：重点指导学生认识勺子的基本形状，如圆形、椭圆形、长方形等，并能够通过观察，识别出勺子形状的特点。
-色彩与图案搭配：强调色彩的搭配原则和图案设计的基本方法，使学生能够创造出和谐的色彩与图案组合。
-制作技巧：教授学生使用彩泥、彩纸等材料的基本技巧，如揉、搓、贴、剪等，以便于他们能够独立完成勺子制作。
-制作技巧的掌握：学生在掌握制作技巧方面可能存在困难，如彩泥的塑形、彩纸的剪贴等，需要教师进行个别指导和反复练习。
举例中的用途，帮助他们理解形状与功能的关联。对于创意发挥，教师可以提供一些创意启发，如模仿自然界中的物体、结合故事角色等，帮助学生打开思路。至于制作技巧，教师应提供详细的步骤演示，并鼓励学生在课堂上多次尝试，以熟练掌握技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“勺子在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的勺子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中见过哪些有趣的勺子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勺子的趣味世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）