小升初必背重点句型

小升初必背重点句型标题：煤炭专业英语词汇
一、煤炭类型
1、无烟煤 (Anthracite)
2、烟煤 (Bituminous Coal)
3、褐煤 (Lignite)
4、泥煤 (Peat)
5、硬煤 (Hard Coal)
6、软煤 (Soft Coal)
7、肥煤 (Fat Coal)
8、气煤 (Gas Coal)
9、瘦煤 (Lean Coal)
10、长焰煤 (Long Flame Coal)
11、贫煤 (Meager Coal)
12、不粘结煤 (Non-Caking Coal)
13、弱粘结煤 (Weakly Caking Coal)
14、硬质煤 (Hard Coal)
15、粉状煤 (Powdered Coal)
16、块状煤 (Lump Coal)
17、高炉喷吹用煤 (Blast Furnace喷射吹煤)
18、锅炉燃烧用煤 (Boiler Burning Coal)
19、电厂发电用煤 (Coal for Power Plant)
20、水泥回转窑用煤 (Coal for Cement Kiln)
21、冶金用煤 (Metallurgical Coal)
22、气化用煤 (Coal for Gasification)
23、炼焦用煤 (Coking Coal)
24、非炼焦用煤 (Non-Coking Coal)
25、长焰煤和褐煤 (Long Flame and Lignite)
26、无烟煤和瘦煤 (Anthracite and Meager Coal)
27、水煤浆专用无烟煤 (Anthracite for Water-Coal Slurry)
28、焦精煤（Coking coal）
29、气精煤（Gas coal）
30、瘦精煤（Lean coal）
31、长焰精煤（Long flame coal）
32、不粘精煤（Non-caking coal）
33、弱粘精煤（Weakly caking coal）
34、贫精煤（Meager coal）
小升初英语必考知识点汇总：小升初英文必背知识点汇总40条
1、名词的复数规则
2、特殊形式的动词：have、be、go、eat、write等
3、形容词的比较级和最高级
4、常见的疑问句句型：What、Where、Who、Which、When等
5、助动词be、do、have的用法
6、动词的过去式和过去分词
7、常见的否定句型：not、never、neither等
8、代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词等
9、动词的现在分词形式
10、祈使句的用法：祈使句+and/or+陈述句
11、反意疑问句的用法及回答
12、“It's time to…”与“It's time for…”的区别
13、一般现在时中动词的第三人称单数形式
14、单词或词组的固定搭配
15、介词的用法：at、in、on、for等
16、冠词的用法：a、an、the等
17、序数词的用法：第几……，又一……，或者代替某些名词，表示顺序。

18、不可数名词与可数名词的区别与使用。

19、动名词与不定式的区别与使用。

20、时间表达法：年月日，上下午，几点几分等。

21、特殊疑问词的用法：what，where，when，who，whose，why，how 等。

22、常用的短语和习惯用语。

23、句子的种类：陈述句、疑问句（一般疑问句和特殊疑问句）、祈使句和感叹句。

24、常用的时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。

25、名词的种类及用法：可数名词与不可数名词，单数名词与复数名词。

26、动词的种类及用法：及物动词与不及物动词。

27、代词的种类及用法：人称代词、物主代词、反身代词等。

28、形容词和副词的用法：原级、比较级和最高级，以及他们的用法。

29、常用的连词：并列连词（如and，but，for等）和从属连词（如because，since，if等）。

30、主语和谓语的一致性：主语是单数形式时，谓语动词也要用单数形式；主语是复数形式时，谓语动词也要用复数形式。

31、一般现在时的用法：表示经常发生的动作或存在的状态。

32、现在进行时的用法：表示正在发生的动作或存在的状态。

33、一般过去时的用法：表示过去发生的动作或存在的状态。

34、一般将来时的用法：表示将来要发生的动作或存在的状态。

35、现在完成时的用法：表示已经完成的动作对现在造成的影响或结果。

36、比较等级的用法：形容词和副词的比较级和最高级的用法。

37、句子成分的划分：一个句子通常包括主语、谓语、宾语、状语等成分。

38、常用单词的拼写和发音规则。

39、常用的短语和习惯用语的含义和使用方法。

小升初英语句型专题复习完美
一、There be句型：
There be句型表示“某地(或某时)存在有某人(或某物)，而并非某地(某人、某物或某时)拥有什么东西”，句中有若干个名词作主语，动词be常与后面主语中的第一个名词在数上一致。

There在此的含义是“有”。

主谓倒装结构，be动词放在主语前面。

1、There is a ruler on the desk.书桌上有一把尺。

2、There are three books on the desk.书桌上有三本书。

二、一般现在时：
一般现在时表示一种习惯性动作或状态，或说明事实真理。

谓语动词常用动词的一般现在时形式。

1、It often rains in summer in my hometown.我家乡夏天经常下雨。

2、The earth moves around the sun.地球绕着太阳转。

3、We have 4 classes in the morning and 2 in the afternoon every
day.我们每天上午上4节课，下午上2节课。

4、He gets up at 6 every morning.他每天早上6点起床。

5、They usually go to school on foot every day.他们每天通常步行上学。

重点中学小升初数学试卷
一、选择题（每题2分，共20分）
1、在下列数字中，哪个数字是偶数？
A. 11
B. 19
C. 14
D. 27
2、下列哪个图形是三角形？
A.平行四边形
B.长方形
C.三角形
D.圆形
3、下列哪个是5的倍数？
A. 14
B. 16
C. 20
D. 22
二、填空题（每题3分，共30分）
1、一个小时有多少分钟？
2、地球的平均半径是多少千米？
3、十进制数用二进制表示为_________。

4、在一个等腰三角形中，已知一个角度为30度，则另外两个角度分别为多少度？
5、一个正方形的面积是400平方厘米，它的边长是多少厘米？
6、在一个长方形中，已知长为8厘米，宽为6厘米，求它的周长和面积。

7、求1，2，3，4，5，...，100的和。

8、在一个六边形中，已知内角和为720度，求其中每个内角的度数。

9、求下列方程的解：2x + 3 = 11。

10、用英语翻译“Hello, world!”并解释其含义。

三、解答题（每题5分，共50分）
1、求下列数的平方根和立方根：
a) 16 b) 25 c) 64 d) 81
2、求下列函数的值域：
a) y = x + 5, x属于[0, 5]
b) y = x^2 - 2x + 3, x属于[0, 2]
3、求下列方程的解：
a) x^2 - 3x + 2 = 0
b) x^3 - 6x + 5 = 0
4、求下列图形的面积和周长：
a)长方形，长为8厘米，宽为6厘米；
b)三角形，底边为10厘米，高为8厘米。

5、求下列数列的和：
a) 1, 3, 5, (2019)
b) 4, 7, 10, (31)
小升初行程问题
某校六年级有学生152人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）
的为100人，占六年级学生人数的百分之几？
我们首先需要计算达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的学生人数与总学生人数的比值，再将其转化为百分数。

已知六年级学生总人数为：152人
已知达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的学生人数为：100人根据比例关系，可得到达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的学生人数与总学生人数的比值：
100 / 152 = 0.
将该比值转化为百分数：
0、 x 100% = 65.71%
所以，达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的学生人数占六年级学生人数的65.71%。

小升初英语公开课
论文：小学数学课堂教学中渗透数学文化
一、引言
数学文化是一种涵盖数学思维、数学方法、数学语言以及数学历史的综合性文化现象。

在小学数学教学中，渗透数学文化不仅有助于学生理解数学的本质和价值，也能激发他们对数学的热爱和兴趣。

因此，本文旨在探讨如何在小学数学课堂教学中有效地渗透数学文化。

二、数学文化的内涵与特点
数学文化是一种独特的文化形态，它以数学思维为核心，通过严谨的逻辑推理和精确的计算，来探索和揭示世界中的数量关系、空间形式和规律。

数学文化具有普遍性、严谨性和应用性的特点。

普遍性是指数学作为一门基础学科，已经渗透到科学、技术、工程、医学等各个领域；严谨性是指数学推理的严密性和准确性，是科学思维的基础；应用性是指数学在解决实际问题中的广泛应用，如数据分析、计算机科学等。

三、小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略
1、挖掘教材中的数学文化
小学数学教材中蕴含着丰富的数学文化，如数的起源、数的表示、图形的关系等等。

教师在教学过程中，应该充分挖掘这些数学文化，通过生动有趣的例子和故事，引导学生理解数学的基本概念和方法。

2、结合生活实际渗透数学文化
数学与生活密切相关，教师可以结合生活中的实际问题，如购物折扣、时间计算等，来引导学生运用数学知识解决实际问题。

这样不仅能培养学生的数学应用能力，也能让他们理解数学在生活中的重要性。

3、通过数学史和数学人物渗透数学文化
数学史和数学人物是数学文化的重要组成部分。

教师可以介绍一些著名的数学历史事件和人物，如中国的《九章算术》、阿基米德定理等，让学生了解数学的发展历程和重要贡献。

同时，也可以通过介绍当代数学家的事迹和精神，激发学生的数学兴趣和探索精神。

4、开展数学活动和竞赛
除了课堂教学，教师还可以组织一些有趣的数学活动和竞赛，如数独比赛、图形拼接比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

也可以鼓励学生参加一些有意义的数学竞赛，如全国小学生数学奥林匹克竞赛等，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

四、案例分析与应用
为了更好地说明如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化，我们可以
以“分数”这一概念为例进行分析。

教师可以通过引入分数的起源和表示方式，让学生了解分数的基本概念和历史背景；通过讲解分数的运算规则和方法，让学生掌握分数的计算技巧；通过一些生活中的实际例子，如分蛋糕、分配物品等，让学生了解分数在生活中的应用和重要性。

五、结论与展望
在小学数学课堂教学中渗透数学文化是一项长期而有益的工作。

通过挖掘教材中的数学文化、结合生活实际、介绍数学史和数学人物以及开展数学活动和竞赛等多种方式，可以有效地提高学生对数学的兴趣和理解能力。

未来，我们希望更多的教师能够数学文化的教育价值，并将其融入到日常教学中，为培养具有国际视野和创新精神的新一代小学生做出贡献。