六年级上册语文课件 期末复习·习作_人教新课标 (共14张PPT)
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六年级语文上册 习作复习课
一、书本作文题目汇总：
类型
想象
题目
▲仔细听生活中一段音响录音，展开想象，把想到的、感受到的 写下来。 ▲把自己当成大自然的一员，想象它们眼中的世界是什么样的， 并将其写下来。 ▲活动后的收获。 ▲看图想象编故事。
应用文
写人 写事
▲围绕“祖国在我心中”主题写一篇演讲稿。 ▲选择最打动自己的一本书，写一篇读后感。（必备） ▲学写建议书。（低碳生活，从我做起——习作必备） ▲学写活动总结。 ▲看漫画，写感受或编故事。
第三、想象(与阅读题中的“补写联想、想象部分”类似)
1. 概念——想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界 事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程。想象是来源于生 活的艺术概括，其目的在于更真实、更典型地反映生活。
想象文可分为两类：一类是写自己的设想、追求、愿望、梦境的 习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用拟人手 法，把各种动植物、物品想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个 道理。
第四、应用文 读后感（人人必备一篇）
1. 方法提示：
基本思路： （1）概括原文主要内容及中心。“概”
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容 概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作 好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，要简述与感想有直接关 系的部分，略去与感想无关的东西。 （2）联系实际，举例谈感受。“联”
用一两件事介绍你的小伙伴（重点准备） 体现人们相互关爱的一件事（重点准备）
二、各类型文章需注意的问题。
第一、写人
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理 活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作 风等特点。
1. 品析例文： 平分生命
男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹 胜过爱自己。
花公鸡终日懒散地打发日子，转眼间，冬去春来。这天，鸡王国举行第二届演 唱比赛。花公鸡本想再次夺魁，可由于练得不到家，发出的只有干涩的“喔喔” 声。台下听众立刻发出一片“嘘”声。花公鸡羞愧地走下台来，鸡婆婆劝慰它说： “孩子，胜不骄，败不馁， 才是一名真正的好歌手啊！”它一头扎进鸡婆婆 的顺 序记叙，文章的条理就会清楚明白。
要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想， 文章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理 出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的 顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
《骄傲的公鸡》一文的经过：夺冠后，花公鸡成了一颗瞩目 的“红星”，练唱的时间减少了，而应酬、演讲的时间增多了。 每天清晨，再也见不到花公鸡第一个起来鸣唱了。伙伴们练习唱 歌的声音把它吵醒，它很生气。连鸡婆婆的劝告也不听了。
（3）想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个美好的中心思 想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。 3. 看图想象编故事：
（1）仔细观察，明确图意。 （2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看边想事情是怎样发 生的，又是怎样发展的，结果怎样。 （3）展开想象，扩展画面内容。（广泛地去想；要多角度思考， 由此及彼地去想；联系现实生活，有感而发地去想。）要对图中人 物的动作、语言、神态等，进行“静中有动”的想象。就图画中人 物的动作，思考她/他会怎样做，还可能会做些什么；就人物的表 情，联想出他/她在想些什么，心情是怎样的；就人物的神态、动 作，去想象他们会说些什么。还可以把自己融入画面中，把自己假 想成其中的人物，这样写出的感受会更加深刻，使人物由“无声” 走向“有声”。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2. 写法提示： （1）要交代清楚事情的六要素；
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事 情的最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定 要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体， 给人留下完整而深刻的印象。 （2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但 医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不 输血妹妹就会死去。
作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符，医生问男孩是否勇敢，是否有 勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点 头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后， 男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的 句子可称为“观点句”。围绕基本观点联系实际，举例说明，这是 读后感的重点。所举之例可以是自己的事，也可以是看到的、听到 的、自己身边发生的事，但切记要写清楚这件事。 （3）将原文和例子联在一起。“议”
这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、讲道 理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。 （4）对全文进行总结。“结”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大 脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作 出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他紧握住男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会 丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” 医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高 兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊， 昂起头，郑重其事的对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们两个人每 人活50年！”
所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 2. 方法提示（写作中注意把握、学习运用）
（1）写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是 人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等。外貌描写首先必须从文章中 心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的 语言是人物内心世界的直接表现，因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、 年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物的语言时，要注意符合人物的身 份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要 写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表 现人物精神面貌，思想活动的手段，描写人物的心理活动时，要注意与外貌、动 作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
2. 方法：想写好想象文，要做到以下几点： （1）观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，而是要符合生活 实际。只有熟悉生活，仔细地观察生活，才能有想象的原材料。 （2）明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确 中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮 助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、 植物的习性、生存环境、固有的特点等，再在此基础上展开丰富的想 象编写故事。
（2）选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人
物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 （3）运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细 小环节作具体、细致的描写。
重点讲解：如例文：语言——那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们两个人每人 活50年！
第二、写事：通过一件或几件事情说明一个道理。 1. 品析例文： 骄傲的公鸡 在一处鸡舍里，住着花公鸡和它的兄弟们。花公鸡以一身漂亮的羽毛和动听的嗓 音深得大家的喜爱。每天早晨，它总是第一个起来练嗓。听到别的公鸡长鸣，它 就虚心地学习它们的长处。
一天，鸡王国举行演唱比赛，漂亮的花公鸡以其甜美的嗓音夺得了冠军。在 一片欢乐的乐曲声中，它被同伴拥上领奖台。花公鸡右手抱着奖杯，左手拿着鲜 花，沾沾自喜地向大家致意。听到同伴们边鼓掌边喊：“花公鸡，冠军……”它 心里美滋滋的。
2. 品析例文 按照以上步骤评析 读《穷人》有感
《穷人》这篇文章是俄国作家列夫·托尔斯泰所写。当时，俄国劳 动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善 良。课文记叙了渔夫和妻子桑娜关心同情邻居西蒙，毅然收养了她 的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高 尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的生活 与他们美好的心灵。 渔夫和桑娜在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿，这件事使我万分 感动。 现在我们的生活水平提高了，可是也有一些偏远山区的人，生活得 不好，得了病也无法医治，因此就去世了。我看过一个节目，就是 几个得了不治之症的人聚在一起成立了一个协会，让得了不治之症 的人退出黑暗走向光明。
动作、神态——安静地不发出一丝声响，微笑、颤抖…… （4）丰富文章结构
文章的结构一般有三种形式：①先具体叙述一件事，再概括或议论，点出人物 的品质。②先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段的中心词具体写一 件事。③先概括叙述，再以一件事进行具体记叙，最后再概括或议论，使文章首 尾呼应，中心更突出。 通过一件事写人，应注意把事情发生的时间、地点、人 物和事情的起因、经过、结果写清楚，写具体，
台上，演唱仍在进行，而花公鸡却把昔日高高昂起的头，深深地藏在翅膀下面。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:29:29 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
从此以后，花公鸡被伙伴们捧为英雄，听到的是热情的赞美，许多地方还专门 请它作报告，不少崇拜者争着要向它学唱，它成了一颗瞩目的“红星”。从此， 花公鸡练唱的时间减少了，而应酬、演讲的时间增多了。冠军的桂冠以及众人的 捧场、恭维，使它渐渐自满起来。于是，每天清晨，再也见不到花公鸡第一个起 来鸣唱了。直到伙伴们练习唱歌的声音把它吵醒，它才懒洋洋地爬起来，嘴里还 不断地嘟囔着：“真讨厌，吵得人连觉也睡不好了。”鸡婆婆见它这样，说道： “小花，一日之计在于晨，你要坚持早起练嗓，向伙伴们学习呀！”花公鸡一边 梳理美丽的羽毛，一边毫不在乎地说：“像它们那样乱喊乱叫，也能唱出好歌， 练出好嗓子？”说罢，很自信地点了点头，说：“您别替我担心，冠军的宝座不 会让给别人的。”
一、书本作文题目汇总：
类型
想象
题目
▲仔细听生活中一段音响录音，展开想象，把想到的、感受到的 写下来。 ▲把自己当成大自然的一员，想象它们眼中的世界是什么样的， 并将其写下来。 ▲活动后的收获。 ▲看图想象编故事。
应用文
写人 写事
▲围绕“祖国在我心中”主题写一篇演讲稿。 ▲选择最打动自己的一本书，写一篇读后感。（必备） ▲学写建议书。（低碳生活，从我做起——习作必备） ▲学写活动总结。 ▲看漫画，写感受或编故事。
第三、想象(与阅读题中的“补写联想、想象部分”类似)
1. 概念——想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界 事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程。想象是来源于生 活的艺术概括，其目的在于更真实、更典型地反映生活。
想象文可分为两类：一类是写自己的设想、追求、愿望、梦境的 习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用拟人手 法，把各种动植物、物品想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个 道理。
第四、应用文 读后感（人人必备一篇）
1. 方法提示：
基本思路： （1）概括原文主要内容及中心。“概”
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容 概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作 好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，要简述与感想有直接关 系的部分，略去与感想无关的东西。 （2）联系实际，举例谈感受。“联”
用一两件事介绍你的小伙伴（重点准备） 体现人们相互关爱的一件事（重点准备）
二、各类型文章需注意的问题。
第一、写人
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理 活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作 风等特点。
1. 品析例文： 平分生命
男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹 胜过爱自己。
花公鸡终日懒散地打发日子，转眼间，冬去春来。这天，鸡王国举行第二届演 唱比赛。花公鸡本想再次夺魁，可由于练得不到家，发出的只有干涩的“喔喔” 声。台下听众立刻发出一片“嘘”声。花公鸡羞愧地走下台来，鸡婆婆劝慰它说： “孩子，胜不骄，败不馁， 才是一名真正的好歌手啊！”它一头扎进鸡婆婆 的顺 序记叙，文章的条理就会清楚明白。
要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想， 文章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理 出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的 顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
《骄傲的公鸡》一文的经过：夺冠后，花公鸡成了一颗瞩目 的“红星”，练唱的时间减少了，而应酬、演讲的时间增多了。 每天清晨，再也见不到花公鸡第一个起来鸣唱了。伙伴们练习唱 歌的声音把它吵醒，它很生气。连鸡婆婆的劝告也不听了。
（3）想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个美好的中心思 想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。 3. 看图想象编故事：
（1）仔细观察，明确图意。 （2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看边想事情是怎样发 生的，又是怎样发展的，结果怎样。 （3）展开想象，扩展画面内容。（广泛地去想；要多角度思考， 由此及彼地去想；联系现实生活，有感而发地去想。）要对图中人 物的动作、语言、神态等，进行“静中有动”的想象。就图画中人 物的动作，思考她/他会怎样做，还可能会做些什么；就人物的表 情，联想出他/她在想些什么，心情是怎样的；就人物的神态、动 作，去想象他们会说些什么。还可以把自己融入画面中，把自己假 想成其中的人物，这样写出的感受会更加深刻，使人物由“无声” 走向“有声”。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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2. 写法提示： （1）要交代清楚事情的六要素；
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事 情的最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定 要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体， 给人留下完整而深刻的印象。 （2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但 医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不 输血妹妹就会死去。
作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符，医生问男孩是否勇敢，是否有 勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点 头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后， 男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的 句子可称为“观点句”。围绕基本观点联系实际，举例说明，这是 读后感的重点。所举之例可以是自己的事，也可以是看到的、听到 的、自己身边发生的事，但切记要写清楚这件事。 （3）将原文和例子联在一起。“议”
这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、讲道 理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。 （4）对全文进行总结。“结”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大 脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作 出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他紧握住男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会 丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” 医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高 兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊， 昂起头，郑重其事的对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们两个人每 人活50年！”
所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 2. 方法提示（写作中注意把握、学习运用）
（1）写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是 人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等。外貌描写首先必须从文章中 心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的 语言是人物内心世界的直接表现，因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、 年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物的语言时，要注意符合人物的身 份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要 写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表 现人物精神面貌，思想活动的手段，描写人物的心理活动时，要注意与外貌、动 作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
2. 方法：想写好想象文，要做到以下几点： （1）观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，而是要符合生活 实际。只有熟悉生活，仔细地观察生活，才能有想象的原材料。 （2）明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确 中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮 助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、 植物的习性、生存环境、固有的特点等，再在此基础上展开丰富的想 象编写故事。
（2）选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人
物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 （3）运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细 小环节作具体、细致的描写。
重点讲解：如例文：语言——那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们两个人每人 活50年！
第二、写事：通过一件或几件事情说明一个道理。 1. 品析例文： 骄傲的公鸡 在一处鸡舍里，住着花公鸡和它的兄弟们。花公鸡以一身漂亮的羽毛和动听的嗓 音深得大家的喜爱。每天早晨，它总是第一个起来练嗓。听到别的公鸡长鸣，它 就虚心地学习它们的长处。
一天，鸡王国举行演唱比赛，漂亮的花公鸡以其甜美的嗓音夺得了冠军。在 一片欢乐的乐曲声中，它被同伴拥上领奖台。花公鸡右手抱着奖杯，左手拿着鲜 花，沾沾自喜地向大家致意。听到同伴们边鼓掌边喊：“花公鸡，冠军……”它 心里美滋滋的。
2. 品析例文 按照以上步骤评析 读《穷人》有感
《穷人》这篇文章是俄国作家列夫·托尔斯泰所写。当时，俄国劳 动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善 良。课文记叙了渔夫和妻子桑娜关心同情邻居西蒙，毅然收养了她 的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高 尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的生活 与他们美好的心灵。 渔夫和桑娜在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿，这件事使我万分 感动。 现在我们的生活水平提高了，可是也有一些偏远山区的人，生活得 不好，得了病也无法医治，因此就去世了。我看过一个节目，就是 几个得了不治之症的人聚在一起成立了一个协会，让得了不治之症 的人退出黑暗走向光明。
动作、神态——安静地不发出一丝声响，微笑、颤抖…… （4）丰富文章结构
文章的结构一般有三种形式：①先具体叙述一件事，再概括或议论，点出人物 的品质。②先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段的中心词具体写一 件事。③先概括叙述，再以一件事进行具体记叙，最后再概括或议论，使文章首 尾呼应，中心更突出。 通过一件事写人，应注意把事情发生的时间、地点、人 物和事情的起因、经过、结果写清楚，写具体，
台上，演唱仍在进行，而花公鸡却把昔日高高昂起的头，深深地藏在翅膀下面。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:29:29 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
从此以后，花公鸡被伙伴们捧为英雄，听到的是热情的赞美，许多地方还专门 请它作报告，不少崇拜者争着要向它学唱，它成了一颗瞩目的“红星”。从此， 花公鸡练唱的时间减少了，而应酬、演讲的时间增多了。冠军的桂冠以及众人的 捧场、恭维，使它渐渐自满起来。于是，每天清晨，再也见不到花公鸡第一个起 来鸣唱了。直到伙伴们练习唱歌的声音把它吵醒，它才懒洋洋地爬起来，嘴里还 不断地嘟囔着：“真讨厌，吵得人连觉也睡不好了。”鸡婆婆见它这样，说道： “小花，一日之计在于晨，你要坚持早起练嗓，向伙伴们学习呀！”花公鸡一边 梳理美丽的羽毛，一边毫不在乎地说：“像它们那样乱喊乱叫，也能唱出好歌， 练出好嗓子？”说罢，很自信地点了点头，说：“您别替我担心，冠军的宝座不 会让给别人的。”