幼儿园中班数学活动《圆圆的西瓜》说课课件

幼儿园中班数学活动《圆圆的西瓜》说课课
件
一、概要
课程背景：本课程针对幼儿园中班学生设计，结合幼儿的生活经验和认知特点，以西瓜这一具象的实物为载体，引入数学概念，使抽象的数学知识具象化，便于幼儿理解和接受。

教学目标：本次课程的总体目标是提高幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的数感和基本的数学思维能力。

具体目标包括：让幼儿能够识别圆形，理解大小、颜色等基本概念，并能在实际生活中进行应用。

教学内容：课程将围绕“圆圆的西瓜”这一主题展开，包括认识圆形、辨别大小、认识颜色等数学知识点。

通过观察和操作，让幼儿了解西瓜的形状、颜色、大小等特征，并引导其将这些特征与数学知识相联系。

教学方法：本课程将采用启发式教学法、游戏教学法等多种教学方法。

通过创设生动有趣的情境，引导幼儿发现问题、提出问题、解决问题，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。

教学流程：课程将分为导入、新知探究、实践操作、总结反馈等几个环节。

在导入环节，通过展示西瓜图片或实物，引起幼儿的兴趣；
在新知探究环节，通过问题引导，帮助幼儿理解数学概念；在实践操作环节，通过操作西瓜模型或绘画等活动，让幼儿运用所学知识解决实际问题；在总结反馈环节，对幼儿的学习情况进行总结和评价。

教学评价：本课程将采用多种评价方式，包括观察记录、作品展示、口头提问等，全面了解幼儿的学习情况，以便及时调整教学策略，保证教学效果。

通过本次《圆圆的西瓜》数学活动课程，幼儿将在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养，为未来的数学学习打下坚实的基础。

1. 介绍幼儿园中班数学活动的重要性。

幼儿园中班数学活动《圆圆的西瓜》说课课件——第一部分：介绍幼儿园中班数学活动的重要性
打下数学基础：中班阶段是孩子们学习数学的基础阶段，通过一系列的数学活动，如计数、比较、分类等，帮助孩子们初步建立起基本的数学概念，为将来的数学学习打下坚实的基础。

培养逻辑思维能力：数学活动注重逻辑思维的训练，通过解决数学问题，孩子们学会观察、分析、推理和判断，逐渐形成良好的逻辑思维能力。

促进全面发展：数学活动不仅关乎数学学科本身，更关乎孩子们全面能力的发展。

通过数学游戏、实践操作等活动，孩子们的注意力、
记忆力、想象力等认知能力得到锻炼和提升。

激发兴趣和好奇心：中班数学活动的设计应当充满趣味性和探索性，以激发孩子们对数学学科的兴趣和好奇心。

当孩子们对数学产生浓厚的兴趣时，他们会更加主动地学习，从而形成良好的学习习惯。

我们将以《圆圆的西瓜》这一幼儿园中班数学活动为例，详细介绍活动的设计、实施及意义。

这一活动旨在通过西瓜这一具象的实物，引导孩子们学习分类、计数、比较等数学概念，同时培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。

2. 简述本次活动的主题《圆圆的西瓜》。

本次幼儿园中班数学活动主题为《圆圆的西瓜》。

活动主题围绕“圆形”以孩子们熟悉的水果——西瓜为载体，通过一系列有趣的活动，引导幼儿感知、探索、体验圆形的世界。

本次主题活动旨在帮助幼儿理解圆形的特征，培养其观察、比较、分析和概括的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣和探究欲望。

让幼儿在快乐的氛围中学习成长，为其将来的数学学习和全面发展奠定良好的基础。

二、教学目标
认知目标：引导幼儿通过观察、触摸等活动，直观感知西瓜的形状、颜色、大小等特征，能够准确描述西瓜的外部特征。

技能目标：通过游戏、操作等方式，培养幼儿的数学思维能力，如形状、大小的识别与分类能力，锻炼他们的动手操作能力。

情感目标：激发幼儿对自然和生活中常见事物的好奇心，培养幼儿观察周围事物的习惯，增强他们对数学活动的兴趣和参与度。

发展目标：通过本活动，促进幼儿认知、情感、社交和身体动作等多方面的发展，为他们的全面发展打下基础。

1. 知识目标：让学生认识圆形，了解西瓜的形状和颜色。

亲爱的孩子们，今天我们要一起探索一个非常特别的形状——圆形。

在我们的生活中，有许多许多的事物都是圆形的，比如天空中的月亮、美味可口的甜甜圈以及我们即将要学习的主角——西瓜。

我们会通过寻找和辨认圆形的物品，让孩子们直观感知圆形的特点，如圆形的边界是光滑的，没有角等等。

我们也会让孩子们试着画出圆形，进一步巩固对圆形的认识。

2. 技能目标：通过实际操作，培养学生的观察能力和思维能力。

在幼儿园中班数学活动中，我们不仅要让孩子们学习数学基础知识，更重要的是通过实际操作，培养他们的各项技能，特别是观察能力和思维能力。

在《圆圆的西瓜》这一主题活动中，我们将引入各种形状、大小、
颜色不同的西瓜实物或图片，让孩子们通过观察，发现它们的特点和差异。

通过对比和描述，孩子们可以逐渐提高自己的观察能力，学会更细致、更全面地观察事物。

在实际操作的过程中，我们会设计一系列与西瓜相关的数学活动，如分类、排序、计数等。

这些活动不仅可以加深孩子们对数字的理解，还可以通过解决问题，锻炼他们的思维能力。

在分类活动中，孩子们需要根据西瓜的颜色、大小等特征进行分类，这不仅可以培养他们的逻辑思维能力，还可以让他们学会分析和解决问题。

为了更好地实现这一目标，我们将采用多种教学方法，如实物操作、游戏、互动讨论等。

通过这些方法，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的观察能力和思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养爱护大自然、关注生活中的美好事物的情感。

在幼儿教育中，单纯的数学知识传授固然重要，但更不可忽视的是孩子们的情感发展。

本次幼儿园中班数学活动《圆圆的西瓜》我们致力于将数学活动与孩子们的情感培养紧密结合，打造一场充满趣味与情感的数学之旅。

学习数学的兴趣激发：我们深知兴趣是孩子最好的老师。

在《圆圆的西瓜》我们通过寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中
学习数学，感受数学的魅力，从而培养他们对数学学习的兴趣。

这样的兴趣不仅能提升孩子们学习的主动性，也会为他们的未来发展打下坚实的基础。

爱护大自然的情感培养：西瓜作为夏天的代表性水果，深受孩子们的喜爱。

通过西瓜这一自然元素，我们引导孩子们关注生活中的美好事物，进一步扩展到对大自然的热爱和关注。

孩子们通过观察和操作，更加直观地感受到大自然的神奇和美好，从而增强了对大自然的热爱之情。

关注生活中的美好事物：除了西瓜这一具体事物外，我们还通过活动设计，引导孩子们关注生活中的其他美好事物。

在活动过程中融入色彩、形状、大小等元素，让孩子们在寻找、比较、探索中感受到生活中的数学之美，从而更加关注生活中的美好事物。

这不仅增强了孩子们的数学应用能力，也提升了他们的审美意识。

情境创设：创设与西瓜相关的情境，如“西瓜园之旅”、“西瓜的成长日记”让孩子们置身于富有情感色彩的场景中，感受数学的乐趣。

互动体验：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让孩子们在互动体验中学习数学，同时培养对大自然的情感和对生活中美好事物的关注。

情感引导：教师在活动中要发挥引导作用，通过提问、讨论等方式，引导孩子们表达对大自然的热爱和对生活中美好事物的关注，从而达成情感目标。

通过本次《圆圆的西瓜》我们旨在实现孩子们对数学学习的兴趣激发和对大自然及生活中美好事物的关注与爱护。

这不仅是一次数学活动，更是一次情感教育的旅程。

我们期待孩子们在这次活动中收获知识的也能收获情感的成长和提升。

三、教学内容与步骤
1. 导入新课
亲爱的孩子们，你们好！今天我们要一起探索一个非常有趣的主题——圆圆的西瓜。

你们喜欢吃西瓜吗？西瓜给你们带来了什么样的感觉呢？让我们一起进入今天的数学活动《圆圆的西瓜》的世界吧！
在导入环节，首先我会展示一幅色彩鲜艳的西瓜图片，让孩子们用眼睛感受西瓜那饱满的圆形形态。

我会向孩子们介绍我们的主角——大西瓜，引导孩子们分享他们对西瓜的认识和感受。

我会提问孩子们：“你们见过西瓜吗？西瓜是什么形状的？它有哪些特点？”让孩子们在回忆和讨论中开启今天的学习之旅。

我会利用启发式教学，引导孩子们发现生活中的圆形物品，比如
皮球、气球等，借此导入我们今天的主题——“圆形”。

我会让孩子们通过观察、比较和描述，感受圆形的特征，并尝试用语言表述出来。

我也会引导孩子们发现生活中的数学，理解数学在生活中的无处不在。

这样导入新课的方式既能激发孩子们的学习兴趣，又能帮助孩子们建立数学与生活的联系，为接下来的学习做好铺垫。

我会向孩子们介绍我们今天的学习目标——通过一系列的数学
活动，让孩子们了解圆形的特性，提高孩子们的数感和空间感知能力。

我也会让孩子们了解如何通过观察和操作来探索数学世界，培养孩子们的探究精神和解决问题的能力。

让我们一起开始这个充满乐趣的数学之旅吧！
2. 认知圆形
在这段内容中，我将引导幼儿认识圆形的形状及其特性。

这是本次活动的重要目标之一，帮助中班幼儿建立起对圆形的初步认知。

我会借助多媒体展示西瓜的图片，引导幼儿观察并描述西瓜的形状。

通过真实的图片，让幼儿直观感受到圆形的形状。

我会问孩子们：“这个西瓜是什么形状的？”让孩子们回答并重复“圆形”。

我会进一步引导幼儿认知圆形的特性。

我会让孩子们摸一摸西瓜的表面，感受圆形的边缘平滑无棱角。

通过一些圆形物品的展示（如硬币、盘子等），让孩子们更加深入地理解圆形的概念。

我还会引导
孩子们发挥想象力，说出他们生活中的圆形物品，如气球、糖果等。

在孩子们对圆形有了初步的认知后，我会组织一些探究活动，让孩子们通过动手实践来进一步感知圆形的特性。

我会让孩子们在纸上画出圆形，或者使用一些圆形积木进行组合游戏，让孩子们从实践中加深对圆形的理解。

在活动的我会带领孩子们回顾本次活动的知识点，总结圆形的特性。

我会鼓励孩子们分享他们对圆形的理解，如圆形是平滑的、没有角的等。

我会肯定孩子们的进步，鼓励他们在日常生活中继续寻找圆形物品。

3. 探究西瓜与圆形的关联
在这一环节中，我们需要帮助孩子们激发对西瓜的好奇心和探究欲望。

通过展示一个真实的西瓜，让孩子们观察并讨论西瓜的形状特征。

通过提问引导孩子们思考：“你们看看这是什么水果？它是什么形状的？”让孩子们感受到今天的学习内容与圆形有关。

我们将引导孩子们深入探索西瓜的圆形特征。

通过触摸和滚动西瓜的活动，让孩子们感受圆形的物体在手中是怎样的感觉。

利用简单的道具如圆形纸片与西瓜进行比较，让孩子们通过观察和对比理解圆形的特点。

我们还可以借助多媒体教学资源，展示西瓜切开后的圆形切面，让孩子们从另一个角度理解圆形的概念。

为了加强孩子们对圆形的理解，我们会设计一系列互动体验活动。

组织孩子们进行“找圆形”让他们在一堆不同形状的物体中找出圆形的物体。

还会进行简单的绘画活动，让孩子们画出自己心中的圆形西瓜，或者围绕圆形创作其他作品。

通过这些活动，孩子们可以在动手操作的过程中加深对圆形的认知。

在这一环节中，我们将引导孩子们将所学的知识与日常生活相联系。

让孩子们思考并分享在生活中还有哪些东西是圆形的，如气球、车轮等。

这样可以帮助孩子们理解圆形不仅存在于我们的课程中，也存在于我们的生活中。

通过这样的联系，孩子们可以更好地理解和记忆圆形的特点。

在探究西瓜与圆形的关联之后，我们将引导孩子们进行总结和反思。

让孩子们分享他们的发现和感受，并鼓励他们表达自己对圆形的理解。

我们也会通过提问和引导来帮助孩子们梳理他们所学习的内容，巩固他们对圆形的认知。

这一过程不仅有助于孩子们对知识的理解和记忆，也能促进他们的语言表达能力和思维能力的发展。

4. 拓展延伸
借助丰富的图形素材，鼓励幼儿动手操作，将各种图形进行拼接组合，尝试创造出新的图形或者画面。

使用圆形的西瓜作为基础，让幼儿拼接其他的圆形物体，比如其他水果（苹果、橙子等），或者动
物（猫、狗等）的形状。

通过这样的活动，幼儿可以在动手操作的过程中理解形状的概念，同时也能培养他们的想象力和创造力。

引导幼儿观察周围环境，发现生活中圆形的物体。

比如：桌子上的水杯、钟表上的时针、花坛的装饰物等等。

通过这种实物识别活动，使幼儿能将所学数学知识与实际生活紧密结合起来，更好地体验数学的实际应用价值。

在这个过程中，也需要引导孩子们注意生活中的多样性，并意识到圆形的多样性和广泛应用。

这样可以让孩子们看到学习的成果和实际意义。

同时也能锻炼孩子们的观察力和思维判断能力。

四、教学方法与手段
在《圆圆的西瓜》这一幼儿园中班数学活动中，我将采用多种教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

启发式教学：通过提问和引导，启发幼儿思考西瓜的形状、颜色、大小等特征，培养幼儿观察事物的能力和逻辑思维能力。

游戏教学法：结合游戏形式，如“找西瓜”、“切西瓜”让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学概念。

情境导入法：通过创设西瓜园的情境，让幼儿身临其境地感受西瓜的特点，提高教学效果。

多媒体辅助教学：利用PPT、图片、视频等多媒体手段，展示西瓜的图片和实物，使幼儿更加直观地了解西瓜的特点。

实物操作：准备真实的西瓜或西瓜模型，让幼儿通过触摸、观察、比较等方式，加深对西瓜的认识。

学具使用：利用数学学具，如积木、拼图等，让幼儿通过实际操作，了解形状、大小等数学概念。

小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们互相交流对西瓜的认识，培养幼儿的合作能力和表达能力。

在《圆圆的西瓜》这一数学活动中，我将根据中班幼儿的特点和教学目标，灵活运用多种教学方法与手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学概念，提高幼儿的观察、思维、操作和合作能力。

1. 情景教学法：通过情景设置，让学生在真实的环境中学习。

情景教学法的运用在幼儿园教育中极为重要，特别是在数学活动中。

针对中班幼儿的年龄特点和认知规律，我设计了一个以《圆圆的西瓜》为主题的数学活动说课课件。

通过情景设置，让学生在真实的环境中学习，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

情景导入：我会创设一个关于西瓜的生动情景，比如设置一片生机勃勃的田园景象，其中充满了各种各样的西瓜。

这样的情景导入，能够立刻吸引幼儿的注意力，激发他们对西瓜的兴趣。

真实环境学习：在情景中，我会引导幼儿观察西瓜的形状、颜色、大小等特征。

通过真实的环境，让幼儿直观感知西瓜的特点，这比单
纯的图片或口头描述更加生动有效。

幼儿在这样的环境中，能更好地理解和记忆相关知识。

情景与教学的结合：在情景设置的过程中，我会将数学知识点融入其中。

通过数西瓜的数量，让幼儿学习数数的技巧；通过比较不同西瓜的大小，让幼儿理解大小的概念；通过给西瓜分类，让幼儿学习分类的方法等。

这样的教学方式，使数学活动更加生动有趣，也更易于幼儿接受和掌握。

引导式探索：在情景中，我会引导幼儿自主探索，鼓励他们发现问题、提出问题并尝试解决问题。

可以问幼儿：“这片田园里有多少种颜色的西瓜？”或者“最大的西瓜旁边有哪些颜色的西瓜？”等。

通过这样的问题引导，让幼儿在探索过程中学习和提高。

通过情景教学法，幼儿能够在真实的环境中学习数学知识，这样的学习方式更加直观、生动、有趣。

在这样的环境中，幼儿不仅能够更好地理解和掌握数学知识，还能够提高他们的观察力和思维能力，为未来的学习打下坚实的基础。

2. 游戏教学法：通过游戏、拼图等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在幼儿园中班数学活动中，我选择了以《圆圆的西瓜》通过运用游戏教学法，旨在使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

本阶段
幼儿处于认知发展的关键时期，游戏化教学方式能够有效激发幼儿学习兴趣，帮助他们更好地掌握数学概念。

本节课的主要内容是围绕“圆形”展开的数学活动，目标是帮助幼儿理解圆形的特征，培养其观察力、思维能力和动手能力。

通过一系列有趣的游戏和拼图活动，让幼儿在游戏中感知圆形，提高幼儿的数学素养。

圆形寻找游戏：我准备了多种带有圆形的物品，如皮球、盘子、西瓜等，让幼儿在教室中寻找这些物品，并指出它们共同的特点——都是圆形的。

通过这个游戏，让幼儿直观地感知圆形的物体，加深对圆形的认识。

拼图游戏：我准备了一些由不同形状（主要是圆形）的拼图块，让幼儿进行拼图。

在拼图的过程中，幼儿需要观察、思考，将正确的拼图块拼在一起，完成拼图。

这个游戏不仅锻炼了幼儿的手眼协调能力，还让他们在游戏中巩固了圆形的概念。

圆形分类游戏：我准备了大小、颜色不同的圆形物品卡片，让幼儿根据某一特征（如颜色或大小）进行分类。

这个游戏不仅让幼儿学会分类的概念，还培养了他们的逻辑思维能力和注意力。

在应用游戏教学法时，我会关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。

我也会引导幼儿分享他们在游戏中的体验和发现，帮助他们
总结数学知识和经验。

我会根据幼儿的实际情况调整游戏难度和进度，确保每个幼儿都能在游戏中获得成就感，从而增强他们对数学学习的兴趣。

3. 多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学。

在导入环节，我们将使用色彩鲜艳、形象生动的西瓜图片来吸引孩子们的注意力。

通过展示不同角度、不同切面的西瓜图片，帮助孩子们从视觉上感知西瓜的圆形特点，激发他们对圆形的兴趣。

播放一段关于西瓜的视频，让孩子们通过听觉和视觉的双重刺激，更加直观地了解西瓜的外貌特征。

在知识讲解环节，我们将结合多媒体资源，展示西瓜的切面图案。

通过图片展示不同种类的西瓜切面，让孩子们观察并发现其中的规律。

通过视频或动画的形式，模拟切西瓜的过程，帮助孩子们理解切开西瓜后的形状变化。

这种视觉辅助的方式可以加深孩子们对切西瓜后形成的图形的印象。

在互动游戏环节，我们将利用多媒体课件设计互动游戏，如“寻找隐藏的西瓜”图片游戏、“西瓜拼图”游戏等。

通过游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学的数学知识。

多媒体资源的运用还可以为游戏增添趣味性，激发孩子们参与活动的积极性。

在巩固提升环节，我们将播放一段关于西瓜数量的统计视频。

通
过视频中的实际场景，引导孩子们进行简单的数量统计和比较。

我们还可以利用多媒体课件展示一些与西瓜相关的数学题目，让孩子们进行实际操作和解答，巩固所学的数学知识。

在活动结束前，我们将通过多媒体资源展示孩子们的作品和表现。

这不仅是对孩子们学习成果的肯定和鼓励，同时也是对活动效果的反馈。

通过展示孩子们的作品，帮助孩子们回顾整个活动的过程，巩固所学的数学知识。

我们还可以听取孩子们的反馈意见，为今后的教学活动提供改进的建议和思路。

五、评价与反馈
观察评估：在活动中，我会密切观察孩子们的表现，包括他们的参与度、互动情况以及解决问题的策略等。

通过孩子们的表现，我可以了解他们对圆形概念的理解程度，以及他们在数学问题解决能力上的发展情况。

作品展示：让孩子们完成一些与圆圆的西瓜相关的数学任务，如制作西瓜切片拼图、排列西瓜籽等。

通过孩子们的作品，我可以了解他们在活动中学到的知识和技能，以及他们的创造性和想象力。

互动反馈：我会鼓励孩子们在活动中进行互动交流，分享他们的想法和经验。

通过孩子们的反馈，我可以了解他们对活动的感受，以便调整我的教学方法和策略，使活动更加符合孩子们的需求和兴趣。

反思总结：在活动结束后，我会组织孩子们进行简单的反思和总结。

让孩子们分享他们在活动中的收获和感受，引导他们发现数学在生活中的乐趣和应用。

我也会根据孩子们的反馈和自己的观察，对活动的效果进行总结评估，以便在未来的教学中不断改进和优化。

评价与反馈是提升教学质量的重要环节。

通过有效的评价与反馈，我可以更好地了解孩子们的学习情况，调整教学策略，促进孩子们的全面发展。

在《圆圆的西瓜》这一活动中，我会始终关注孩子们的表现和反馈，以确保活动的有效性和趣味性。

1. 观察评价：通过观察学生在活动中的表现，评价学生对圆形和西瓜形状的认识程度。

活动观察：首先我会组织一系列的活动，让学生们直接接触到圆形和西瓜形状，以便通过学生的互动行为以及动手操作实践观察学生的表现。

观察学生是否能够准确地辨认出圆形和西瓜的形状，这将是一个重要的指标。

认知评估：在观察过程中，我会特别注意学生的反应和互动情况，分析他们对圆形和西瓜形状的认识程度。

学生是否能准确描述圆形的特征，如边缘平滑无棱角；是否能正确指出西瓜的形状特征，如大致呈椭圆形等。

我也会观察学生对这两种形状的区分能力，判断他们是否能够区分圆形与其他形状（如正方形、三角形等）。