小学三年级英语上第一单元第一课时教学计划
小学三年级英语上第一单元第一课时教学计划
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I“m ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I“m ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I“m ...的发音不简易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习“变要我学为我要学“。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在例外的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I“m ...。
【人教版】三年级上英语《Unit1》优质公开课教学设计【精编】
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质公开课教学设计【精编】一. 教材分析本课为人教版三年级上英语《Unit 1》的第一课时，主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。
教材包括三个部分：Part A, Part B 和 Part C。
本课时主要教授和操练第一部分的内容。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单问候语和自我介绍已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的句子结构和语法点还不够熟悉，需要通过教师详细的讲解和操练来掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的关键词和句子。
2.能够用英语进行简单的自我介绍和日常问候。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.能够正确发音和朗读关键词和句子。
2.能够运用所学内容进行实际的对话交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过生动有趣的情境设置，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学PPT2.人物图片3.录音机和磁带4.彩色粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的关键词和句子，并用简单的解释和举例让学生理解。
同时，教师要注意观察学生的反应，以便及时调整教学进度和方式。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍和日常问候。
教师在旁边指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口说英语。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生口头回答。
然后，教师再通过一些小游戏和活动，让学生在实际的语言环境中运用所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行一些拓展性的思考和讨论，如：“你觉得英语在生活中有什么用处？”等。
6.小结（5分钟）教师用中文对本节课的内容进行简要的总结，强调重点和难点。
人教版小学三年级英语上册第一单元第一课时教案
人教版小学三年级英语上册第一单元第一课时教案教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m…。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m…。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习”变要我学为我要学”。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m…。
三年级英语上册单元教学计划(最新版)
三年级英语上册单元教学计划(最新版)第一单元-认识英语课程
教学目标
1. 了解英语课程的内容和形式；
2. 学会英语课程研究的基本方法。
教学内容
1. 研究开场白和问候语；
2. 研究英语字母和发音：Aa~Zz。
教学重难点
1. 英语字母和其发音；
2. 问候语的表达。
教学方法
1. 演示法；
2. 表演法；
3. 游戏法。
教学课时
共2课时
第二单元-我的家庭
教学目标
1. 学会介绍家庭成员；
2. 学会询问并回答有关家庭成员的问题。
教学内容
1. 家庭成员的介绍；
2. 家庭成员的关系。
教学重难点
1. 家庭成员词汇和表达；
2. 表达家庭成员之间关系的连词。
教学方法
1. 对话法；
2. 案例法；
3. 角色扮演法。
教学课时
共2课时
第三单元-我的学校
教学目标
1. 研究学校名称，老师和同学的姓名；
2. 研究表达自己喜欢和不喜欢的科目和活动。
教学内容
1. 学校名称、老师姓名和同学姓名；
2. 研究日常活动、科目和爱好。
教学重难点
1. 学校词汇；
2. 描述自己对课程和活动的喜好。
教学方法
1. 唱歌法；
2. 游戏法；
3. 看图说话法。
教学课时
共2课时。
人教版小学英语三年级上册第一单元第一课时教案
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打T: Hello, boys andgirls. Ss: Hello.（2）利用课件展示主情景图，引导学生观察图片，找出情景发生的地点和时间。
然后呈现课文对话，并向学生作自我介绍。
在学生理解的基础上放录音，模仿跟读。
最后请学生上台戴头饰表演打招呼，自我介绍。
3．趣味操练 (Practice)游戏1（1）将制作面具的材料发给学生。
教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
游戏2老师播放音乐，学生传递花，音乐停时，拿到花的学生马上站起来自我介绍。
游戏不断重复，直到大部分同学有机会自我介绍为止。
4. 课外活动（Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。
教学反思虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
1. 电教引趣。
针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的Magic English的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语（如：VCD），既增添几分自信，更对英语产生好奇。
2. 游戏激趣。
新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。
密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可圈可点，虽然单稚，但孩子们兴致盎然，这不正是英语课标中所倡导的理念——在玩中学，在用中学吗Power by YOZOSOFT。
PEP人教版三年级英语上册《Unit1_第1课时教学设计》
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit1【主题】Hello!【课时】第1课时：A. Let’s talk A. Let’s play B. Let’s sing一、教学目标1. 能听懂、会说句型: “He llo/Hi, I’m ...”。
2. 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。
部分的歌曲。
3. 会唱“B. Let’s sing”4. 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。
二、教学重难点重点见面打招呼、自我介绍的日常用语的学习。
难点m ...”的发音。
自我介绍用语“I’三、教学准备1. 教师准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。
2. 学生准备与本课时教学相关的人物头饰。
3. 教师准备教学录音带、教学音频。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。
和学生打招呼。
教师用“Hello! /Hi!”T: Hello, boys and girls.Ss: Hello!T: Hello, S1.S1: Hello!T: Hi, S2.S2: Hi!...(教师先和全班学生打招呼，再分别和几位学生打招呼，激起学生的参与热情，让学生初步感知本课时的教学内容)2. B. Let’s sing.(1) 教师播放歌曲Hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
(2) 教师再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。
(3) 学生分组比赛，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。
Step 2: Preview1. 教师说：“今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示Miss White, Wu Yifan, Sarah, Liu Xin和John的人物图片，并分别说: “Hello, Miss White. Hi, Wu Yifan …”。
2. 教师依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“Hello/Hi, ...”和这些人物打招呼。
【人教版】三年级上英语《Unit1》优质公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质公开课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 1》主要讲述了日常生活中的人物、颜色、动物等基本词汇和简单句型。
本单元共4个课时，本文主要针对第一课时进行教学设计。
本课时主要内容为介绍自己、询问别人及回答相关问题。
通过本课时学习，学生能够掌握基本的自我介绍句型和询问别人句型，以及日常生活中的人物、颜色、动物等词汇。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但部分学生对英语的学习兴趣不足，课堂参与度有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说、读、写日常生活中的人物、颜色、动物等词汇。
–能够运用基本的自我介绍句型和询问别人句型进行交流。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的自我介绍和询问别人。
–能够听懂并参与到课堂活动中，提高课堂参与度。
3.情感目标：–培养学生对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
–培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
四. 教学重难点•掌握日常生活中的人物、颜色、动物等基本词汇。
•运用基本的自我介绍句型和询问别人句型进行交流。
•正确发音日常生活中的人物、颜色、动物等词汇。
•在实际情景中运用基本的自我介绍句型和询问别人句型。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的实际运用能力。
4.小组合作学习：鼓励学生相互合作，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
2.教学卡片：制作人物、颜色、动物等词汇卡片，方便学生学习和记忆。
3.教学挂图：准备相关的人物、颜色、动物等挂图，帮助学生更好地理解。
人教小学英语三年级上册第一单元教学计划Unit1 Hello!
Unit1 Hello单元教学计划
一、单元教学目标：
1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....
2、能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler.
3、能用语What’s your name?My name is….询问对方的姓名及回答。
二、单元教学重点：
1、自我介绍用语I’m….的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
2、制作英文名卡和学唱英语歌曲。
询问对方的姓名及回答的用语What’s your name?My name is…的学习。
3、Good-bye, Bye-bye, Bye以及另一种表达道别的表达法：See you.
三、单元教学难点：
1、有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
2、准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
3、制作英文名卡和学唱英语歌曲。
四、课时安排：
第一课时： A. Let’s talk. Let’s play
第二课时： A. Let’s learn. Let’s chant
第三课时： A. Let’s sing. Let’s find out.
第四课时： B. Let’s talk. Let’s play.
第五课时： B. Let’s learn. Let’s do.
第六课时： B. Start to read. Let’s check. C. Story time.。
人教版小学英语三年级上册Unit1教学设计
人教版小学英语三年级上册Unit1教学设计一、教材分析本课是义务教育新课程标准教科书英语三年级上册中的第一课，也是小学生初次接触一英语的第一堂课，他们对英语充满了好奇心，而且都有学好英语的愿望。
教师要充分利用这个机会，激发起学生学习英语的积极性。
新单词有hi、hello、Mr、Miss、cat、dog、I、am、pig、fox主要交际用语：Hi！Hello！Eve.Hi！Mr Pig.Hello！I am Miss Cat本课主要从学生兴趣出发，联系生活中打招呼的常用语如嗨、你好等，通过组织课堂上的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。
二、教学目标１．知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。
２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、教学策略1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing asong，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
四、教学资源1．本课教材；2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲；3.教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机、彩色笔、卡纸胶水、等。
2023新部编人教版小学三年级英语上册教学计划及教学进度
2023新部编人教版小学三年级英语上册教学计划及教学进度第一学期Unit 1 Nice to Meet You!课时安排- 课时1：Greeting- 课时2：Introduction- 课时3：Classroom Language- 课时4：Goodbye教学目标1. 能听懂并使用问候语及介绍自己的句子。
2. 能够熟练使用课上所学的课堂用语。
3. 能够正确应答老师的问题及表达道别。
教学重难点1. 问候语的语音与语调。
2. 课堂用语的使用。
3. 表达道别的句型。
Unit 2 How Are You？课时安排- 课时1：Feelings- 课时2：Body Parts- 课时3：Daily Routine- 课时4：Good Habits教学目标1. 能听懂并使用与情感，身体部位，日常活动及惯相关的单词和短语。
2. 能正确表达自己的健康状况，情感及日常活动惯。
3. 熟练使用动词to be的五种形式以及第三人称的变化。
教学重难点1. 情感及日常活动惯相关的单词和短语的记忆和运用。
2. 动词to be的运用。
Unit 3 My School Day课时安排- 课时1：Timetable- 课时2：Subjects- 课时3：Adverbs of Frequency- 课时4：Likes and Dislikes教学目标1. 能听懂并使用与学校生活相关的单词和短语。
2. 能流利地谈论学校生活的安排和学科。
3. 能较好地表达自己的兴趣和喜好。
教学重难点1. 学科相关单词和短语的记忆和应用。
2. 表达兴趣和喜好的句型和常用词汇的运用。
第二学期Unit 4 My Family课时安排- 课时1：Family Members- 课时2：Physical Appearance- 课时3：Family Activities- 课时4：Family Rules教学目标1. 能听懂并使用与家庭成员，人体外貌和家庭活动相关的单词和短语。
pep英语三年级上册第一单元教学计划
《pep英语三年级上册第一单元教学计划》一、单元概述本单元主题是“我们喜欢的动物”，主要学习内容包括动物名称、特征以及简单的描述方法。
本单元的教学目标在于培养学生的英语听说读写能力，让他们能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二、教学目标1. 能够听说读写动物名称，如狗（dog）、猫（cat）、兔子（rabbit）等；2. 能够描述动物的特征，如颜色、大小、习性等；3. 能够简单地表达自己的喜好和感受。
三、教学内容1. 单词学习：通过图片和音频学习动物名称和简单特征，如颜色、大小、习性等。
同时，要注意发音和拼写的正确性。
2. 句型练习：让学生练习“I like…because…”的句型，让他们能够简单描述自己的喜好和感受。
同时，可以通过游戏和小组活动等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 阅读理解：通过阅读短文或故事，让学生了解更多的动物名称和特征，同时提高他们的阅读理解能力。
4. 写作训练：通过简单的写作训练，让学生能够运用所学知识进行简单的表达和描述。
四、教学重点与难点1. 教学重点：动物名称和特征的学习，以及描述方法的掌握；2. 教学难点：句型的灵活运用，以及写作表达的准确性。
五、教学进度以下是一周的教学进度表，包括每个课时的教学内容、时间安排和目标达成。
六、评估方式1. 课堂表现：观察学生的课堂表现，记录他们的参与度和对教学内容的掌握情况；2. 作业练习：通过布置作业和批改作业，了解学生对知识的掌握程度，发现存在的问题；3. 测验和考试：通过测验和考试，评估学生对本单元知识的整体掌握情况。
七、教学反思在单元结束之后，要对本单元的教学进行反思，总结成功经验和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。
八、教学资源1. 图片资源：收集有关动物的图片和视频素材，用于教学辅助和学生的视觉辅助；2. 音频资源：收集动物的叫声和教学音频，用于学生的听力训练和口语练习；3. 课外拓展：推荐相关的课外读物和网站，鼓励学生进行课外拓展和学习。
人教版三年级上册Unit1教学计划
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====PEP人教版三年级上册英语第一单元Unit1 Hello教学设计Teaching aims：能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!,能够做简短的自我介绍：I’m …并能够在真实的语言环境学会打招呼、自我介绍及到别的相关会话，练习运用所学语言，达到自然与真实。
难点：中初步运用.Main and difficult points:crayon、eraser、I’m的发音，初步了解英文的缩写及发音。
Teaching conten ts: A let’s talk Let’s play B Let’s singTeaching procedure :1. Warm-up ：（1）全班背字母表。
（2）课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：（1）.以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!练习问好。
（2）老师进行真实的自我介绍呈现句型：I’m…让学生理解含义并引导学生练习。
让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。
（3）集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。
（4）趣味操练：击鼓传话；猜猜我是不是ｘｘｘ,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。
（5）教师与几名学生对话之后，引导学生主动站起来，走出来，和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。
教师及时帮助学生在对话介绍时说Bye Goodbye!（6）向学生出示本课书的教学挂图听音朗读，纠正发音。
要求学生用手指者句子、单词来认读。
熟读本课句子（学生比赛）。
引导学生复述课文并分角色表演对话。
3、Homework:（1）听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
（2）用所学向父母及同学问好。
【人教版】三年级上英语《Unit1》优质课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质课教学设计一. 教材分析本课是人教版三年级上英语《Unit 1》的第一课，主要介绍了一些基本的日常用语，如问候语、介绍自己、询问他人名字等。
本课的主要目标是让学生能够听懂、会说、会读这些日常用语，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的日常用语已经有了一定的了解。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语基础较好，而有的学生则相对较差。
此外，学生的听说能力也有一定的差距，需要通过教学活动来进一步锻炼和提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课中的日常用语。
2.能够运用所学日常用语进行简单的交流。
3.能够通过听力活动，提高自己的听力理解能力。
4.能够通过小组活动，提高自己的合作能力和口头表达能力。
四. 教学重难点1.日常用语的准确理解和运用。
2.听力活动的有效开展。
3.小组活动的和管理。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中，掌握所学知识。
2.交际法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中，运用所学知识。
3.听力训练法：通过听力活动，提高学生的听力理解能力。
4.小组合作法：通过小组活动，提高学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，用于辅助教学。
2.听力材料：准备与本课内容相关的听力材料，用于听力训练。
3.小组活动材料：准备与本课内容相关的小组活动材料，用于小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示一些日常用语的图片，如Hello、Good morning、Good afternoon等，引导学生说出这些日常用语。
2.呈现（10分钟）利用课件，呈现本课的主要内容，如Hello, my name is…、Good morning/afternoon/evening等，让学生跟读并进行模仿。
3.操练（10分钟）利用课件，展示一些日常用语的场景，如介绍自己、询问他人名字等，让学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识。
小学三年级上册英语教学计划(含课时安排)
小学三年级上册英语教学计划(含课时安排)1. 教学目标本教学计划旨在帮助小学三年级学生掌握以下英语知识和能力：1. 能够熟练掌握基本的英语词汇和句型。
2. 能够正确发音并模仿美音。
3. 能够简单地进行日常对话，包括自我介绍、问候、问答等。
4. 能够理解简单的英语文章和故事，并能进行简单的阅读理解。
5. 能够进行初步的听力理解，听懂简单的英语对话和指令。
2. 教学内容和时间安排第一课时：Introduction (介绍)- 研究如何自我介绍和问候。
- 听力练和角色扮演。
- 时间：1小时第二课时：Greeting and Farewell (问候与告别) - 研究常用的问候语和告别语。
- 听力练和对话练。
- 时间：1小时第三课时：Numbers (数字)- 研究基本的数字表达。
- 数字认读练和游戏。
- 时间：1小时第四课时：Colors (颜色)- 研究基本的颜色词汇。
- 颜色识别练和配对游戏。
- 时间：1小时第五课时：Family (家庭)- 研究家庭成员的名词及表示关系的词汇。
- 家庭成员的描述练和角色扮演。
- 时间：1小时第六课时：Animals (动物)- 研究常见的动物名称。
- 动物认读练和猜谜游戏。
- 时间：1小时第七课时：Weather (天气)- 研究天气表达词汇。
- 天气描述练和角色扮演。
- 时间：1小时第八课时：Food and Drinks (食物和饮料)- 研究常见的食物和饮料名称。
- 食物和饮料识别练和分组游戏。
- 时间：1小时3. 教学方法和评估方式- 教学方法：课堂讲解、听力练、角色扮演、对话练、游戏等多种形式。
- 评估方式：课堂表现、小组活动、听力理解测试、口语表达测试、阅读理解测试等。
4. 教学资源和参考书目- 教学资源：白板、投影仪、教学卡片、角色扮演道具等。
- 参考书目：《小学英语教材三年级上册》、《英语研究指导手册》等。
5. 教学须知和注意事项- 课前准备：提前准备好教学材料和道具，检查教室设备是否正常。
新起点小学英语三年级上unit1教案
新起点小学英语三年级上unit1教案教案标题：新起点小学英语三年级上Unit 1 教案教案目标：1. 学习并掌握新起点小学英语三年级上Unit 1中的词汇和句型。
2. 能够正确运用所学内容进行简单的对话和表达。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学重点：1. 学习并掌握新起点小学英语三年级上Unit 1的词汇和句型。
2. 能够正确运用所学内容进行简单的对话和表达。
教学准备：1. 教材：新起点小学英语三年级上Unit 1教材。
2. 教具：图片、单词卡片、录音机、投影仪。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或实物引入新课，激发学生对新课内容的兴趣。
2. 提问学生是否了解单词 "Hello" 和 "Goodbye"，并简单介绍它们的意思。
Step 2: 学习新词汇 (10分钟)1. 使用图片或单词卡片展示新词汇，如 "apple"、"banana"、"cat" 等。
2. 教师发音并示范，让学生跟读。
3. 通过配对活动或游戏巩固新词汇的记忆。
Step 3: 学习新句型 (15分钟)1. 教师通过示范和图片引导学生学习新句型 "What's this?" 和 "It's a/an..."。
2. 学生跟读和模仿教师的句子。
3. 教师通过图片或实物进行示范，让学生回答句子 "What's this?"。
Step 4: 练习对话 (15分钟)1. 教师分组让学生进行对话练习，使用句型 "What's this?" 和 "It's a/an..."。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
3. 鼓励学生自由发挥，进行创意对话。
Step 5: 巩固练习 (10分钟)1. 利用录音机播放针对所学内容的听力练习，让学生听并回答问题。
PEP小学英语三年级上Unit1_第1课时教案[精品]
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2. T Good. Now you now your teacher and your friends. I’m Miss Luo. And what’s your name? Hello, I’m Miss Luo.
S1 Hello, I’m…
T Goodbye…
T Hi, I’m Miss Luo.
S2 Hi, I’m…
T Bye…
（运用对话，学生操练I’m…句型，注意I’m的读音）
3.戴上头饰进行自我介绍，句型：Hello/ Hi, I’m ... Goodbye. / Bye.
4. Let’s tal
听录音，PPT展示Let’s tal部分的教学内容，要求学生认读。
编写者
第一教时
教学
内容
3A Welcome to English/ Unit 1 Part A Let’s tal/ Let’s play
设计
理念
本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。
Go you spea English? Say something about English world.（你会说英语吗？说一说你所知道的英语有哪些？）
三年级英语上册第一单元第一课时教案人教版
三年级英语上册第一单元第一课时授课设计人教版pep英语三年级unit1hello第一课时授课目标：1、听懂、会说hello./hi.goodbye./bye-bye.i’m…。
2、经过创立会面打招呼、自我介绍以及作别等情况，让学生学会会面打招呼、自我介绍及作其他平时用语3、培养学生乐于张口,敢于张口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和梦想。
教材分析：在本课时主要学习会面打招呼、自我介绍及作别用语hello./hi.goodbye./bye-bye.i’m…。
为此，教师为学生创立会面打招呼、自我介绍以及作别等情况，使学生认识英语常用用语以及使用环境。
授课中，除让学生听懂以上平时用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生关于打招呼和作别用语hello./hi.goodbye./bye-bye.的发音比较熟悉，而关于自我介绍用语i’m…的发音不简单到位，学习起来较难，教师要合时纠正，切不可以损害孩子的学习积极性。
1．热身(warm-up)（1）先给学生播放卡通片，认识所学语言运用的环境。
内容为”迪士尼英语”中第一课的片段（magicenglish—-hello）学生在他们喜爱的卡通节目中认识、学习打招呼用语hello./hi，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，认识语言所用的环境，兴趣与语境同时创立，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容依照各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）经过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有很多的近似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如cd,vcd,dvd等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采用发言的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
没关系请学生说说他们在现实生活中已经认识的英语单词或平时用语。
利用教科书开始的蝴蝶页welcometoenglish彩图中表现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!e-mail,cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习梦想。
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 1 Hello! 第一课时
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 1 Hello! 第一课时一. 教材分析本单元的主题是“Hello!”，主要涉及到基本的问候语和介绍自己的方式。
通过学习本单元，学生能够掌握基本的英语问候语，如“Hello!”，“How are you?”等，并能用英语进行自我介绍。
教材中包含了丰富的图片和情境，有助于学生理解和运用所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并朗读一些简单的英语单词和句子。
但是，对于英语语法和发音规则还不够熟悉，需要通过反复练习和模仿来提高。
此外，学生可能对英语学习有一定的好奇心和学习兴趣，但同时也可能存在一定的焦虑和紧张情绪，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语，如“Hello!”，“How areyou?”等，并能用英语进行自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并准确朗读英语单词和句子，能够用英语进行简单的交流和互动。
3.情感目标：学生能够积极参与英语学习，增强自信心，培养良好的学习习惯和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的方式。
2.难点：学生能够准确发音并运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在实际交流中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和实际应用能力。
4.鼓励性评价法：注重学生的个体差异，给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。
3.教学环境：宽敞明亮的教室，舒适的座椅，良好的音响效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师与学生用中文进行简单的问候和交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
b.教师用英语自我介绍，并向学生介绍本节课的主题“Hello!”。
PEP三年级英语上册Unit1第一课时教学设计
PEP三年级英语上册Unit 1 第一课时教学设计Step 1 Free talk:1. Introduce : 自我介绍，引起兴趣。
Follow me to introduce myself .My name is …,You can call me “ Miss ××.”2.Greetings: Hello! … Hi! ...3. 告诉学生打招呼的几种方式。
Hello, I’m … What’s your name? 注意name 的发音4. Introduce .Please introduce yourself to others.Step 2 Presentation and practice:1. 展示多媒体动态动物形象：Learn to say the new word: a dog .a. Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello” to Dog)Ss: Hello, Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog” (Use body language )2. Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”以此类推学习其他几个单词。
3. 听录音做动作。
师：Monkey .生做猴子爬山状。
师：Tiger. 生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。
4. 小组活动。
一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。
5．对比练习：仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。
a cat, a panda ,an elephant .提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。
6. 介绍几位新朋友。
记住他们的名字。
David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy.Step 3 Look and say：1、第一幅图：正在荡秋千的David友好的和路过的Yang Ling打招呼，并询问对方的姓名。
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（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容
3．趣味操练(Practice)
（1）游戏
玩Let'splay中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I'm…/Hi,I'm…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3.教材相配套的录音带
教学过程：
1．热身(Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
4）让学生听录音做练习。
5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5．扩展性活动(Add-activities)
（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。
4．课堂评价(Assessment)
做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。
1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。
2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
2．呈现新课(Presentation)
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm…/Hi, I'm…
（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi !I'm Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 Nhomakorabea教学难点：
自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1.教材相关人物的面具或头饰
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
板书设计
Unit 1 Hello
[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ]
[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello, I'm…]
[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写Goodbye. ]
若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？
<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,I'm…/Hi, I'm…Goodbye./Bye-Bye。
Unit 1 Hello
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教后反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。
教法建议：
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。