高考生物一轮复习课件-染色体变异人教

6．玉米籽粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对 等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现 有基因型为Tt的黄色籽粒植株A，其细胞中9号染色体如图一。
(1)该黄色籽粒植株的变异类型属于染色体结构变异中的__缺___失___。 (2)为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上， 让其进行自交产生F1，实验结果为F1表现型及比例为 黄__色__籽__粒__∶__白__色__籽__粒__＝__1_∶__1__，说明T基因位于异常染色体上。
4．如下图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的
是 (D )
A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组 B．染色体3、6之间的交换属于基因重组 C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D．果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子 组成
5. 下列关于染色体组的叙述，正确的是( B )
__染__色__体__被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，使得细 胞中染色体数目加倍。
(2)方法步骤：洋葱根尖培养→固定→制作装片(解离 →___漂__洗___→___染__色___→制片)→观察。
(3)实验中用到的试剂及用途： ①卡诺氏液：固定细胞的形态。 ②改良苯酚品红染液：将染色体染上颜色(染色)。 ③解离液[15%的盐酸和95%的酒精混合液(1∶1)]：使细 胞与细胞之间分离(解离)。
4、单倍体、二倍体和多倍体 (1)单倍体：体细胞中含有配子中染色体数目的个体。 (2)二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组
的个体。 (3)多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以
上染色体组的个体。
5、单倍体育种和多倍体育种
(1)图中a操作是秋水仙素处理_萌__发__的__种__子__或__幼__苗__， (2)图中b过程是__花__药__离__体__培__养____。 (3)c操作是秋水仙素处理__萌__发__的__幼__苗
的基因。下列有关叙述正确的是 ( A )
A．甲、乙两种变异类型都属于染色体结构变异 B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基 因数目改变的结果 C．乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间 发生交叉互换的结果 D．甲、乙两图常出现在减数第二次分裂的中期，染色体数 与DNA数之比为2∶1
7、单倍体育种 (1)方法：花药离体培养、秋水仙素加倍。 (2)过程：
(3)优点包括：①明显缩短育种年限；②获得 能稳定遗传的纯合子 (4)缺点：技术复杂一些，须与杂交育种配合。
(5)培育抗病高产植株： ①原理：染色体数目以染色体组的形式成倍减少 ，再用秋水仙素处理，形成纯合子。 ②实例：抗病高产植株(aaBB)的选育过程
【例3】如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况的 示意图，则染色体数与图示甲、乙、丙三种生物相同的体
细胞所对应的基因型可依次表示为 ( B )
A．AaBb，AAaBbb，Aaaa B．AaaaBBbb，Aaa，AB C．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb D．AaaBbb，AAabbb，ABCD
类型 遗传效应
倒位
形成配子大 多异常，从 而影响个体 生育
产生部分异常 配子，使配子 易位 的可育性降低 或产生有遗传 病的后代
图解
实例
夜来香
人慢性 粒细胞 白血病
3．结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发 生改变，从而导致性状的变异。
【例1】生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行 为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现 的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上
Байду номын сангаас
[课堂训练]
1．如图表示某种生物的部分染色体发生的两种变异示意图 ，图中①和②，③和④互为同源染色体，图a和图b中的部分
染色体转移造成的生物变异分别属于 ( B )
A．图a和图b均为染色体结构变异 B．图a为基因重组，图b为染色体结构变异 C．图a为染色体结构变异，图b为基因重组 D．图a和图b均为基因重组
高考生物一轮复习课件 染色体变异人教
2024年2月4日星期日
一、染色体结构变异
1．概念：由染色体结构的改变而引起的变异。
2．类型 ：
类型
遗传效应
图解
实例
缺失片段越大，
缺失
对个体影响越大 。轻则影响个体
生活力，重则死
亡。
引起的遗传效应
重复 比缺失小，重复 部分太大会影响
个体生活力
猫叫综 合征
果蝇的 棒状眼
7．无子西瓜是由二倍体(2n＝22)与同源四倍体杂交后形成的三 倍体。回答下列问题： (1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其 花粉涂在四倍体植株的__雌__蕊__(_或__柱__头__)上，授粉后套袋。四倍体 植株上产生的雌配子含有__2_2___条染色体，该雌配子与二倍体 植株上产生的雄配子结合，形成含有___3_3___条染色体的合子。 (2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无 子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的 __减__数____分裂。 (3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用 __组__织__培__养__(_其__他__合__理__答__案__也__可__)__的方法。
4.染色体易位与交叉互换的比较 染色体易位
交叉互换
图解
发生于非同源染
对象 区
色体之间
变异 别 类型 属于染色体结构变异
显微镜 下是否
可见
可见
发生于同源染色体的 非姐妹染色单体间
属于基因重组
不可见
【例2】染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因 序列的变化。下列图中甲、乙两图分别表示两种染色体(非性 染色体)之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变
单倍体 配子
1至多个
单性生殖
花药离体 培养
植株弱小 ，高度不 育 蜜蜂的雄蜂、 小麦的单倍体
【例5】下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述 中不正确的是 ( D )
A．一个染色体组中不含同源染色体 B．由受精卵发育而来的个体，体细胞含有两个 染色体组的叫二倍体 C．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不 一定只含一个染色体组 D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处 理萌发的种子或幼苗
【例4】 (2013·武汉名校调研)下图是四种不同的植物体
体细胞染色体组成，下列说法正确的是
( D)
A．甲、乙、丙、丁分别属于二倍体、三倍体、单倍体和四倍体 B．乙个体的细胞中最多含有18条染色体 C．丙细胞发生基因突变，自然状态下突变基因可以通过有性生 殖遗传给后代 D．丁产生的可遗传的变异来源有三种
8．二倍体、多倍体、单倍体的比较
发育起点 染色体组
二倍体 受精卵
2个
多倍体 受精卵
3个或3个以上
形 成
自然 成因
正常的 有性生殖
外界环境 条件剧变
原 因
人工 诱导
秋水仙素处理 单倍体幼苗
秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗
植物特点
正常
果实、种子较大 ，生长发育延迟 ，结实率低
举例
几乎全部动物、 香蕉(3N)、普 过半数高等植物 通小麦(6N)
6、人工诱导多倍体 (1)方法： 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 (2)成因： 秋水仙素抑制纺锤体形成。
(3)原理：
(4)优点： 器官大，提高产量和营养成分 (5)缺点： 适用于植物，在动物方面难以开展 (6)实例： 三倍体无子西瓜。
无籽西瓜的培育过程
二倍体西瓜幼苗 秋水仙素处理
四倍体植株（♀） ×
3．下图是某生物兴趣研究小组使用紫外线照射小鼠之后，取 其某器官做成装片，经显微镜观察和相关的检测后得到如下 所示的细胞和染色体行为图(①、⑤中的字母代表基因，④中
的数字代表染色体片段)，据图分析说法正确的是 ( B )
A．该器官可能取自于小鼠的卵巢 B．上图中①发生了基因突变，③④⑤发生了染色体变异 C．21三体综合征与图③所示变异相同，镰刀形细胞贫血症 与图④所示变异相同 D．图⑤一般发生在减数第一次分裂的后期
【例6】二倍体水稻的一个染色体组含有12条染色体。 用秋水仙素处理单倍体水稻幼苗的芽尖，导致细胞染 色体加倍。该幼苗发育成的植株各部分细胞中的染色 体数目分别是( A )
A．根冠12、花粉粒12 B．子叶24、子房壁48 C．花药壁24、卵细胞24 D．叶肉24、伸长区24
9、低温诱导植物染色体数目变化的实验 (1)实验原理 ：低温抑制__纺__锤__体__的形成，以致影响
①一个体细胞中任意两个染色体组之间染色体的数目 、形态一定相同 ②一个染色体组中一定包含个体生 长发育、遗传变异的全部信息 ③一个染色体组中各 条染色体的形态、大小各不相同，互称为非同源染色 体 ④一个体细胞中，如果含有奇数个染色体组，则 很可能不能产生正常可育的配子
A．①② B．③④ C．①③ D．②③④
(3)以植株A为父本，正常的白色籽粒植株为母本杂交产生的F1 中，发现了一株黄色籽粒植株B，其染色体及基因组成如图二。 分析该植株出现的原因是由于___父__本____(父本/母本/父母或母本) 减数分裂过程中同源染色体未分离。
(4)若(3)中得到的植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会 随机地移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子， 那么以植株B为父本进行测交，后代的表现型及比例为 __白__色__籽__粒__∶__黄__色__籽__粒__＝___3_∶__2__，其中得到的染色体异常植株占 ______3_/_5___。
化的三种情形。则下列有关叙述正确的是 ( D )
A．乙可以导致丙的形成 B．甲可以导致丁或戊两种情形的产生 C．生物体内甲、乙两种情况发生的概率相同 D．乙可以导致戊的形成
二、染色体数目变异
1．类型： (1)单个染色体数目的增加或减少。 (2) 以染色体组的形式成倍增加或减少。 2．结果： 使基因的数量增加或减少，导致性状的变异。
【例7】下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正 确的是( C )
A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色 体不能分别移向两极
B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋 葱根尖解离
C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可 以使染色体着色
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体 数目发生改变
二倍体西瓜幼苗 二倍体植株（♂）
（第一年）
三倍体种子
（第二年）
花粉刺激子房
三倍体植株 （联会紊乱）
二倍体植株
子房发育
三倍体无子西瓜
特别提示 “可遗传”≠“可育” 三倍体无子西瓜、骡子、单倍体等均表现“不育”，但它们 均属可遗传变异——其遗传物质已发生变化，若将其体细胞培 养为个体，则可保持其变异性状——这与仅由环境引起的不遗 传变异有着本质区别。 无子西瓜的培育是利用 染色体变异的原理，无子番茄培育 利用了 生长素促进果实发育的原理，“无子”原因是植株未 受粉，生长素促进了果实发育，其遗传物质没有发生改变，这 种“无子”性状是不可保留到子代的，将无子番茄进行组织培 养时，若能正常受粉，则可结“有子果实”。
2．普通果蝇的某条染色体上的三个基因，按控制黄身的基因 (A)—控制红宝石眼的基因(B)—控制截翅的基因(C)的顺序排列 ；且这三个基因在另一种突变体果蝇中的顺序是A—C—B，这种 染色体结构变异方式称为倒位，这一倒位的差异便构成了两个
物种之间的差别。据此，下列说法正确的是 ( B )
A．染色体结构的变异只发生在分裂间期，因为分裂期染色质高 度螺旋化成为染色体，结构稳定，不会发生突变 B．倒位后的染色体因为结构发生改变，所以不能完全与其同源 染色体发生联会 C．倒位使该条染色体上基因的排列顺序发生了改变，但不改变 这些基因对相关性状的控制 D．自然情况下，这两种果蝇之间不存在生殖隔离
②根据基因型来判断：控制同一性状的 基因(同一字母，不分大小写)出现几次 ，则含有几个染色体组。如图乙细胞中 含有_4____个染色体组。
③根据染色体的数目和染色体的形态数来推算： 染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。如雌果蝇 体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的 数目为__2__个。
3.染色体组 (1)概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态、大小 和功能上各不相同，携带着控制一种生物生长发育的全部 遗传信息的一整套染色体。
(2)特点：
①不含同源染色体。 ②染色体形态、大小和功能各不相同。 ③含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。
(3)染色体组数目的判断方法 ①根据染色体形态来判断： 细胞内形态相 同的染色体(同源染色体)各有几条，细胞 中就有几个染色体组。如图甲细胞有__4__ 个染色体组。