这就是我公开课

我骄傲了！ 我真的骄傲了。 面对纷至杳来的掌声、荣誉，虽然我表面上是一 副满不在乎的样子，但心里却是美滋滋的，五味中只 剩下“甜”留在心中。我开始目空一切，记忆几乎全 被那几句赞美之词占据了。我讨厌听到批评。结果， 在期中考试时，我败下阵来，这无疑给了我有力的一 击。我犹如从九天之上骤然落下，几乎被摔了个“半 死”。我终于明白：骄傲可以让苍鹰失去天空，可以 让骏马失去原野。 如今，我可以正确地对待夸奖和批评了。
——写出自己的个性
王雄伟
我是一只小小鸟
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说说你听歌后的故事
唯一的绿叶
1、投影展示你的近照，并说说你的外 貌、特点，争取说得特点鲜明而幽默。 提示：可以参考一下提纲 1）我是一个( )、( )、( )的人。
2）《我就是这样》：快乐的时候，会· · · · ；我 忧伤的时候会· · · · ；我兴奋的时候，会· · · · · · · · 时候， 会· · · ·
从那时起，我做值日再也不偷着跑了； 妈妈叫我帮她做家务，我再也不以学习为借 口推辞了；爸妈都不在家的时候，我也不会 再饿着肚子了…… 渐渐地，我学会了买菜，学会了做饭， 学会了洗衣服和收拾房间…… 现在，至少我能够说：我不是废物！ 升入初中第一次月考，我考了年级第一名， 夸奖、赞美也随之而至。在弟弟妹妹眼中， 我成了他们的榜样；在叔叔婶婶眼中，我成 了同龄人的标杆。
1、请你用一句话概括自己性格中最突出 的一个方面。 2、假如给你一分钟，你将怎样在前一句话 的基础上，略微具体的展现自己的性格特 点呢？
3、 你能不能在自己的生活中选取一件事， 来充分展现自己的这一个性啊？
一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和 妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这 么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子 不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付， 我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后， 脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。” 我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞 叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高 谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾 忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。 我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹 息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾 忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。
没人教了，我就自己练。每天我都练上一个小时 左右。终于，在我被摔得体无完肤、车子被摔得 除了车铃哪儿都响之后，我会骑车了。爸妈都摇 头苦笑；“这孩子，不像我。” 我像谁呢？思来想去，我就是自己。 在姥姥看来，我才不出众，貌不惊人，而且很 缺乏自理能力。 我是废物？ 我四年级时，拖地时狠命得蘸水，结果弄得地 上“留下脚印两对半”；我六年级时，第一次划 火柴，结果被烧伤。我终于发现：我是一个肩不 能担担、手不能提篮，自命远能治天下其实近不 能治一身的废物！我要改！
假如给你一分钟， 你将怎样在前一句话的基础上， 略微具体的展现自己的性格特点呢？
以人为镜—别人眼中的你
我的形象设计
1、说说你喜爱的名人事迹和魅力所在， 谈谈他对你最大的印象。
说说你的理想 欣赏《我的未来不是梦》
3、我的形象设计
• 初中三年，你选择怎样一种鸟的形象？ 比如雄鹰、鸽子、鹦鹉、麻雀、燕子、大 雁等等。 • 你选择那样？为什么？
通过这次活动，相信每个同学都更了 解了自己，请你以介绍自我为主题，自拟 题目，写一篇600字的作文，尽量写出自己 的个性。 友情提示：要在介绍自我的基础上进 行写作练习，并尽可能集中、明了、简洁 地表现自己的个性，力求写出一点新意。
可以说，我是一个既普通又不普通的中学生， 有着自己的缺点和优点，同时，我又是一个逐渐成 长、能够不断超越自己的人。 也许，将来随着年龄的增长，阅历的增加，我 又将是另外一个完全不同的人了吧。 评点：本文主题鲜明，逼真地反映出小作者的 要强性格、力求上进的精神风貌。人物个性突 出，富有立体感。“学车时的辛苦、做家务的 认真、骄傲后的反省“，都写得真实可信。
写法借鉴
1、选取典型事例，由概括到具体。
2、运用人物描写方法：外貌（神态）、 语言、动作、心理描写。 3、准确选用词语，恰当运用修辞。
作文
通过自己生活中的一件典型事例 来展示你性格中最突出的一面， 题目自拟，字数不少与600字。
提示：
就像刚才的形象设计，“我”可以虚拟 为各种动物哦
请你用一句话概括 自己性格中最突出的一个 方面
提示：作者把多变、乐观的性格特点融入在写作中。
例文一
我这个人 王于鹤 爸爸的同事说我像爸爸，妈妈的同事说我 像妈妈。 我像谁呢？ 记得刚学骑自行车那会儿，妈妈先教我。 由于我动不动就连人带车一起摔到，妈妈终于 发话了：“这么笨，一点儿也不像我。我学了 四天就会了。”后来爸爸教我，效果并不比以 前好，爸爸那辆车子差点儿被我给结束了“老 命”。为此，爸爸也丢下一句话：“自己练吧！ 一点儿也不像我。”
我 有 两 副 面 孔 ， 一 个 沉 稳 ， 一 个 活 泼
我有两副面孔， 一个沉稳，一个活泼
放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我 的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪 出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色： 在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁 的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办 事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很 正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这 么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾 经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星 当当。