部编人教版四年级语文上册《语文园地六》配套课件

这样的惯用语还有很多，读一读。 炒鱿鱼 走后门 穿小鞋 开小差 拍马屁 吃老本 烧高香
词句段运用 第2课时
• 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
• 妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进 被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
自由读词语和句子，说说你读了以后有什么发现。 我发现这六个词语都是表现人物心情的，两个句
引吭大叫：扯着嗓子喊 。 文中指篱笆外有人走路 ，鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我 家的公鸡就会引吭大叫 ，提醒我起床。
整体感知
默读课文，说一说：这只白鹅给你 留下了怎样的印象？（用课文中的词语 回答）
高傲
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎 么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找 到原因吗？
它伸长了头颈，左顾右盼 。
子也学不聪明。 破天荒——童童今天英语测试得了100分，真
是破天荒了。
打头阵 栽跟头
挑大梁 敲边鼓
占上风 开绿灯
破天荒 碰钉子
选择上面的词语，填在下面的括号里。
➢ 让那些人先去（打头阵），我们再跟着加入。 ➢ 人（栽跟头）并不可怕，只要坚强，就一定能重新
站起来。 ➢ 你尽管放心干吧，老师不会不给你（开绿灯）的。
我发现这些词语都是八个字的成语。
你知道哪些词语的意思？ • 差之毫厘，谬以千里。
谬：错误。“毫厘”与“千里”是反义词， 分别比喻微小和巨大。词语的意思是：开始相差 一小点，结果就会造成很大的错误。
• 一言既出，驷马难追。 词语的意思是：一句话说出口，四匹马拉
的车也追不上。指话已出口就不能再收回。 ➢ 和这个词语意思差不多的词语还有哪些？
guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān
馆 附脾敏 捷昂 供添
吠 促 颇 剧 苟 譬 侍 馆 脾 附 敏 捷昂 供 添
左右 结构
上下 结构
看图识字：吠
识字方法
近义词识字：敏捷——灵敏 反义词识字：奢侈——节俭
重难点字书写指导
pō
颇
注意左边“皮”字的变化 。
巧记：皮页就是“颇” 。
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐 渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去， 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里， 没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
自由朗读后，试着从不同的角度进行批注。
写得好的地方：“燕子去了，有再来的时候；杨柳 枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” 用具体的现象写出时间的流逝，很生动。
语文园地六
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
在读课文时，要从哪些角度进行批注？批注 的方法有哪些？
展示优秀批注范例，说说读了这位同学作的 批注后有什么收获。
读一读“交流平台”，读完后说说你知道 了些什么。
读下面的文段，用以上方法作批注。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到 了哪里呢？
根据提示，用动作描写表现“高兴”。写完后交流 评议：是不是表现了高兴？哪些动词用得好？
提示一：考试结果出来了，我竟然获得了100分。 提示二：经过三场拼搏，中国女排再次登上了冠 军领奖台。
选择一个表示心情的词语，仿照例子用动作描写表 现这种心情。
你选择的是哪个词语？当你看到这个词 语时，你想到了哪个场景？你当时的动作是 怎样的？
诚实守信、一诺千金
读上句，接下句。
• 尺有所__短__，寸有所__长__。• 机不_可__失_，时不_再__来_。 • 差之毫__厘__，谬以千__里__。• 病__从__口入，祸__从__口出。 • _一__言_既出，驷__马__难追。• 比__上__不足，比__下__有余。
试着记一记类似的成语，课后积累惯用语 及八字成语并写在积累本上。
看
kàn 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮 。
mú 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里
模 的净角出场。
mó 小孩儿总爱模仿大人的动作。
gōng
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
供
gòng 我的伯伯已经在海关供职三十年了。
我会写
fèi cù pō jù gǒu pì shì
吠促颇剧苟譬 侍
逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？连一连。
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头
芥芹蒜藕薯芋
可以怎么记住这些字？ 利用形声字的构字规律。
这是什么菜？这是什么字？ 你是怎么想的？
这是韭菜与小篆的“韭”字。小篆的“韭”像一 丛长得整齐的韭菜之形，下面的一横则表示地面。
说说你在哪里见过“椒”这个字，怎么记住它。
品一品 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气 ，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？） （课后第3题）
把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是 褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出 鹅的高傲。
读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧！
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的 声音大声叫喊：
你是谁？为什么不通报我一声 ？
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
当篱笆外有人走路时，它会扯 着喉咙大吼道：
外面谁在走动？最好离这儿远一点 ！
表现鹅的步态“高傲”的词语
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，
大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地
站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟
伸过颈子来咬你一口。
读出鹅的高傲
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法 ，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲 。
人的心情还可能是难过、郁闷、后悔……在课外阅 读时摘录相关的描写。
日积月累
• 尺有所短，寸有所长。 • 机不可失，时不再来。
chà
miù
huò
• 差之毫厘，谬以千里。 • 病从口入，祸从口出。
sì
• 一言既出，驷马难追。 • 比上不足，比下有余。
自由读词语，借助拼音读准字音，说说你有什么发现。
二、比一比，再组词。 窥（窥探） 待（对待） 馆（旅馆） 规（规定） 侍（侍奉） 管（管理）
三、本文的作者是谁？作者见到白 鹅时想到了什么？
丰子恺 好一个高傲的动物！
第二课时
上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字， 词语，初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课 让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲” 在什么地方。
互动课堂
课文里有许多表现鹅高傲的词语 ，如“引吭大叫”“傲然”“架子十 足”。找一找，分类抄下来，再体会 作者是如何把“高傲”写清楚的。（
课后第2题）
过渡段
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。
承接上文：鹅的高傲 。
引起下文：高傲的表现 。
一起来看看鹅“ 高傲”的三种具
体表现吧！
表现鹅的叫声“高傲”的词语 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它 的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门 户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一
板，一丝不苟……
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅
老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首
大叫，似乎责备人们供养不周。……
我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
架子十足！
读出鹅的高傲
作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须 有专人来侍候表现鹅的高傲。
在实力对比上处于有利的位置。 • 破天荒：指事物第一次出现，旧时文人常用“破天荒”来表
示突然得志扬名。 • 栽跟头：摔跤；跌倒。比喻失败或出丑。 • 敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。 • 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 • 碰钉子：比喻遭到拒绝。
说说你会在什么情况下使用这些词语。 碰钉子——这家伙不会看人脸色，天天碰钉
课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两 幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）
高
白
傲
鹅
的
吃
白
食
鹅
图
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们 一起来学习！
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（ √）
2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（ ）
3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（√）
朗读课文 扫清障碍
我会认
kān
xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
cù
pō
shē chǐ gǒu
狂吠 急促 颇像 奢 侈 苟且
shì
侍候
kuī sì
窥伺
gōng
供养不周

多音字
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的
角 jué
净角出场。 jiǎo
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
kān 养鹅等于养狗，它也能看守门户。
八仙过海，各显神通。 万事俱备，只欠东风。
板书设计
语文园地
学习方法
语言形式
一边阅读一边作批注 用动作描写表现心情
三字惯用语 八字成语
赠送以下课件
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
有关鹅的诗你想到了哪一首？
咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
子都是通过动作描写来表现“害怕”的。 画出句子中的动词。
• 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心 里很害怕，怕它们看见了会追过来。
• 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝， 蒙上头，大气都不敢喘。
人物的动作往往能表现出人物的心理，找 找本单元课文中用动作描写表现心情的句 子，圈画出来，并互相交流。
15 白鹅
第一课时 第二课时
第一课时
丰子恺(1898—1975) 中国现代画
家、散文家、美术教育家、音乐教育家 、漫画家、书法家和翻译家。
代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘 堂再笔》《无用之美》等。
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间，当时丰子恺内迁重庆，住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
pì
譬
第一笔是横折
巧记：开“辟”“言”路 。
白鹅游啊游
识字游戏
狂吠
窥伺 侍候
奢侈
脾气
词语解释
三眼一板：比喻有条理 、合规矩。文中用来形 容白鹅的吃饭一丝不苟 。
他做起事来总是三眼 一板的,从不马虎。
空空如也：空荡荡的样子 。文中指狗趁着鹅走开的 时候把鹅的饭吃完了。
放暑假了，往日热闹 的校园里空空如也。
读蔬菜名，圈出自己喜欢吃的蔬菜名。
韭菜 辣椒
芥菜 莲藕
芹菜 红薯
青蒜 芋头
词句段运用tiǎo
打头阵 挑大梁
占上风
破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
自由朗读词语，说说你有什么发现。
我们把这
这些词语都是三个字。
样的词语称作 “惯用语”。
你知道哪些词的意思？可以猜一猜。
• 打头阵：率领人马在前面进攻。比喻冲在前边带头干。 • 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 • 占上风：意思是在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得优势，
品一品 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？ ）（课后第3题）
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对 比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
词语积累
大模大样 大人大量
大摇大摆 大恩大量
大智大勇 大手大脚
表现鹅的吃相“高傲”的词语
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
jiè
芥菜
ǒu
莲藕
qín
芹菜
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
芋头
借助拼音自由读词语，说说读了这些词语以后 你有什么发现。
①这些词语都是蔬菜的名称。
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
jiè
芥菜
ǒu
莲藕
qín
芹菜
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
芋头
②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣 椒”的“椒”不是草字头以外，“芥菜”的“芥”、 “芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“莲藕” 的“藕”、“红薯”的“薯”、“芋头”的“芋” 都是草字头。
有疑问的地方：“但是……现在又到了哪里呢？” 作者为什么提了这一连串的问题？
有启发的地方：“我不禁头涔涔泪潸潸了。”我感 受到作者的着急和不安。好惭愧呀，我以前浪费了那 么多时间，真不应该！
其他角度：“在默默里算着，八千多日子已经从我 手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。”“八千多 日子”是多少年？这些年像一滴水，说明什么？