四年级上册英语教学设计《4Unit4Myhome-3》人教(PEP)

四年级上册英语教学设计《4 Unit4 My home-3》人教(PEP)
一. 教材分析
《4 Unit4 My home-3》是人教(PEP)四年级上册英语教材的一部分，本节课主
要讲述了关于家庭和房间的词汇，如：bedroom, bathroom, kitchen, living room等。

同时，本节课还涉及到一些日常的交际用语，如：What’s this? It’s a/an… How many rooms do you have? I have two/three/four rooms. 等。

通过本节课的学习，
学生能够掌握相关词汇和句型，并用英语简单介绍自己的家庭和房间。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常
交流。

但是，部分学生对家庭和房间的词汇可能还比较陌生，需要通过图片和实物等直观教具进行辅助教学。

同时，学生对于如何运用英语进行介绍还有一定的困难，需要通过反复练习来提高。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和房间的词汇，如：bedroom,
bathroom, kitchen, living room等；学生能够用英语简单介绍自己的家庭和房间。

2.能力目标：学生能够听懂并正确回答关于家庭和房间的问题；学生能
够用英语进行简单的介绍。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语的兴趣，增强自
信心，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够掌握关于家庭和房间的词汇，如：bedroom,
bathroom, kitchen, living room等；学生能够用英语简单介绍自己的家庭和房间。

2.难点：学生能够听懂并正确回答关于家庭和房间的问题；学生能够用
英语进行简单的介绍。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极
性。

4.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，包括词汇图片、房子图、家庭介绍等。

2.实物教具：准备与家庭和房间相关的实物，如：玩具家具、图片等。

3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，播放听力材料。

4.作业本：准备作业本，供学生完成家庭作业。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放一段关于家庭的英文歌曲，引导学生进入学习状态。

然后，教师向学生提问：“What’s this? Do you like it?”，学生回答：“It’s a/an… Yes, I do./No, I don’t.”。

通过这种方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）
教师出示房子图，引导学生观察并说出房子的各个部分，如：bedroom, bathroom, kitchen, living room等。

然后，教师用英语介绍自己的家庭和房间，如：“I have a bedroom, a bathroom, a kitchen and a living room.”。

学生跟随教师一起模仿，加深对词汇和句型的记忆。

3.操练（10分钟）
教师将学生分成小组，每组提供一个家庭和房间的场景，让学生用英语进行角色扮演，练习介绍自己的家庭和房间。

期间，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）
教师出示一些关于家庭和房间的词汇卡片，学生分组进行抢答游戏，正确回答问题的组获得奖励。

通过这种方式，巩固学生对词汇的记忆。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：“Can you introduce your family and rooms in English?”，学生尝试用英语进行介绍。

然后，教师鼓励学生互相交流，分享自己的家庭和房间。

6.小结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

同时，教师提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成作业本上的相关练习题，巩固本节课所学内容。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂讲解，整理板书，便于学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10
在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，引导学生通
过观察、模仿、实践等方式学习英语。

然而，在教学过程中也存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法
1.问题一：在呈现家庭和房间词汇时，部分学生对词汇较为陌生，难以
理解和记忆。

解决办法：在呈现词汇时，我使用了实物教具和图片，帮助学生直观地理解词汇。

同时，我鼓励学生多读多记，加强词汇的巩固。

2.问题二：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，害怕出错。

解决办法：我采取了分组练习的方式，让学生在小组内进行角色扮演，降低学
生的心理压力。

同时，我对学生的回答给予积极的评价，鼓励他们大胆地说英语。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对用英语介绍家庭和房间感到困难。

解决办法：我引导学生先从简单的词汇和句型开始，逐步增加难度。

同时，我
鼓励学生互相交流，分享自己的家庭和房间，提高他们的口语表达能力。

二、改进措施
1.针对学生对词汇陌生问题，可以增加词汇的引入和巩固环节，如：在
课前让学生预习词汇，课堂上通过游戏、chant等形式加强词汇记忆。

2.针对学生不敢开口说英语的问题，可以多一些小组活动，让学生在小
组内进行互动交流，增强他们的自信心。

3.针对学生用英语介绍家庭和房间感到困难的问题，可以适当降低拓展
环节的难度，让学生从简单的句型和词汇开始，逐步提高他们的口语表达能力。

4.在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的
特点进行因材施教，提高他们的学习效果。

5.增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。

可以通过提问、游戏、角色扮
演等方式，让学生积极参与到课堂学习中，提高他们的学习积极性。

6.在课后，要及时对课堂教学进行总结和反思，发现问题，调整教学策
略，以提高教学质量。

总之，本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过不断的调整和改进，学生的学习效果得到了一定的提高。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的帮助。

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.抄写本节课所学的家庭和房间词汇，每个词汇写5遍，并翻译成中
文。

2.请用英语描述自己的家庭和房间，可以参考课堂上的句型和词汇。

3.设计一个关于家庭和房间的英语小游戏，可以是单词接龙、看图猜词
等。

4.观看一段关于家庭的英语动画片，并简要复述故事内容。

5.选择一个家庭和房间的话题，与同学进行英语对话练习。

在本节课的教学设计中，教师注重了课堂的导入、呈现、操练、巩固、拓展等环节，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的英语学习兴趣。

同时，教师在教学过程中运用了情境教学法、直观教学法、游戏教学法和任务型教学法等多种教学方法，丰富了课堂教学手段，提高了学生的学习效果。

作业设计方面，教师结合了本节课的教学内容，设计了多样化的作业，既有词汇抄写和翻译，又有描述家庭和房间的写作练习，还有设计英语小游戏、观看动画片和对话练习等，充分满足了学生的不同需求，有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

然而，在教学过程中，教师也存在一些不足之处。

例如，在呈现家庭和房间词汇时，教师可以进一步增加学生的参与度，让学生通过触摸、摆放实物等方式，更好地理解和记忆词汇。

在操练环节，教师可以多给予学生一些个体展示的机会，提高他们的口语表达能力。

在拓展环节，教师可以引导学生思考家庭和房间的其他方面，如家庭文化、家庭关系等，从而提高学生的思维能力和创新能力。

总的来说，本节课的教学设计较为合理，教学方法多样，作业设计丰富，但在个别环节仍需改进。

教师应不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，创设更加生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。