个性化的桌面设置说课稿

《个性化的桌面设置》说课稿

一、教材分析：

本课包含两个部分，第一部分是继第十课、第十二课画图软件的一个功能“设置墙纸”的延伸，教材相继还介绍了另外两种“设置墙纸”的方式，图片的丰富多样的自由选择体现了个性化。第二部分，“给桌面添加快捷方式”仍以画图程序的快捷方式为例，改变了程序默认启动的方式，添加不同程序的快捷方式也同样体现了个性化。由此，教材给了学生提供了由一个联想到多个的思维方式，同时也体现了学生作为课堂的主体。

二、学生分析：

学生通过上一课的学习，已经对画图软件非常熟悉，对于画图软件其他的功能还保持有一定的好奇心，利用此点，学生可以通过自学方式完成相应的任务，作为知识习得的完整与系统更有帮助。另外本课对于学生操作步骤的口头描述能力和笔头书写能力，也是本课继续坚持培养的一个方面，通过多种方式让学生体验探究的乐趣。

三、教学目标：

1、掌握桌面墙纸的设置方法，学会给桌面添加快捷方式。

2、通过学生自主学习和合作探究，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置，

3、情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。

四、教学重点：个性化桌面的设置方法

五、教学难点：在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸

六、教学过程：

1、创设情境，引入新课：

（一）桌面背景：

活动1.找不同

观察：同桌的桌面，展示给学生，找出不同之处。

思考：如何设置墙纸？

（二）探究墙纸设置的几种方法

将学生分组，每一组同学根据教材，找出三种不同设置墙纸的方法。快速阅读十分钟，并在计算机上操作，完成教材第71页活动2整理出正确的操作步骤和第76页探索活动。

抽三个组的代表，演示每种方法如何设置墙纸及描述完成活动2和探索活动的情况。

方法1利用画图软件设置墙纸

请一个组的代表描述设置步骤。

给桌面添加快捷方式：

思考：怎样才能迅速打开“画图”程序呢？

教材第75页

图13-6

图13-7

学生操作练习 :

为写字板、记事本、纸牌等常用程序在桌面建立快捷方式。你也可以给你自己的某个文件在桌面上建立快捷方式，使用的时候就更方便了

方法一：“开始”—“画图”—右击—“发送”—“桌面快捷方式”。

方法二：桌面空白处右击—“新建”—“快捷方式”—“浏览”—找到“画图”程序：mspaint.exe (c:\windows\ mspaint.exe)—“打开”—单击“下一步”，直到完成快捷方式的建立。]

活动2把JPG格式的文件在画图窗口中设置成墙纸。请将序号和操作进行连线，总结出正确的操作步骤。

思考，除了JPG这种格式，其他格式的图片，是否可以用画图软件来设置为墙纸呢？

方法2选用WINDOWS系统提供的墙纸

学生根据教材，自学

根据学生演示

练习

方法3 把自己的图片设置为墙纸

方法3 把自己的图片设置为墙纸

图13-4

小组讨论根据活动4 根据图13-4对话框的选择，说出上面的操作把什么位置、什么名称的文件设置成了墙纸。逐步完成表格。按表格操作，完成设置。

抽3个小组代表演示。

课堂操作练习:选用你喜欢的方法，好好装扮你的个性化桌面吧~！看谁打扮得最漂亮！学生选择自己喜欢的方法和图片进行创作练习，张扬学生的个性。学生互评，互相展示成果。

4、拓展：

完成第76页探索活动，口头回答。

探索活动：通过计算机网络或其他方法获取一张图片，然后使这张图片出现在桌面上。完成了实际操作以后按下面的提示，对设置墙纸的几种方法进行评价，用“V”代表你的选择。

你还会用什么方法设置墙纸？（a使用ACDSEE软件 b在网络图片上右击，选择“设置为墙纸”c

操作步骤操作目的具体操作

1 打开“显示属性”对话框

2 在“桌面”标签的对话框中单击

“浏览”按钮

3

4

5 打开文件单击对话框的“打开”按钮

6

1-6步实现

把（）文件夹中的（）文件（）

的功能