走进苏东坡
走进苏轼作文（通用29篇）
走进苏轼作文走进苏轼作文（通用29篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的走进苏轼作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
走进苏轼作文篇1在中国源远流长的文化史上，有一颗璀璨夺目的巨星横空出世，成为大宋文化中最亮丽的一道风景，他，就是唐宋八大家之一，旷世奇才苏轼。
他的天才，他的灵动，他的超逸，他的多情，他的别致，浑身散发着诗香。
大起大落，沉浮莫测的人生，曲折多难的儿女情长。
走近苏轼，揭开他心灵深处的神秘面纱，去感受他的顽强、乐观的信念和超然自适的人生态度。
谁怕，一蓑烟雨任平生，人生的跌宕起伏，狂风暴雨，他一笑泯千仇，淡然漠视，在烟雨迷蒙的人生中探求新的道路。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴，苏轼的坦然乐观，不以物喜，不以己悲，身遭贬谪又蒙受冤屈，处境险恶，生活困顿，但他临危不惧，永远坚信阳光总在风雨后。
风雨不断打击着他支离破碎的人生，苏轼没有见风使舵，也没有惊慌失措，而用平常心去面对，去承受。
他带着乐观旷达，走进自然，走近山水，消除一切挫折、不幸。
登临山水，怀古凭吊，去感受大自然的雄奇壮丽，抒发自己的壮志豪情，在苦闷中寻求超越和解脱。
长恨此身非我有，何时忘却营营。
夜阑风静縠纹平。
小舟从此逝，江海寄余生。
他苦闷和彷徨的同时，他为泛舟赤壁静谧美好的景色所陶醉，对归隐江河以寄余生的向往。
他将有限的生命融入大自然，使精神得以获得超然，获得自由。
走进苏轼作文篇2欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
苏轼苏轼的才华一直令人钦佩不已。
他的诗词，他的书法，他那粗旷却不失细腻的文笔，早已深深地埋在读者心中。
唱着大江东去的苏轼，把一片豪情赠予世人。
何其潇洒，何其旷达，吟颂之际，倍感舒适。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
苏轼的《江城子—密州出猎》可谓脍炙人口呀！一句会挽雕弓如满月，西北望，射天狼，就把那威风凛凛的将军描绘得淋漓尽致，那份飒爽英姿顿时浮现在眼前。
走进苏东坡高考作文5篇素材
走进苏东坡高考作文5篇素材写走进苏东坡的高中作文篇1曾有一人，他是乐天派诗人。
他的“乐天”秉性源于痛苦，“思想的快乐”在痛苦中酝酿而成。
论他，唯有一词“乐观”可概括其一生。
在新法施行，一党败一党胜的政治舞台上，他的一生起起伏伏。
三次在朝，三次外任，三次被贬，“乌台诗案”，贬官流放。
他去了黄州，惠州，儋州等地，人生凄凉苦楚，只因小人陷害，“哲龙”一句，成了人生悲剧。
在这个动荡不安的时期，文人政客不是郁郁而终，遭人陷害;便是退隐朝廷，归隐山田。
然而他即使被流放，也在默默坚守着。
当他在黄州时，得营地之东数十亩荒地开垦，名之为“东坡”，并自号“东坡居士”。
这一块囚禁之地并没有困住他，无论是《江城子》还是东坡肉这一名菜，都彰显着他生活的幸福美满。
“荒地+狼藉”造就了“美食+文采”，他并没有放弃生活。
惠州是瘴疠交攻之地，可是他并不这么认为。
在此地，他用其乐观之态_，笑对人生，无论小事俗务他都将其看作是美差一件。
由此灵感而发，“乐意相关，生香不断”。
“吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿。
眼前见天下无一个不好人。
”想来，他什么也不介意。
“但愿人长久，千里共婵娟。
”便是对无事可完美的容忍。
《赤壁赋》，《后赤壁赋》是对古事的思考。
他是“三苏”之一，是“唐宋八大家”之一，书法与散文皆不输于他人。
无论何时，无论何地，他总是安慰着自己，关心着一切。
有人说，他是儒，道，佛集于一体的人。
他以道为一切集成，无为而治，崇尚自然，也算是乐观的重要因素。
对于道家的简化人生，佛家的否定人生，儒家的正视人生，他在合适的时机用适合的思想，故他尽情享受人生，这也是他乐天达观的奥秘所在。
痛苦造就他乐天之品性，几千年流逝，留下的唯有这“乐天”二字。
他是谁，人尽皆知。
走近他，可见其之精华。
写走进苏东坡的高中作文篇2在那个风起云涌的朝代，我似乎看见你在遐想。
我惊叹，身后沧海横流，你却安之若素。
时间如风，如沙，想抓却抓不住，握于掌心流于指间。
弹指一挥间，反倒使我越陷越深，陷入你的文字，陷入你的风华。
走进苏东坡的作文
走进苏东坡的作文走进苏东坡的作文（精选7篇）走进苏东坡的作文1我对宋词情有独钟，尤其是北宋大诗人苏轼写的《水调歌头》。
今天是中秋节，夜晚我来到了北宋时期的密州，当时苏轼就在密州当官。
我来到密州府衙，走进苏轼的房间，只见他正在一边坐在桌前吃着月饼，一边赏月，眼神中有一丝淡淡的忧伤。
我走到苏轼身边，他看到我，笑着和我打招呼，并示意我坐下。
我轻轻地问：“苏轼，今天是中秋节，大家都在欢欢喜喜地吃月饼、赏月，为什么你这么伤心?”他回答说：“你有所不知啊!我和我弟弟手足情深，小时候我们一起读书、一起玩耍，整天形影不离了，长大以后就各奔东西，很少再有见面的机会。
屈指算来，分别已有七个年头了。
”说着，他便低声吟诵“明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”没等他说完，我已接着诵读起来。
苏轼带着伤感地点着头。
“苏轼先生，不必如此愁肠，我相信总有一天你会和你弟弟团圆的。
”他拿起桌上的酒壶和我喝起酒来。
我与苏轼对酒当歌，把酒言欢，好不痛快!苏轼喝得酩酊大醉，口中还不停地说“弟弟，弟弟”。
苏轼先生是借酒浇愁，可是借酒浇愁愁更愁。
毕竟我不是生活在那样的年代，不能体会苏轼的内心的痛苦，也无法分担他的忧愁，只有陪着他举杯畅饮。
夜已深，苏轼已酐然入睡。
看着他那入睡时忧伤的样子，我不禁为自己和亲人生活在一起的感觉而幸福。
皎洁的月光照耀着大地，举头望明月，低头思故乡。
转眼间和苏轼游玩、探讨宋词几天了，已是该回家的日子了。
我们两人真是舍不得分离，但天下无不散之宴席。
临走之际，我祝福苏轼：“兄，但愿你早日和你弟弟团聚，让你们一家人团聚在一起!希望以后我们还能见面。
再见!“再见了。
你以后一定要来看我!”呼喊声中，我渐渐消失在人群中。
走进苏东坡的作文2“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
”道出了自己的愿望。
面对明月，举起一杯浊酒。
人生似乎太艰辛了，于是想乘风而去，可是飞出又有合用?正是少年何不干一番大事?况且可以“起舞弄清影”，人间也可做天堂。
走进苏东坡
走进苏东坡苏东坡，苏东坡是个大文豪。
提到苏东坡，无人不知，无人不晓。
《水调歌头.明月几时有》、《念奴娇.赤壁怀古》、《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《惠崇春江晚景》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《赠刘景文》、《蝶恋花.春景》、《春宵》《定风波.莫听穿林打叶声》……这些千古流传的诗词，妇孺皆知、人人耳熟能详。
苏东坡是个哲学家。
“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
”这是苏东坡一生的写照，这个哲理把人生的真谛诠释到了极致。
苏东坡是个乐天派。
作为中国文学史上大名鼎鼎的人物，他的一生坎坎坷坷，风风雨雨，仕途不顺，物质贫困，但是作为“乐天派”的他精神富足。
在他眼里一切都是过眼云烟，我行我素，泰然处之，乐天派的他把别人眼中的苟且，活成了自己的潇洒人生。
“苏轼已死，他的名字只是一个记忆，但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦、思想的快乐，这才是万古不朽的。
”――林语堂苏东坡积极乐观的人生态度对后人影响颇深，细品苏东坡，随着对苏东坡的不断深入了解，逐渐发现：前半生，他是苏轼；后半生，他蝶变成了苏东坡。
前半生是苏轼的政治生涯，令人拍案叫绝的才华使他出人头地，开始了充满抱负和满怀憧憬的仕途之路。
早年，20岁的苏轼和弟弟苏辙一起进京赶考。
参加考试的学生不仅有有苏轼、苏辙兄弟，还有张载、程颢、程颐、曾巩、曾布、吕惠卿、章惇、王韶……，因此这一届科考被称为“千年科举第一榜”。
当时的主考官是大名鼎鼎的欧阳修，他读完苏轼的考卷后，对苏轼赞叹不已。
开始他自以这张考卷是自己学生曾巩写的，为了避嫌，就将本应第一名的试卷定为了第二名。
哪知解封一看，作者不是曾巩，而是苏轼。
得知真相之后，欧阳修为之一震，惊喜地说：“把你旧日文章也找来给我看看。
”看完苏轼的旧文章后，欧阳修对苏轼的才华更是惊赞不已，当场不由得脱口而出：“读轼书，不觉汗出，快哉快哉，老夫当避路，放他出一头地也。
”，“出人头地”这个词儿就是这么来的。
走进苏东坡的征文(精选5篇)
走进苏东坡的征文（精选5篇）走进苏东坡的征文（精选5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过征文吧，征文一般都具有意味深长的结尾。
你写征文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的走进苏东坡的征文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
走进苏东坡的征文1 古今中外，上下千年，高贵、可爱，具有魅力之人能有几个？惟东坡一人矣！——题记苏东坡，北宋大文豪，唐宋八大家之一。
诗、词、文、书、画，无一不通，无所不晓。
词上造诣一达“无意不可入，无事不可言”的境界，堪称前无古人，后无来着。
有人说，历史的长河可以淘打一切，而他，却如珍珠一般，越是淘打，放出的光芒越是灿烂辉煌！（一）满腔热血男儿志自古华夏英儿，平生皆有两大志愿：一是金榜提名，独领风骚与文坛；二便是建功立业，带吴钩收取关山五十州。
东坡，当然也不例外。
秋风飒飒的一天，充满无限激情的东坡，左手牵着黄犬，右臂架着苍鹰，率领千百随骑，席卷山冈，面对那野性十足的飞禽走兽，想到西夏蛮夷犯大宋河山，豪情顿生，不禁怒吼道：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
” 苍穹啊，你可听到东坡那震撼千古的长叹，你可知道东坡内心雄伟的包袱呀？为什么只有阵阵回音，难道你知道！但愿吧。
（二）此情绵绵无绝期东坡有位年轻貌美的妻子，夫妻恩恩爱爱，情意缠绵。
可自古美人红颜薄命这宿命，相爱没有几年，爱妻便悄悄的走了，香消玉殒，与东坡生死相隔了。
生死相隔？搁的住吗？隔不住，句隔不住，无论如何都隔不住东坡对爱妻的思念。
生死相隔，让人肝肠欲断，坟前一哭也难如愿。
于是，无时无刻的思念，由心而发，久了，那点相思泪便化做断肠的篇章——相顾无言，惟有泪千行，料得年年短肠处，明月夜，短松冈。
（三）清风明月真东坡东坡，才高八斗，学富五车。
由于他太出色，太响亮，把周围的笔墨比得十分寒碜；把同代的文人比的狼狈不堪，皆有“生不逢时”之感慨。
正因为如此，东坡遭到一部分人酸溜溜的嫉恨，挖尽心思的排挤，不知从哪弄来了个“乌台诗案”，以诽了谤朝廷为由，把东坡贬到了一个江南的小镇——黄州。
梦里走进古代和诗人苏轼的童话作文
梦里走进古代和诗人苏轼的童话作文全文共6篇示例，供读者参考篇1梦里走进古代和诗人苏轼你们知道吗?上个星期我做了一个特别有趣的梦!在梦里,我居然穿越时空去到了古代,还亲自遇见了大文豪苏轼先生!那天晚上,我在被窝里睡得香香的,梦见自己置身于一座古色古香的宅院里。
宅院非常大,有着青砖小路、木制廊棚,还有一个池塘,池塘里游着几尾金鱼。
我向四周望去,发现周围的建筑风格和我们现代的房屋可不一样,立刻意识到这应该是古代的场景。
就在我正觉得好奇的时候,突然一个身穿青色长袍、面色和蔼的老人家从一旁走了过来。
他看到我,先是愣了一下,接着面露喜色地说道:"你好啊,小朋友,我叫苏轼。
看你模样有些迷路了,要不要我带你四处转转?"哇!我吃了一惊,这不就是我在课本上学过的著名文学家苏轼先生吗?虽然很惊讶,不过还是点点头答应了。
于是我们便结伴漫步在宅院里,苏轼先生有问必答,给我讲解许多古代的习俗和文物。
走着走着,我们来到了池塘边。
苏轼先生招手让我坐在他旁边的石凳上。
我们一同欣赏着池塘里金鱼嬉戏的景象。
这时,苏轼先生突然拿出宣纸和笔墨,在纸上写下一首诗:"白日落梅村,无处不飞花。
"他一边吟诵,一边解释说这就是描写村里遍地飞舞的梅花瓣的景象。
真应了那句话"会吟诗作对口溜"呀!我听得入了迷,忍不住赞叹苏轼先生的文采和学识。
后来,苏轼先生还亲自教我如何提笔写字、填词作对,我觉得这可比上课有意思多了!就这样,我们相见恨晚地聊了许久。
不知不觉,天色已暗。
苏轼先生说是时候该回去了,便领着我走出了宅院。
一出大门,映入眼帘的已经不是古代的景象,而是现代的街景。
苏轼先生笑着对我说:"小朋友,你是做了一场梦啊。
不过,读书学习和见多识广同样重要,希望你记住今天的经历。
"说完,他就消失在街景中了。
我猛地惊醒过来,发现自己还躺在家里的床上。
那真是一个别开生面的梦境啊!虽然只有短短一晚,但我获益良多。
一年级 肖瑞清 走进苏东坡
客喜而笑，洗盏(zhǎn)更 （gēng)酌 (zhuó)。肴(yáo) 核既尽，杯盘狼藉(jí )。相 与枕藉(jiè)乎舟中，不知东 方之既白。
赤念 苏壁 奴 轼 怀娇 古
课件制作：莫村中学 谢
滚滚长江东逝水，浪花淘尽 英雄。是非成败转头空。青山依 旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江楮上，惯看秋月 春风。一壶浊酒喜相逢。古今多 少事，都付笑谈中。
“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东 坡。这种成熟是一种不再需要对别人 察颜观色的从容，一种终于停止向周 围申诉求告的大气，一种不理会哄闹 的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一 种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的 高度”。（余秋雨《苏东坡突围》） 元佑元年（1086），旧党执政。 苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学 士、知制诰等职。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
南乡子
重九涵辉楼呈徐君猷
霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲。 酒力渐消风力软，飕飕，破帽多情却 恋头。 佳节若为酬，但把清尊断送秋。 万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶 也愁。
江城子
密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎 苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾 城随太守，亲射虎，看孙郎。
雄姿英发
羽扇纶巾 谈 笑 间
风流儒将 英雄周瑜
樯橹灰飞烟灭
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从容破敌
周 瑜
苏 轼
年龄 生活 外貌 职位 际遇 基调
24 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 功成名就 昂扬奋进
47 屡遭不幸 早生华发 团练副使 功业未就
？
本首词的感情基调
故国神游，多情应笑我，早生 华发。人生如梦，一尊还酹江月！
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者 如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫 消长(zhǎng)也。盖将自其变者而观之， 则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之， 则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天 地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一 毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁， 用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也， 而吾与子之所共适。”
纪录片苏东坡观后感600字高中范文
纪录片苏东坡观后感600字高中范文纪录片苏东坡的观后感600字高中范文1《巨人传》中曾写道：“人与人之间最使人心痛的，莫过于自己以诚恳的态度希望得到别人的善意和友好，结果却得到了恶意和伤害。
”用这句话来形容苏轼再合适不过了。
绍圣元年，苏轼因洛蜀党争被贬惠州，船到岸边时，苏轼惊喜的发现那里的父老乡亲都站在码头上迎接他，他热泪盈眶的写下了《十月二日初到惠州》，所以虽然在惠州日子十分清贫，行动还受到管制，但他并不泄气，依然每天读书，还为惠州百姓做了几件好事。
奸臣章淳见状，把苏轼贬到更偏远的海南。
宋元符三年，苏轼被赦，结束七年的流放从海南回到朝廷。
章惇的儿子章援，害怕他的父亲对苏轼的迫害甚多而受到打击报复，特意写了一封信给苏轼，请他宽恕。
苏轼立即回信：“伏读来教，感叹不已。
某与丞相定交四十余年，虽中间出处稍异，交情固无增损也。
闻其高年，寄迹海隅，此怀可知。
但以往者，更说何益，惟论其未然者而已。
”这种既往不咎，重情重义，以德报怨的胸怀，实在是令我佩服，我可做不到这样。
当年，苏轼、苏辙兄弟俩和章惇都是同榜进士，而且做了颇有情谊的好友。
但在章惇当权后，因为政见的分歧，将苏轼降职免官。
章惇不但在事业上对苏轼打击，而且在生活上也对苏轼处处刁难，不让他住在官宿，苏轼只能租用民房。
真是风餐露宿，备受摧残。
这样的压迫，无论放在谁的身上，都是难以释怀的!但苏轼竟不计较个人的恩怨，反而用“更说何益”一笔带过。
这种宽宏大量，实在是少见。
让人特别感动的还有，苏轼还常怀念与章惇的友谊，而且还为他的生活、健康而牵挂。
在给章援的信中，苏轼叮嘱他好好照顾父亲章淳，苏轼还给生病的章惇寄去一些药方，嘱咐他多多保重自己。
苏轼对章惇仍然像对老朋友那样关心，不计前嫌，如此宽广的胸襟，即使放在现在，又有几人能及?现在的人，一个个只顾自己的利益，自私自利，社会上----的风气盛行，世界上各事各物都是向好的方面发展的，人类也是越来有智慧的，但是人类的道德已经慢慢的丢失了。
参观苏东坡纪念馆作文
在杭州修了一项重大的水利建设，疏浚西湖，用挖出的泥在西湖旁边筑了一道堤坝，也就是著名的“苏堤”。在序言碑的两侧分别矗立着两块透明玻璃：左边是修长的竹子，右边是苏东坡的画像。
参观苏东坡纪念馆作文篇3
今天，我和妈妈一起兴高采烈地乘车到一位平易近人、两袖清风、铁面无私、为国为民的好刺史纪念馆去，你可能会问：“真的有这么好的官吗?他是谁呢?”我会不假思索地告诉你：“他是苏东坡!”
在车上，我听到很多人都再抱怨：“天真热!车里这么闷，真烦呀!”可我们俩却心神气定，一点儿也不烦躁，此刻我们的心神都集中在思考苏东坡的为人处事、生活学习等方面上，因为，我们真的很崇敬苏东坡。
绕过序言碑往左，有一间敞开的厅堂，左边就是序言碑的反面，上面刻着清朝浙江巡抚阮元的诗：“东南胜地号西湖，德政才明颂大苏。
……”右边几幅图片讲的苏东坡在杭州的轶事：与琴操的交往;与惠勤和尚在“六一泉”的经历;严明法制的政绩;杭州的两条路名也因他而命名——学士路、东坡路;更有趣的是当年苏东坡把老百姓送来的肉用酒烧好慰劳筑堤的人们，所以有了我们现在的“东坡肉”，它可是我们杭州的名菜噢;还有苏东坡在吴山尝了一种饼很酥松，像“蓑衣”一层层的，“酥”“蓑”用杭州话谐音，便成了“酥饼”。苏轼在杭州过得很惬意，自比唐代的白居易。
杭州苏东坡纪念馆是一座襟湖傍堤的名人纪念馆，位于闻名遐迩的西湖苏堤南隅。今天小编为大家精心挑选了关于参观苏东坡纪念馆作文的文章，希望能够很好的帮助到大家。
参观苏东坡纪念馆作文篇1
苏东坡是一个着名的诗人，他在西湖创建了苏堤，并在西湖的中央建了三潭印月。今天，我们就去了苏东坡纪念馆。
参观苏东坡纪念馆后感言_600字
参观苏东坡纪念馆后感言_600字
今天我们去了位于苏堤南端的苏东坡纪念馆。
走近纪念馆，映入眼前的一尊苏东坡的高大雕像，坐落在花团锦簇中，他那栩栩如生的眼睛仰望着天空，仿佛正在思考着什么，又好象是在向往着什么……。
带着这些疑问，我走进了苏东坡纪念馆。
纪念馆是一幢两层小楼。
一楼介绍了苏东坡的身世以及他为杭州百姓们做出的杰出贡献。
他关心民生疾苦，带领百姓挖西湖淤泥；疏通中河、东河；为老百姓治瘟疫；挖水井抗咸潮。
苏东坡在杭州先后两次任职，前后只有短短的5年，但他为杭州的老百姓们做出了许多的好事！
所以直到现在，杭州城里还有许多与他相关的苏堤、东坡路、学士桥和东坡肉、吴山酥油饼等，以表示对苏东坡的怀念之情。
二楼展出的是苏东坡在杭州期间写的诗、作的词和画的画。
苏东坡在诗词、书法、绘画等各方面都有很深的造诣，让我非常佩服。
苏东坡一生为百姓做出了巨大的贡献，还写下了那么多优美的诗篇，我们要永远记住他。
走进苏东坡故居教案
走进苏东坡故居教案教案标题：走进苏东坡故居教案目标：1. 了解苏东坡的生平和贡献；2. 探索苏东坡故居的历史和文化价值；3. 培养学生的历史意识和文化素养。
教学重点：1. 苏东坡的生平和贡献；2. 苏东坡故居的历史和文化价值。
教学难点：1. 如何将苏东坡的生平和贡献与苏东坡故居的历史和文化价值相结合。
教学准备：1. 苏东坡的相关资料和图片；2. 苏东坡故居的相关资料和图片；3. 地图或平面图，用于指导学生了解苏东坡故居的布局。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示苏东坡的图片和简要介绍，激发学生对苏东坡的兴趣，并引导他们思考苏东坡对中国文化的贡献。
Step 2：讲解苏东坡的生平和贡献（15分钟）利用PPT或黑板，详细介绍苏东坡的生平、文学成就和政治贡献。
强调苏东坡对中国文化的影响和重要性。
Step 3：探索苏东坡故居的历史和文化价值（20分钟）a) 展示苏东坡故居的图片和相关资料，让学生了解苏东坡故居的历史和文化背景。
b) 引导学生思考苏东坡故居的布局和建筑风格，讨论其与苏东坡的生平和文化背景的关系。
Step 4：小组活动：设计苏东坡故居的导览图（15分钟）将学生分成小组，让他们设计苏东坡故居的导览图。
要求他们考虑故居的不同区域和重要景点，并在导览图上标注相关信息。
Step 5：展示和讨论（10分钟）请学生展示他们设计的导览图，并进行讨论。
鼓励学生分享自己的观点和理由，并互相提出建议和改进意见。
Step 6：总结与评价（5分钟）总结苏东坡的生平、贡献以及苏东坡故居的历史和文化价值。
鼓励学生发表个人观点，并评价本节课的教学效果。
拓展活动：1. 组织学生进行苏东坡的作品欣赏和解读；2. 组织学生进行苏东坡故居的实地考察活动；3. 鼓励学生写一篇关于苏东坡的作文或短文。
教学反思：本节课通过介绍苏东坡的生平和贡献，以及探索苏东坡故居的历史和文化价值，旨在培养学生的历史意识和文化素养。
通过小组活动设计苏东坡故居的导览图，学生能够更好地理解和运用所学知识。
一蓑烟雨任平生——和孩子们一起走进苏东坡
一蓑烟雨任平生——和孩子们一起走进苏东坡“十年生死两茫茫，不思量自难忘”每每读到这里，内心深处都是酸酸的，让人不知不觉跟随文字一起走进了苏轼丰富细腻的内心世界，和他一起陷入“千里孤坟，无处话凄凉”的思恋和悲痛之中。
“心事浩渺连广宇，于无声处听惊雷”让我们看到了苏轼驱笔如神的文字驾驭能力。
“平生坎坷，笑对苍茫”这是对苏轼最好的评价。
“苏东坡是秉性难改的乐天派，是慈悲的道德家，是黎民百姓的挚友，是散文作家，新派画家，伟大的书法家……”林语堂在《苏东坡转》中如是说，他是月下的漫步者，是诗人，天性机智，爱说笑。
苏东坡千年一遇的旷世奇才，一直以来都是我最景仰的文人，没有之一。
喜欢他伟大的人格和豁达的精神，那仿佛就是一剂良药，千百年来抚慰了无数失意者。
面对往事，他说“人似秋鸿来有信，时如春梦了无痕”；面对功名，他说“若问使君才与术，占得人间一味愚”;面对岁月，他说“谁道人生无再少，门前流水尚能西！”；面对逆境，他说“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”；面对离别他说“人生如逆旅，我亦是行人。
”面对颠沛流离，他说“此心安处是吾家”；面对友人的背叛他说“起舞弄清影，何似在人间”……这个星期的三节读书课，我迫不及待地带领孩子们走进了苏轼，去了解他波澜壮阔的一生，走进他为后人留下的绝妙佳作，感受他一生风雨却泰然处之的人格魅力。
孩子们课前做了大量的工作，对苏轼的生平事迹及主要作品介绍得详细清楚。
有的同学将苏轼的一生划分了几个阶段，每个阶段的作品都一一呈现。
有的孩子还把苏轼的作品进行了分类整理，画成了知识树，方便同学们记忆。
第二节读书课，我们进行了苏轼作品诵读大赛，孩子们热情洋溢，声音洪亮，抑扬顿挫。
高昂处有水花飞溅，低谷处如莺莺细语。
接着应孩子们的要求我们还进行了背诵比赛，有的同学竟然能背诵苏轼诗词二十多首，言语间流露出的都是满满的喜爱之情。
第三节课，孩子们用笔书写出自己心中的苏轼形象，鲜活的人物和印在心中的烙印瞬间跃然纸上。
苏东坡传随笔400字(优秀8篇)
苏东坡传随笔400字(优秀8篇)苏东坡传随笔400字篇1在漫漫历史长河之中，有多少被人铭记，又有多少早已被人遗忘。
而苏东坡，却是着漫漫历史中，恒久闪耀的星。
从接触诗词以来，苏东坡便是我最熟识的文人，但对于他的了解，一直局限于教科书上的只字片语。
读完林语堂的《苏东坡传》，我不知不觉地走进了苏东坡的生活，跟着书中的一言一语，我对他多舛的一生感同身受。
苏东坡，是一个大体上同于李白的人物，他们在不同的时期，却有着相似的潇洒，相似的风流，相似的文坛地位，甚至是相似的人生经历。
倘若提到盛唐的唐诗，脑海里出现的总是李白的身影;但若是说起宋词，人们的第一反应总是苏轼，苏子瞻。
作者在书中是这样形容他的：“具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐，有高度的智力，有天真烂漫的赤子之心——正如耶稣所说，具有蛇的智慧，兼有各自的温柔敦实。
”也正因为这些，苏东坡在政治上被啃食腐鼠的乌鸦视作眼中钉。
苏东坡的超凡，在于他的天真淳朴，顺乎天性。
在他二十一岁高中，扬名立万，正准备为国家富饶献上自己一份心力时，却碰巧赶上了王安石变法，从此他的仕途之路注定坎坷。
苏东坡的生命仿佛一团炽热的火，热情地燃烧，为君主，更为百姓。
但在苏氏兄弟守丧回来，在神宗熙宁二年到达京师起，中国则在政潮汹涌中卷入新社会的试验里，苏东坡这位清高的文人也被卷入政坛的漩涡中。
王安石变法中，最让朝臣惊愕的事王安石给御史台大换血的举动，这个排异存己的做法，让大臣不敢上书表达意见，也激起了苏东坡的不满，他上万言书给皇帝，当时所有的高官大臣都已去职，他也知道这篇万言书上给了皇帝，即便不遭大祸，也会遭到罢黜，但他仍然上书了，这是他作为臣子，作为百姓父母官的职责所在呀。
他警告皇帝说，君之为君，非由神权而得，乃得自人民之拥护，为人君者若不容许自由表示意见，焉能得到人的支持?这封万言书如同石沉大海，后来苏东坡因为青苗法又上书。
而是情况恶化的事，东坡出的一道乡试题激怒了王安石，他立即遭到罢黜，调往杭州。
海南省博物馆苏东坡展观后感
海南省博物馆苏东坡展观后感
去了海南省博物馆的苏东坡展，就像进行了一场超酷的穿越之旅，直接走进了苏东坡的世界。
一进展厅，首先映入眼帘的就是各种关于东坡先生的文物和介绍，感觉就像东坡先生站在那儿，开始讲述他那传奇的一生呢。
那些古旧的书卷、字画，虽然有点斑驳，但每一笔每一划都透着一股灵气。
我瞅着那些书法作品，心里就在想，东坡先生写这些字的时候，是不是正喝着小酒，灵感爆棚，然后大笔一挥就成了这传世的墨宝。
再说说东坡先生在海南的经历，这可是展览的重头戏。
在海南的时候，他那日子过得可不容易，但人家东坡先生就是厉害，不管多艰苦，都能把生活过出诗意来。
看着那些展示他在海南生活的场景复原，什么简陋的住所啦，简单的生活用品啦，我都能想象到他穿着粗布衣裳，还乐呵呵地和当地百姓聊天、教孩子们读书的样子。
他就像个魔法大师，到哪儿都能播撒文化的种子。
而且啊，从展览里能看到，东坡先生对美食的热爱真是无处不在。
在海南，他肯定没少琢磨当地的食材，说不定海南那些美味的东坡肉改良版，就是他那时候捣鼓出来的呢。
他让我明白了，不管身处何种境地，都不能亏待自己的胃，美食可是生活的一大乐趣。
整个展览看下来，我对东坡先生的敬意那是蹭蹭往上涨。
他不仅是个大文学家、大书法家，还是个生活家。
他的乐观豁达，就像一束光，穿过千年的历史，还能照亮我们现在这些人的心灵。
在生活里遇到点小挫折的时候，想想东坡先生在海南那么艰苦都能笑对人生，咱还有啥好抱怨的呢？这次海南省博物馆的苏东坡展，真的就像是给我打了一针乐观向上的强心剂，让我对这位大文豪有了更深的理解，也让我更热爱咱们的传统文化啦。
追寻苏东坡的足迹作文
追寻苏东坡的足迹作文
作文一
小朋友们，你们知道苏东坡吗？今天就让我们一起去追寻他的足迹吧！
苏东坡呀，是一个特别厉害的大诗人。
他走过好多好多的地方，留下了好多有趣的故事。
有一次，苏东坡在杭州当官。
杭州那地方可美啦，有西湖，湖水清清的，岸边的柳树绿绿的。
苏东坡可喜欢那里了，他还修了一条长长的苏堤呢。
走在苏堤上，就好像走进了一幅美丽的画里。
还有一回，苏东坡被贬到了黄州。
虽然日子过得有点苦，可他还是很乐观。
他在那里种地，还写下了好多有名的诗词，像《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》。
苏东坡不管遇到什么困难，都能开开心心的。
我们也要像他一样，勇敢面对生活中的难题，快快乐乐地长大。
作文二
小朋友们，今天咱们来一起追寻苏东坡的足迹哟！
苏东坡是个超级棒的古人。
他去过好多好玩的地方。
比如说，他到过庐山。
那庐山可壮观啦，山峰高高的，云雾飘飘的。
苏东坡看了，写下了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
这告诉我们看事情要从不同的角度去看呢。
他还去过惠州。
那里的水果可多啦，特别是荔枝，苏东坡可喜欢吃了，还说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。
苏东坡的足迹里充满了有趣的故事和智慧，咱们要多学学他哟！。
走进苏轼的家庭家人
苏轼因为与当权的变
法者王安石等人政见不同， 自求外放，辗转在各地为 官。他曾经要求调任到离 苏辙较近的地方为官，以 求兄弟多多聚会。公元 1074年（熙宁七年）苏轼 差至密州。到密州后，这 一愿望仍无法实现。公元 1076年的中秋，皓月当空， 银辉遍地，词人与胞弟苏 辙分别之后，已七年未得 团聚。此刻，词人面对一 轮明月，心潮起伏，于是 乘酒兴正酣，挥笔写下了 这首名篇，足见兄弟情深。
苏
程
洵
氏
苏 八 娘
苏 轼
苏 辙
长子 苏景 （早夭）
长女次女 （早夭）
父亲——苏洵
苏洵（1009年5月22日—1066 年5月21日），字明允，自号老泉， 汉族，眉州眉山（今属四川眉山） 人。北宋文学家，与其子苏轼、苏 辙并以文学著称于世，世称“三 苏”，均被列入“唐宋八大家”。
至和、嘉祐间，与二子轼、辙 同至京师。欧阳修上其所著《衡 论》、《权书》等二十二篇，士大 夫争传之。宰相韩琦奏于朝，除秘 书省校书郎。与陈州项城令姚辟同 修建隆以来礼书，为《太常因革礼》 一百卷。书成而卒，年五十八岁。 苏洵擅长于散文，尤其擅长政论， 议论明畅，笔势雄健，著有《嘉祐 集》二十卷，及《谥法》三卷，均 与《宋史本传》并传于世。
弟弟——苏辙
苏辙（1039年3月18日—1112年10月25 日），字子由，自号颍滨遗老，汉族， 北宋文学家、诗人、唐宋八大家之一。 嘉祐二年（1057年）进士。神宗朝，为 制置三司条例司属官。因反对王安石变 法，出为河南推官。哲宗时，召为秘书 省校书郎。元祐元年为右司谏，历官御 史中丞、尚书右丞、门下侍郎。绍圣元 年因上书言事忤逆哲宗，出知汝州，贬 筠州、再谪雷州安置，移循州。徽宗立， 徙永州、岳州，复太中大夫，又降居许 州，致仕，遂定居颍川。政和二年 （1112年）卒，后追复端明殿学士，谥 文定。 著有 《栾城集》，包括《后集》、《三 集》，共84卷，有《四部丛刊》影明活 字本。《栾城应诏集》12卷，有《四部 丛刊》影宋钞本。 著名文章有《新论》、《上皇帝书》、 《上枢密韩太尉书》、《黄州快哉亭记》 《巢谷传》《老子解》等。 诗作以《墨竹赋》、《南斋竹》、《秋 稼》较为著名。
苏东坡研学旅行具体计划及注意事项
苏东坡研学旅行具体计划及注意事项哎呀，说到苏东坡，真的是个传奇人物，咱们不如来一次有趣的研学旅行，深入了解这位文人墨客，顺便享受美丽的风景。
咱们得选个好时机，春暖花开的时候最好，这样不仅能赏花，还能感受东坡的才情。
想想那些桃花、梨花，开得那叫一个灿烂，恨不得立马拍一百张照片，哈哈！咱们得计划好路线。
首先是去苏州，东坡在这里写了不少诗，水乡的柔美真让人心醉。
走在河边，听着船夫唱着古老的歌谣，仿佛穿越到了东坡的时代。
可以试试小吃，苏州的糕点和盐水鸭可是绝对不能错过的，吃得满嘴流油，简直是人间美味。
然后我们可以去杭州，西湖的美景那是不用说的，湖面波光粼粼，远处的山影和湖边的柳树，简直是诗画一般。
那儿还有东坡肉，听说他自己都赞不绝口，咱们可得大快朵颐一番，边吃边感受一下那种“欲穷千里目，更上一层楼”的气势。
玩得开心了，咱们就可以找个地方坐下来，拿出笔记本，尝试写写自己的诗。
这时候要注意哦，别太紧张，随便写，随便表达。
想想东坡，他的诗词总是流露出一种洒脱，感觉就像在和朋友聊天一样。
咱们也可以一起讨论，分享各自的创作，哈哈，有些搞笑的内容，肯定会让气氛轻松许多。
旅行中有些注意事项也是很重要的。
咱们的背包里可得带好防晒霜，别让阳光把咱们晒成小炭人。
出门在外一定要保持手机充电，别在最美的风景面前，结果手机没电，错过了那些美妙的瞬间。
还有一点，尽量避免高峰期出行，人多的时候，难免会拥挤，影响心情，还是悠闲些好。
话说回来，旅游的时候，别忘了多和当地人交流。
他们总能分享一些不为人知的故事和传说，听得人津津有味，简直是开拓视野。
比如，有个老伯，讲述东坡在当地的种种轶事，搞得大家都笑得前仰后合，越听越觉得这趟旅行值了。
咱们的行程安排也得合理，别给自己安排得像赶场一样，放松是关键。
一天安排两三个景点就行，别给自己太大压力，慢慢走，慢慢欣赏，这才是旅行的真谛嘛。
晚上可以选择在当地的小旅馆住下，看看窗外的星空，真是美滋滋。
在每个地方，咱们都可以试试当地的特色活动，像是杭州的茶文化，喝杯龙井茶，感受一下东坡的雅趣；苏州的园林，走进去，像是走进了一幅画，随处都是风景，真是让人流连忘返。
人教版高中语文选修-中国古代诗歌散文欣赏：走进东坡----苏东坡的突围
制作人：大庆市第二中学 张显辉
三代以下之诗人，无过屈子、渊 明、子美、子瞻者，此四子者，若 无文学之天才，其人格亦自足千古。
——王国维《文学小言》
教学目标
• 1. 从诗文入手，认识苏轼黄州前后的变化。
•
（教学重点）
• 2.剖析苏轼改变的原因。
•
（教学难点）
• 3.培养自省意识，加强自身修养。
——余秋雨《苏东坡的突围》
苏东坡的突围
木有瘿，石有晕，犀有通，以取 妍于人，皆物之病也。谪居无事， 默自观省，回视三十年以来，所 为，多其病者。足下所见，皆故 我，非今我也。
——苏轼《答李端叔书》
乌台诗案
王安石
老翁七十自腰镰，惭愧春山笋蕨甜。 岂是闻韶解忘味，迩来三月食无盐。
《山村五绝》
杖藜裹饭去匆匆，过眼青钱转手空。 赢得儿童语音好，一年强半在城中。
三代以下之人，无过屈子、渊明、
子美、子瞻者，此四子者，若无文学之天
才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之
人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有
也。
——王国维
卜算子 ·黄州定慧院寓居作
缺月挂疏桐， 漏断人初静。 谁见 幽人独往来，飘渺 孤鸿影。
惊起却回头， 有恨无人省。拣尽 寒枝不肯栖，寂寞 沙洲冷。
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西江月·黄州中秋
世事一场大梦， 人生几度新凉。夜 来风叶已鸣廊。看 取眉头鬓上。
酒贱常愁客少， 月明多被云妨。中 秋谁与共孤光。把 盏凄然北望。
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走进苏东坡结识苏东坡并非偶然，从小就听老师说过他的故事，总是在他的故事里沉醉，如沐浴初夏的风里。
一个长衫飘飘的士人，有着飘逸的神情和胡须，那么慷慨激昂地唱着“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”豪情满怀，激起片片雪白的浪花。
浪涛滚滚间，时光无情湮灭了一个个意气风发的容颜，把鲜活的身影淘洗得没了形迹。
他叹惜古人的消逝，自己的身影也在自己的叹惜中渐渐成为人们的记忆，大浪淘尽的人物中，他成了一个代表。
我曾深思，像他那样的一个人，该是完美的风流才子形象吧？琴棋书画，样样精通。
诗词文章，可供后人玩赏的也是举不胜举。
纵观历史之河，虽浪花层起，又有哪朵如他一样洁白灵动？当他把豪放与俊逸洒脱结合得那样自然倾注笔端，天地之间，豪放词从此成为词中精品，与婉约词并立成了两大流派。
他是豪放词的代表，但他并不拒斥婉约。
事实上，他的词中不乏婉约之色，“但愿人长久，千里共婵娟。
”“小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
”他也有情意悠长的时候呀！婉约缠绵，与豪放无关，展示了男人柔弱的一面。
他是爱竹的，“宁可食无肉，不可居无竹。
无肉使人瘦，无竹使人俗。
”他脱了俗。
住所旁，少不了竿竿翠竹，披风拂云。
他的画卷中，秀竹姿容俊美，与诗文增辉。
他亦如竹。
他有了竹的虚心宽阔的胸襟，有了竹的坚韧无惧的意志。
他任人世的狂风吹过，任命运的打击降临，从不低下高傲的头颅。
有时真想为之庆幸，他从深爱的竹中学会了处世的哲学。
如果没有竹一样的胸怀和品质，他该如何应对一生遭贬的处境和失去爱妻的遭遇啊？在黄州、惠州、儋州的人生轨迹中，他离京城越来越远，心也越来越闲适。
也许曾在逆境中有过一声叹惜，但那叹惜却化作了奇迹。
他无论被贬到哪里，都能造福一方，惠泽他乡百姓。
于是，在自身的不幸中，他方百姓感激的泪水成就了他的伟大。
他是官员中的智者，强者，仁者！他最后葬身海南了，不必嗟叹。
那是一个无尘的世界，碧波荡漾，椰风海韵中，他已长眠。
凭吊者请放轻匆匆的脚步，千万莫惊醒了他的酣梦……历史的笑容历史的烟火封不住你们的笑容，或倦怠，或轻狂，或自得其所。
而当你们远去，那些笑容却永远俯瞰我们，成为最悲壮而动人的交响。
（一）关于忘记是“正道直行，竭忠尽智”的三闾大夫，是“上下而求索”的寻路者，是“披发行吟泽畔”的末路人，是汨罗江畔不散的清魂。
当怀王的靡靡之音在郢都萦绕，当郑袖的巧施心计让你无力招架，当张仪的巧舌如簧让你心力交瘁，一个声音对你低诉：“忘记吧，归去吧！”胡不归？既然行迷未远，何不回车复路？然而，你终于选择了铭记，铭记伤痛，铭记恶浊，铭记忠诚，也铭记了死亡。
那个在怀王的声色犬马之娱中老泪纵横的你，学不会随波逐流，却也学不得忘记。
在你倦怠的笑容里，我把两个字刻在我心头——忘记。
（二）关于铭记是滕王高阁的狂生，是“儿女共沾襟”的少年，是枷锁之下的囚徒，是海中飘荡回不了家的游子。
你不该如此轻狂，恃才傲物自以为可以在政治的旋涡中从容辗转，才情四溢陶醉于“四杰”的英名不知自拔。
于是，你终于应验了裴行俭那句“善终为幸”，成为中国文坛倍受娇宠的诗人。
你本该学着铭记，铭记你的诗词，铭记你的无知，铭记你的尚不成熟，铭记如何独善其生。
然而你终于选择了忘记，放纵自己成为预知死亡的才子。
在你狂傲的笑容中，我将两个字刻在心头——铭记。
（三）云在青山月在天是“大江东去浪淘尽”的英雄，是乌台诗案摧残的苦命人，是竹杖芒鞋的行路人，是在忘记与铭记中游刃有余的智者。
忘记了世俗的恶浊，你记住了一蓑烟雨、明月风清；忘记了仕途失意，你记住了黄城闲适，踏雪飞鸿；忘记了苦苦执着，你记住了乐观旷达，善终一生。
在你自得其所的笑容间，我双眼为之一亮，在心头刻下两个字——选择。
会忘记，会铭记又如何？只有会选择，才能歆享人生带给我最大的乐趣。
走过，读过，抚摩过。
你们额间的皱纹已成为历史的车辙，你们眉宇间的笑容却依然清晰可辨，屈子，子安，东坡，或倦怠，或轻狂，或自得其所的笑容泄露给我关于忘记与铭记的天机。
在长城上打捞历史迈着沉重的步子，我又一次登上了历史的台阶。
已不止一次，这样地驻足这样地回头。
显然，复苏了的历史，从抬脚的地方就欲生出一片辉煌，可我，怎么打不起精神？是嬴政的皮鞭抚摩秦人肌肤之声？是胡骑嘶鸣之声撩人心魄？我且循阶，叩石而问。
异样的，我听见啾啾之声若鸟鸣。
同行有老人，用一种老道的姿势笑着说，这是击石燕鸣。
老人讲述着伟大的燕子撞城而亡的壮烈；讲述着叩石问福的渺小与秦燕撞城的伟大；我想起了不仅孟姜女嫉恨长城，连秦燕亦如斯。
当然，我不恨长城。
因为我不是秦燕也不是孟姜女，不想撞城流芳，不能也不会用泪水冲垮古人的辉煌。
长城有长城的为难，谁叫历史无奈，仅仅胡骑嘶鸣就让秦人作难；谁叫历史多情，先民愈是悲壮，历史愈是辉煌。
我悲悲切切地跨进历史之门，用一张硕大的网，在长城上打捞历史：——捞出历史的无奈，胡人的剽悍只有望城兴叹；——捞出嬴政的为难，在外患和内难之间作艰难的决断；——捞出秦燕这故事，捞出孟姜女这题材，把文明和野蛮这两个简单的真理，活生生地串上爱情之线，筑起长城如珠，折射出秦皇伟大，折射出长城传奇。
于是长城如镜，有了历史的价值；于是游人如梭，找到了历史的借鉴。
以脚印为话题的作文(精选)【题目】何谓人生？人生即“脚印”。
漫漫的人生，留下了一串串长长的“脚印”。
童年的“脚印”是幼稚的，浅浅的，可爱的；中年的“脚印”是成熟的，深深的，稳重的。
面对“脚印”，有感慨，有教育；面对“脚印”，往事再回首。
以“脚印”为话题，写一篇文章。
【审题指要】脚踏实地，一步一个“脚印”。
在审题时要围绕“脚印”，激发思维，展开联想，必将会往事浮现在眼前。
可以在“脚印”前加上适当的修饰语作为题目，如“爸爸的脚印”、“妈妈的脚印”、“一个难忘的脚印”等。
通过“脚印”可以写难忘的人和事，“脚印”对我的启迪和教育。
“脚印”就是生活。
在我们的身边有许多“脚印”，生活为你提供了丰富的写作素材。
立意示例1.由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”2.从脚印的大小、深浅可以鉴别人的高矮、胖瘦，这有助于公安人员缉拿罪犯。
3.常言说：“一步一个脚印”，所以做任何事都要踏踏实实，反对浮夸的作风。
4.人走过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。
5.有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩棘，敢于冒风险，为后人开创出一条新路。
在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前进的脚印。
请学生讨论以上立意正确与否，哪条为最佳立意。
“脚印”话题例文评析倒着走路(高二3班陈丹聃倒着走路,时间便随着步伐一齐倒退.不用回头，因为曾经走过的地方都留下了你的气息，牵引你重新走一遍你来时走过（审视一下你曾经留下）的路（脚印），为了不让你忘记。
我像一件被弄脏的衣裳，要清洗时候，得把口袋里的东西都掏出来，它们是金钱、欲望、贪婪和自私。
母亲将它放在水中清洗，一点点地让我看到自己原来的模样。
不是因为时光的荏冉让我忘了根，而是在身上的那些东西遮挡了我本来应该清晰的视线而不怎么让我觉得自己在倒退，（此处语言不够简洁但还没有想到怎么改）我不想逃避现实成为现代的陶渊明，但我又不想成为敢让皇帝宠监为他脱鞋的李白。
我似乎要被这物欲横流的社会淹没了，掩埋了。
我宁愿重走一遍来时的路，用那时的历史的脚印来暂时清醒一下我混浊的心。
倒着来，我看到了舒庆春（老舍）躺在未名湖畔，（这是他最后的脚印）他受尽了生命的桎梏――这样的选择对于他，是一种解脱。
我惋惜，又望而却步。
倒着走，我看到了查海生（海子）已被截断的血淋淋的身躯，这是怎样的一个迷惘的灵魂呀，我的心在痛。
倒着走，我又看到了骨瘦如柴的周树人，穿一件袍子，两根枯黄的手指夹着根烟，正在写着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他秋夏与春秋”的诗句。
我景仰地凝望了他许久。
倒着走，我看到了手带枷锁的谭嗣同，头发凌乱的站在刑台上，却大喊着“我自横刀向天横，去留肝胆两昆仑。
”我无语了，也许沉默是对他们最好的哀悼。
倒着走路，让我明白了林则徐，看到了马丁.路德，看到了杜甫，苏轼。
倒着走路，让我明白了一个大写的人该怎样写。
当我们厌烦了，腻了，迷惘了，困惑了的时候，不要回头，倒着走路，曾经来时的路会暂时沉淀你不安的心。
倒着走路――部无声的有色的路。
简评：本文以“脚印”为话题，以“倒着走路”立意，看得出作者想通过对历史人物的事迹回顾，写自己对脚印的认识；不足的是，作者没有通过有效的文字，点明走路与“脚印”的联系，文章的开头、中间、结尾，作者没有明显的入题、应题和点题文字，从而易导致考试的失分。
这篇习作有什么问题，请你留言．父亲的脚印“沙沙”的春雨渐渐地停了，它洒在校园里，也洒在我的心里。
我推开教室的窗户，一股馨香的空气扑了进来。
梧桐树叶上还挂着的水珠，闪闪烁烁。
那条通往校门的大路被春雨浸润后，再经行人一踏，留下了一行行清晰的脚印。
啊，脚印！我记忆的琴弦一下子被拨动了。
朦胧中，我仿佛又看见路灯下，在那条茫茫的雪路上，父亲留下的一行脚印……那还是在两年前我上初中的时候。
因为母亲去世早，由父亲带着我们这一大群孩子，家境的艰难是可想而知了。
可是，父亲仍然“望子成龙”，竭力支持我到区里的中学读书。
到离家十里路的区镇上学，需要自己带饭。
没有了母亲，做饭的事就由父亲包了下来。
父亲总是做了面饼，在每个星期天的晚上送来，因为他白天下地。
有一天，下雪了，我望着那一片洁白的世界，心里却不安。
今天是星期天，是父亲送饭来的日子。
每个星期天，我都盼着父亲来，哪怕他什么话也不说，只要我们能默默地相对坐一会儿，看一眼日渐衰老的父亲，我也会感到心里暖暖的。
可是今天，一想到父亲将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来。
忐忑不安地上完自习，夹在同学们中间走向宿舍。
刚准备踏进寝室，我惊呆了，一个瘦小的老人，佝偻在门旁，提着一个鼓鼓的包。
“爸爸！”我惊叫着扑过去。
雪还在纷纷扬扬地飘着。
屋檐下，父亲的外衣上也都披上了白雪。
我努力抑制住眼泪，搀扶着把父亲让进我的宿舍。
“下自习了？”父亲的声音嘶哑无力，但饱含着无限的爱。
“嗯。
”我应了一句。
我感到这种爱，幸福得真想哭。
我接过了父亲做的面饼，让他在我床上休息一会。
他却不动，站着，从口袋里掏了点零花钱给我，就急着要走。
父亲那年才四十，但额上五线谱似的皱纹，已记载着他全部的辛苦；他的头发已经变得花白，每一根白发，都记载着他的辛劳和坎坷。
看来，父亲在我刚上自习的时候就到了，怕影响我学习，就一直捱到我下自习课。
他穿的衣服并不多，在雪夜里，冻得直哆嗦，还直对我说：“不冷。
”父亲刚走了几步，又回来了，告诉我，最上面的一个饼中夹着他当晚炒的菜，是我最喜欢的大葱炒鸡蛋，要快吃，或许还热着哩。
然后，才头也不回地走了。