【原创】生活处处有规则 (教学设计)

【原创】生活处处有规则（教学设计）【教学目标】
1.知道规则是社会生活有序运行的保障。

2.懂得规则对于每个人既是一种约束，也是一种保护。

3.树立规则意识，认识到遵守规则是每个公民的基本素质。

【教学重点】
认识规则存在的意义，了解规则的重要性。

【教学难点】
认识到遵守规则是每个公民的基本素质。

【教学准备】
学生开展课前调查并做好汇总；多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1. 播放视频：三位小朋友玩贴鼻子游戏。

2. 交流：三位小朋友为什么会闹得不愉快？谈话导入新课。

【设计意图：创设情境，让学生基于情境获得关于“规则意义”的体验。

】二、合作探究，学习新课
活动一：学校生活中的规则
1. 小小评比员：入校时、课堂中、课间活动的规则。

2. 我是小小调查员：学校午餐午休、各功能室的规则。

活动二：社会生活中的规则
1. 表演：图书馆的规则
2. 采访视频：社区的规则
3. 思维导图：公园的规则
4. 图片：交通规则
活动三：小明的一天
1. 创设情境：小明一天的活动轨迹。

2. 学以致用：他在各个场景中应该遵守哪些规则。

活动四：合作学习，了解规则的作用
1. 创设情境：上下公交车、驾车等。

2. 小组合作学习，了解规则的作用。

3. 阅读角：关于上下楼梯的故事。

【设计意图：道德与法治教育应与学生的生活密切联系，本环节让学生课前围绕熟悉的学校生活、社会生活展开调查，做好记录，并以多种形式进行现场汇报，注重学生的自主学习，也让学生在自主调查中体会规则的存在，了解规则的作用，适时渗透规则意识。

】
三、总结全课，生活导行
1. 播放视频：《可可小爱》
2. 学生分享感受、收获。

【设计意图：借助正感化的视频，让学生既畅谈感受、收获，又能利用所学知识明理导行，树立规则意识。

】
总结全课：通过这节课的学习，老师发现同学们收获真多呀，真棒！通过这节课学习，我们知道生活中处处有规则，有了规则我们的学习、生活才能井然有序，社会才能更和谐。

陈老师希望同学们能从自身做起，从小事做起，自觉遵守规则，健康、快乐成长！
板书设计：
生活处处有规则
学校生活
中有序
安全
社会生活
中高效。