机电一体化专业实践教学体系的构建

则 ，明确学 生在教 学 中的主体地 位和教 师 的主导地位 ，尊重 学生 、理解 设 备配 置 、文 化 氛 围 、管理 模 式 等均 需 要 构建 ；除构 建 真 实 环境 外 ，
学 生 、发展 学生 ，以人为本 ，因材施 教 ，使其 成 为具备 良好 职业素 养 、掌 还要 科学 分 类 ，合 理布 局 。实训 室应 按照 一定 的标 准进行 区分 ，如应
握先进机电一体化技术 ，并具有创新意识 的应用型人才。②系统性原 用领 域 、技术 群 、专 业或 岗位 能力 等 。机 电一体 化专业 可按 照 岗位能
则 。机 电一 体化专 业教 学环节 处于独 立状态 ，如电工 技术 、机械设 计 、 力划 分 为 自动 化实 训工 厂 和机 械综 合 实训工 场 两部 分 ，各 部分 实 训
关键 词 ：机 电一体 化 ；实践教 学 ；教 学 目标 ；教 学 内容
机 电一 体 化 专业 是 以培 养 掌 握机 械 、电子 、计 算 机 和 自动化 设 术应 用 为主体 ，按基 本技能一 专业 技能一技术 应用一 综合技 能 的顺 序
备基 础 理论 知识 、具 有 从事 机 电一 体 化产 品相 关设 备 的应用 、维 护 、 进行逐 层训 练 ，循序 渐进 的安 排教 学 内容 ，使 学生 通过整 个 教学环 节
是 培养适应 市场 变化发展 的应 用型人 才 ，因此 整个教学 活动 需要 以学 践项 目 ，使各 项教 学 目标 都 能得 到实 现。
生 为 中心 ，了解 学生 的需 求 ，以促 进学 生长 远发 展 为 出发 点 和落脚 点
２．３ 基地 建设 基地 是进 行实 践教 学 的重要 支撑体 系 ，机 电一体
数 控技 术 、液 压与气 动 技术 等 尚未融 合在 一体 ，也没 有形 成 渐进 和衔 科 目可按 照 表 ２进 行构 建 。
接 的关 系 ，导致学 生在 学习过 程 中没有 形成 明确的 学 习 目标 。若 能让
表 ２ 校 内实训基 地构 建
学 生在各 个 阶段的实训 中完成 一个项 目，经过 多个 阶段 的学 习后 可独 立 完成 一个完 整的项 目，这种 衔接性和 系统性 的教学 方法更 能激 发学 生的积极 ｌ生。③发展型原则。现代化进程的不断加快，促进了机械制造
自动化实训工场 ＰＬＣ实训室 气 液压 实训室 机器人实训室 单片机实训室
机械综合实训 工场 钳 工 车 问
机 加 工 车 间
业 的发展 ，在这一 过程 中 ，机 电一 体化技术 不断 革新 ，传 统 的制造 工艺
机 电设备维修实训室
焊工车间
无 法满 足现代 化发展 的需要 ，培养具有 先进专 业知识 的技 能型人 才成 为解 决行 业 发展 的关键 。职 业技 术学 校是 培养 技 能型人 才 的专 业基
过 程 实 训 室 自动线综 合实训室
ＣＡＤ 实 训 室 机械拆装实训室
地 ，其人 才培养应 以市 场发展 为导 向 ，结 合技 术发展 现状 、行 业发 展现
校外 实践 基地是 利用 企业 的生 产和 经营 资源培 养学 生 的专 业 技
展 开教学活 动 。机 电一体 化专业 是一 门应用 型学科 ，主要是 为社会 培 化 内 、校 外实 训基 地 的建 设 。校
养和输送具有专业技能的人才 ，在教学过程中一定要以人本化为原 内实训 基地 主要 是 为学 生 提供 接近 真 实 的职业 环境 ，如 真 实企 业 的
安装 、调 试 、销售 和管理 能 力人 才 为教 学 目标 的一 门应用 型 学 科 ，该 学会完 整 、系统 的技能 。就机 电一体 化专业 来说 ，其技 能划分可按 照表
目标 的实 现需 要 以实 践教 学 为基 础 ，这不 仅 是学 科 发展 的要 求 ，更 １所示进 行 ，各项 技术难 度依次增 加 ，对学生 的能力要求 越来越 高 。
基本技 能 基 本工 艺操作 、试验技能 、通用计算机软件应用
专业技 能 计算机专业软件 、机 电设备维修实训 、气液压试验 、ＰＬＣ实 训、传感器检测实训
专业技术应用和综 合技能 液压、气动 、电控 、机械传动系统综合应用实训
三 个部 分进 行分 析 。
其次 ，以工作 过 程 为导 向开发 实 践课 程 。确 定机 电一体 化 专业
是 市场 对机 电人 才 的要求 。
表 １ 机 电一 体化 专 业技 能划分
１ 实践 教 学体 系概 述 １．１ 内涵 分析 实 践 教学 体 系需 要 从 教学 目标 、教学 环 节 、教 学 计 划 、教 学 内容 、师资 建 构 、实 训 基 地 等多 个 方 面进 行 建 设 ，各 个 方 面 协调 发 展才 能 形成 一套 完 整 的实践 教 学体 系 。 限于 篇幅 限 制 ，本 文 将 实践 教 学 体 系 的构 建 范 围缩 至 教 学 目标 、教学 内容 、基 地 建 设
１．２ 原 则分 析 机 电一 体化 专业 实 践教 学是 一个完 整 的 、系统 的 实践 教 学 内容后 ，应 对各 个 实践 课程 的教 学 大纲 进 行科 学 制定 ，将
１二程 ，建设 过程 中需要遵循 如下 原则 ：①人 本化原 则 。教育 教学 的 目标 各个 实 训任 务 分解 为若 干个 独 立 的训 练单元 ，每 个单 元 对应 一 个实
职 业 教 育
机 电一体 化专业实践教 学体 系的构建
牛 方 方 陕西 国防工 业 职业技 术学 院 陕西 西 安 ７１０３００
摘 要：机 电一体化是一门应用型学科，在教学中应加强对学生实践能力的培养 ，构建实践教学体 系能从 多方面提升学生的实践能力。 本文 对 实践教 学体 系进 行 了简要 分析 ，然后从 教 学 目标 、教 学 内容和 基地 建设 三 个方 面阐述 了实践教 学体 系构 建注 意事 项。