4.3《吆喝》(课时1)学案(新人教版八年级语文下)

第18课吆喝
课题：吆喝课型：教读课课时：（两课时）第一课时
学习目标：
1．掌握课文内容，把握文章的结构。

2．懂得将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。

3. 感受作者对北京的感情，培养热爱中华民俗文化的情感。

重点难点：
把握文章的结构，学习将内容较多的东西有序地组织。

自主预习：
1. 给加点的字注音。

喧嚣（）遐思（）招徕（）铁铉（）囿于（）隔阂（）
夜宵（）荸荠（）吆喝（）秫秸（）小贩（）小钹（）2.找出错别字。

走街窜巷随计应变
合撤押韵油嘴花舌
3．解释下列词语的含义。

招徕：
隔阂：
油嘴滑舌：
随机应变：
合辙押韵：
4．文学常识填空。

《吆喝》作者我国现代著名、、。

代表作：长篇小说、译著。

晚年曾将翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。

5.散文的特点：
活动展示：
活动一：说吆喝。

俗话说：“京油子，卫嘴子”。

老北京人可谓是油嘴滑舌了。

曾经听过一段相声，说的是北京小商贩的吆喝，“哎，我们大家都来看一看啦，走来瞧一瞧，那个辣椒芹菜西红柿呀还有大蒜苗，我的青菜就是好呀，请你随便挑！来，瞧一瞧啦！看一看啦！比一比啦！算一算啦！”你说贫不贫啊！但还真有味儿！同学们，你知道或听过的吆喝有哪些？来，告诉我们，记在下面吧！
活动二：合作探究
⒈放声朗读课文，思考：作者主要介绍了北京的哪些吆喝声?找出并做好标记。

⒉这么多的吆喝声，萧乾先生是用什么办法把它们组织起来,并做到条理清晰的呢?
3.让学生归纳：在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如何才能做到有条有理，秩序井然？
4.从早到晚，一年四季吆喝不断，这些吆喝有什么用呢？
5.吆喝与电视广告有什么区别？为了吸引顾客，叫卖者在吆喝时都采用了什么法儿？哪些方式？
达标练习：阅读课文，回答下列问题。

1．阅读第五至第九自然段，在课文中画出表示从早到晚顺序的词语，写在下面。

清早卖早点的
——________________——________________——________________
2．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。

语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。

(1)选文中画线的句子和文中的哪一句是相互照应的?
(2)这一段表现出作者对吆喝声怎样的感情?。