人教新课标《分数的简单计算》公开课教案1
分数的简单计算(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案：分数的简单计算2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 分数的概念2. 分数的简单计算3. 分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念，分数的简单计算。
2. 教学难点：分数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等方式，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解分数的概念讲解分数的定义，分数的分子、分母、分数线等基本概念，并通过实例进行演示。
3. 讲解分数的简单计算讲解分数的加减法、乘除法等基本计算方法，并通过例题进行演示。
4. 小组讨论将学生分成小组，让学生在小组内讨论分数的简单计算，并尝试解决一些实际问题。
5. 课堂练习布置一些分数的简单计算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
6. 总结与反思对本节课所学内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。
五、作业布置1. 请学生完成教材中的相关练习题。
2. 请学生预习下一节课的内容。
六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对分数概念和计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的合作交流能力和学习态度。
七、教学资源1. 教材2. 教学课件3. 练习题八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用分数知识解决问题。
十、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
此外，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用分数知识解决问题。
通过本节课的教学，使学生掌握分数的概念和简单计算方法，为后续学习打下坚实基础。
《分数的简单计算》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题，如购物时如何计算打折后的价格。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用纸张代表整体，剪裁出不同大小的部分来演示分数的概念。
-举例：(3 + 1/2) × 2 = (6/2 + 1/2) × 2 = 7/2 × 2 = 7。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分数的简单计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分配或计算部分数量的问题？”比如，分蛋糕时如何计算每个人应该得到多少。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数计算的奥秘。
五、教学反思
在今天的《分数的简单计算》教学中，我发现学生们对分数的概念有了初步的理解，但在具体的计算和应用上还存在一些问题。尤其是异分母分数的加减法通分部分，学生们普遍感到难度较大。我意识到，这可能是因为他们在寻找最小公倍数和进行分数转换时，缺乏有效的策略和方法。
在讲授过程中，我尽量用生活中的实例来解释分数的计算，比如分蛋糕、购物打折等，希望通过这些熟悉的场景能让学生们更好地理解分数的实用性。同时，我也尝试通过小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握分数的计算方法。但从学生的反馈来看，这些方法虽然有趣，但对于难点的攻克还不够到位。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是表示整体中部分数量的数学表达方式。它是进行精确计算和度量不可或缺的工具。
三年级上册数学教案-分数的简单计算教学设计人教新课标
三年级上册数学教案分数的简单计算教学设计人教新课标在授课之前，我先给学生讲述一个关于小猴分桃子的故事，引发学生的兴趣。
故事中，小猴有15个桃子，第一天吃了其中的1/3，第二天吃了剩下的1/2。
请问，小猴还剩下几个桃子？一、教学内容人教新课标三年级上册数学第五单元《分数的简单计算》，本节课主要教学分数的加减法计算。
通过小猴分桃子的故事，引导学生理解分数加减法的含义，学会计算分数的加减法。
二、教学目标1. 学生能理解同分母分数加减法的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 学生能理解异分母分数加减法的计算方法，并能熟练进行计算。
3. 学生能运用分数加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数加减法的计算方法。
2. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：讲述小猴分桃子的故事，提问学生小猴还剩下几个桃子。
2. 讲解：讲解同分母分数加减法的计算方法，举例说明。
如：1/3 + 1/3 = 2/3，1/3 1/3 = 0。
3. 练习：让学生在练习本上完成同分母分数加减法的计算题。
4. 讲解：讲解异分母分数加减法的计算方法，举例说明。
如：1/2 + 1/3 = 5/6，1/2 1/3 = 1/6。
5. 练习：让学生在练习本上完成异分母分数加减法的计算题。
6. 应用：让学生运用分数加减法解决实际问题，如：小明有3个苹果，小华给了小明1/2个苹果，请问小明现在有几个苹果？六、板书设计1. 同分母分数加减法：1/3 + 1/3 = 2/31/3 1/3 = 02. 异分母分数加减法：1/2 + 1/3 = 5/61/2 1/3 = 1/6七、作业设计1. 完成练习本上的分数加减法计算题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小猴分桃子的故事引入，激发了学生的兴趣。
在讲解过程中，我注重了同分母和异分母分数加减法的计算方法的讲解，让学生在练习中掌握。
8.2《分数的简单计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 - 人教版
8.2《分数的简单计算》教案一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的基本性质。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 分数的意义和基本性质2. 分数的简单计算3. 实际问题的解决三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、基本性质和简单计算。
2. 教学难点：分数的简单计算，特别是同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。
四、教学过程第一课时1. 导入通过生活中的实例，引入分数的概念，让学生初步理解分数的意义。
2. 新课导入（1）分数的意义通过实例，让学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份。
（2）分数的基本性质引导学生发现分数的基本性质，如分子、分母的含义，分数的表示方法等。
3. 实践操作让学生动手操作，进一步理解分数的意义和基本性质。
4. 小结对本节课所学内容进行小结，强调分数的意义和基本性质。
第二课时1. 复习导入回顾上节课所学内容，检查学生对分数的意义和基本性质的理解。
2. 新课导入（1）同分母分数的加减法通过实例，让学生理解同分母分数加减法的计算方法。
（2）异分母分数的加减法通过实例，让学生理解异分母分数加减法的计算方法，掌握通分的方法。
3. 实践操作让学生动手操作，进行分数的简单计算，巩固所学知识。
4. 小结对本节课所学内容进行小结，强调分数的简单计算方法。
五、课后作业1. 练习分数的意义和基本性质。
2. 练习分数的简单计算，包括同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现分数的意义和基本性质，培养学生的逻辑思维能力。
2. 在讲解分数的简单计算时，要注重方法的讲解，让学生掌握计算技巧。
3. 课后作业要适量，既要巩固所学知识，又不要给学生过重的负担。
七、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对分数的意义、基本性质和简单计算的理解和掌握程度。
三年级上册数学教案-第1课时 分数的简单计算(一)(人教版)
三年级上册数学教案-第1课时分数的简单计算（一）（人教版）教学内容本节课主要介绍了分数的简单计算，包括分数的加法和减法。
通过具体实例，让学生理解分数的概念，掌握分数的加减运算规则，并能运用到实际问题中。
教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的加减运算规则。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学难点1. 分数加减运算中的通分和约分。
2. 分数在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出分数的概念，让学生初步理解分数的意义。
2. 新课：讲解分数的加减运算规则，通过例题让学生掌握运算方法。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：将分数的加减运算应用到实际问题中，让学生体会数学的实用性。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 分数的简单计算（一）2. 内容：分数的概念、分数的加减运算规则、例题、练习题。
作业设计1. 基础题：分数的加减运算题。
2. 提高题：分数在实际问题中的应用题。
3. 拓展题：探索分数的其他运算方法。
课后反思本节课通过实例导入，让学生初步理解分数的意义，然后讲解分数的加减运算规则，让学生掌握运算方法。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在实践中掌握知识。
课后通过作业设计，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
总体来说，本节课达到了教学目标，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和操作上的困难，对于分数的简单计算来说，通分和约分是学生必须掌握的关键步骤，同时也是学生容易出错的地方。
此外，将分数的加减运算应用到实际问题中，也是学生需要克服的难点。
详细补充和说明分数加减运算中的通分和约分通分和约分是分数加减运算的基础，也是学生感到困惑的地方。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案(优选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。
2、在具体情景中理解分数加减法的意义。
3、培养学生归纳、概括等思维能力。
4、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学生的成功体验。
教学重点：解同分母分数加、减法的算理和计算方法。
教学难点：正确进行同分母分数加、法计算。
教具准备：课件、长（正）方形纸、彩笔。
教学过程：一、孕伏铺垫1、说说什么叫分数，什么叫分数单位？2、填空：（1）7/8的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。
（2）5/9里有（）个1/9；（）个1/8是7/8。
（3）3个1/4是（）；4/11是4个（）。
二、探究新知1、刚才大家表现非常出色，现在老师想考考大家的听力，请听题：把一张饼平均分成8份，爸爸吃了3/8张饼，妈妈吃了1/8张饼。
（1）你获得哪些数学信息？（指名说）（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题。
（根据学生提出的问题，教师随机板书。
）①爸爸和妈妈共吃了多少张饼？②爸爸比妈妈多吃了多少张饼？③还剩多少张饼？2、解决问题（1）要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，想一想，该怎样列式？（指名说）3/8+1/8=（2）你能计算出结果吗？试试看。
先独立算，再小组合作。
激励有困难的同学借助手中的学具折一折，涂一涂。
（3）师：3/8+1/8的和是4/8，请同学们观察这个算式，有什么特点？为什么分母没变？分子是怎样得到的？（指名说）（因为3/8、1/8的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。
）学生边说教师边完整板书计算过程。
（4）结合手中的学具，观察计算结果，还可以用什么分数表示？为什么？（）3、思考：⑴通过计算上题，想一想分数加法的含义是什么？4、⑴让学生试着解答课前提出的其他问题。
分数的简单计算教案
分数的简单计算教案教学目标：学生能够进行分数的简单计算，包括分数与分数的加减乘除运算。
教学材料：白板/黑板，书籍或其他教学辅助资料。
教学步骤：1. 复习：引导学生回顾分数的基本概念，包括分数的定义、分子、分母等概念。
2. 提出问题：“小明有1/2块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一共有多少块巧克力？”引导学生思考并计算，然后进行讨论。
3. 讲解分数的加法运算：将一些简单的分数加法题目写在黑板上，让学生观察并思考解决方法。
然后请学生进行解答，并与学生共同讨论答案。
4. 讲解分数的减法运算：同样的方式，通过例题讲解分数的减法运算。
引导学生注意分子和分母的处理方法。
5. 讲解分数的乘法运算：通过例题和练习题讲解分数的乘法运算。
提醒学生注意约分和分子、分母的相乘操作。
6. 讲解分数的除法运算：同样通过例题和练习题讲解分数的除法运算。
提醒学生注意约分、转化为乘法以及分子、分母的相除操作。
7. 练习与巩固：布置一些练习题，要求学生进行分数的加减乘除计算。
可以将问题进行变化和拓展，让学生能够掌握更多的应用场景。
8. 知识拓展：介绍分数的混合运算和运算顺序的概念，引导学生进行练习。
9. 总结与反思：让学生总结分数的加减乘除运算规则，并回顾学习的重点和难点。
10. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
教学提示：- 在讲解过程中，可以结合生活中的实际例子进行说明，增加学生的兴趣和理解。
- 鼓励学生积极参与讨论和解答问题，提高他们的思维能力和分析问题的能力。
- 注意对学生的学习情况进行及时的巩固和反馈，及时纠正他们的错误，帮助他们做好知识的掌握和应用。
- 鼓励学生自主学习和思考，提高他们的问题解决能力和学习兴趣。
人教版三年级上册数学《分数的简单计算》公开课教案
人教版三年级上册数学《分数的简单计算》公开课教案一. 教材分析人教版三年级上册数学《分数的简单计算》这一章节主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则及应用。
通过本节课的学习，让学生能够理解和运用同分母分数加减法的计算方法，提高他们解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识。
但在计算分数加减法时，可能会对分母的理解和运用有所欠缺。
因此，在教学过程中，需要关注学生对分母的理解，引导学生运用分母来进行计算。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算方法。
2.难点：理解并运用分母来进行分数加减计算。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示计算过程。
2.学习材料：为学生准备练习题和实际问题，用于巩固和拓展所学知识。
3.教学道具：准备一些分数卡片，用于引导学生进行计算和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，如分水果、分享食物等，引导学生思考如何用数学方法来解决问题。
从而引出同分母分数加减法的计算方法。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示范，向学生讲解同分母分数加减法的计算方法，让学生理解并掌握计算过程。
同时，引导学生注意分母在计算中的作用。
3.操练（10分钟）让学生进行一些同分母分数加减法的练习题，巩固所学知识。
在学生解答过程中，教师进行个别指导和点拨，帮助学生理解和运用计算方法。
4.巩固（5分钟）通过一些实际问题，让学生运用同分母分数加减法的方法来解决问题。
三年级上册数学教案《分数的简单计算》人教新课标
三年级上册数学教案《分数的简单计算》人教新课标一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极探究的学习习惯。
二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。
2. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。
3. 分数的应用：解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的简单计算方法。
2. 教学难点：理解分数的概念，运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实物，引导学生理解分数的概念。
2. 新课：讲解分数的简单计算方法，通过例题演示，让学生掌握同分母分数的加、减法。
3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：布置一些实际问题，让学生运用分数解决，提高学生的应用能力。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书分数的简单计算2. 板书内容：（1）分数的概念：分子、分母、分数线（2）分数的简单计算：同分母分数的加、减法（3）分数的应用：解决实际问题七、作业设计1. 基础题：完成练习册的相关题目。
2. 提高题：解决一些实际问题，运用分数进行计算。
八、课后反思1. 教师反思：根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果。
教学过程设计需要详细补充和说明如下：1. 导入2. 新课在新课环节，教师需要详细讲解分数的简单计算方法。
通过PPT 展示分数的构成，解释分子、分母、分数线的含义。
然后，通过例题演示同分母分数的加、减法计算方法。
在讲解过程中，要注意使用清晰的语言和直观的图示，帮助学生理解。
教师还可以设计一些互动环节，如让学生上台操作PPT，亲自体验分数的计算过程，增强学生的参与感和记忆。
《分数的简单计算》(教案)-三年级上册数学人教版
《分数的简单计算》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，激发学生对数学的学习兴趣。
二、教学内容1. 分数的概念：理解分数表示的是整体中的一部分，掌握分子、分母、分数线等基本概念。
2. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法，异分母分数的加、减法，分数与整数的加、减法。
3. 分数的应用：能运用分数解决简单的实际问题，如分配物品、测量长度等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的简单计算方法，包括同分母分数的加、减法，异分母分数的加、减法，分数与整数的加、减法。
2. 教学难点：理解分数的概念，掌握分数的加减法计算规则，能运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的基本概念，分子、分母、分数线等，让学生掌握分数的表示方法。
3. 案例分析：通过具体的计算案例，让学生理解同分母分数的加、减法，异分母分数的加、减法，分数与整数的加、减法。
4. 实践操作：让学生分组进行计算练习，巩固所学知识，提高计算能力。
6. 课堂练习：布置一些分数计算题目，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 分数的概念：分子、分母、分数线2. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法，异分母分数的加、减法，分数与整数的加、减法3. 计算规则：同分母直接相加、减，异分母先通分，再相加、减七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的分数计算题目，巩固所学知识。
2. 提高题：运用分数解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究分数的其他计算方法，如乘、除法等，培养学生的探究精神。
三年级上册数学教案-分数的简单计算教学设计人教新课标
三年级上册数学教案分数的简单计算教学设计人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法，能够正确进行同分母分数的加、减运算，以及异分母分数的加、减运算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的逻辑思维能力和合作意识，提高学生解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 分数的概念：理解分数表示的是整体被等分后的一部分或几部分。
2. 分数的简单计算：同分母分数的加、减运算，异分母分数的加、减运算。
3. 分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的简单计算方法，包括同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算。
2. 教学难点：异分母分数的加、减运算，特别是通分的方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引导学生关注分数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的概念，引导学生理解分数表示的是整体被等分后的一部分或几部分。
3. 讲解与示范：讲解同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算的计算方法，并进行示范。
6. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书分数的简单计算2. 板书内容：分数的概念同分母分数的加、减运算异分母分数的加、减运算通分的方法和步骤七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关练习题。
2. 提高题：解决一些与生活实际相关的分数问题。
3. 拓展题：研究分数的其他运算，如乘、除运算。
八、课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握分数的简单计算。
1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要步骤。
人教新课标三年级数学上册教案 分数的简单计算 1教学设计
分数的简单计算教学目标：1. 知识目标：使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2. 能力目标：在理解分数意义的基础上，使学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3. 情感目标：培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
教学重点：理解和计算简单的分数加、减法的计算方法。
教学难点：理解简单的分数加、减法的算理。
教学过程：一、涂色游戏，引发猜想。
1. 根据老师提出的要求，给下面的图形涂上相应的颜色。
（1）根据图意说出“把一个（ ）图形平均分成（ ），每份是它的（ — ）。
”（2）按要求，涂颜色。
先涂出这个圆形的62，再涂出这个圆形的63。
2. 根据涂色过程，尝试列式计算。
你能用数学的方式表示刚才的涂色过程吗？（生：62＋63）3. 大胆猜想，独立思考。
你知道“62＋63”的结果吗？请你试着自己算一算，然后把自己的思考方法告诉自己小组的同学。
4. 揭示课题：今天我们就一起来研究分数的简单计算。
二、自主探究，验证猜想。
1. 验证同分母分数（分母小于10）的加法运算的方法。
合作动手操作活动。
（1）同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成若干份。
（2）每人按自己的喜好，涂出其中的几份。
（一人不能都涂完，要互相谦让。
）（3）同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。
（4）你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？（同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。
）（5）全班交流，同桌汇报。
（汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于1，教师要及时引导学生理解“分子、分母相同的分数等于1”。
）（6）观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理：同分母分数相加，分子相加，分母不变。
大胆猜想，自学同分母分数（分母小于10）的减法运算。
2. 大胆猜想，自学例2。
我们已经通过实践知道了同分母分数相加的计算方法，那你猜想一下同分母分数相减的计算方法又是怎样的？把自己的想法和同桌分享。
《分数的简单计算》教案
1.计算 。
出示教材P96例1。
相互交流一下想法。
学生汇报，教师讲解： 是由2个 组成，2个 加1个 等于3个 ，也就是 。
拿出小圆片，通过摆一摆计算 + 。（学生自己动手完成）
2.计算 - 。
出示教材P96例2。
（2）在计算同分母分数加减法时，你是怎样计算的？
教学板书
分数的简单计算（1）
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
教学反思
课堂上结合图形，让学生理解算理：几个几分之一加上几个几分之一等于多少。在教学过程中把目标定位在理解分数意义上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，通过让学生用准备好的圆片和小正方形纸片，进一步巩固理解算理。从课堂反馈来看，学生对这部分知识掌握得还不错，达到了预期的效果。由于学生有了动手操作的经历，所以本节课的巩固练习正确率较高，整节课学生学得比较轻松有趣。
让学生自学例2。
拿出黄白小正方形纸片，通过摆一摆计算 - 。
3.师总结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
三.寓教于乐，兴趣体验
互动环节：
学生先独立完成教材P97的“做一做”第1、2题相关练习，做完后和同桌相互检查，相互指正，最后老师给出正确答案。
四．课堂总结
（1）通过这节课的学习，你有哪些收获？
《分数的简单计算》教案
教学目标
（一）知识与技能
掌握同分母分数的简单加、减计算方法。
（二）过程与方法
通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观
渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
一.复习旧知，揭示课题
1．让学生任意说说想到的分数，师随机板书这些分数。
人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案推荐(3)篇
人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案第【1】篇〗教学内容：P105——106教学目标：经历简单的同分母分数加，减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加，减计算。
能用分数加，减法解决简单的实际问题。
能在计算分数加，减和解决简单的分数司机问题的过程中，进行简单的，有条理的思考。
能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。
教学过程：一，创设生活情境，导入新课谈话：圣诞节到了，妈妈为丁丁烤制了一个大蛋糕丁丁非常高兴。
丁丁急着要吃蛋糕，妈妈说："今天一定要给你蛋糕吃，不过要先回答出妈妈问题。
"丁丁说："没问题！"妈妈把大蛋糕切成了8块，其中的 2块抹上了草莓酱，3块抹上了巧克力，问丁丁："两次抹酱的蛋糕一共有多少块 ""5块！"丁丁快速地说。
"你能计算出两次抹酱的部分一共是这块蛋糕的几分之几吗 "这个问题可把丁丁难住了。
小朋友们，你们愿意帮助丁丁吗二，自主合作，经历学习过程1，简单的分数加法问：求两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几，怎样列式根据学生回答，教师板书：谈话：等于多少呢同学们可以借助手中的长方形纸片，先把它的2/8涂上红色，再把它的3/8涂上绿色，仔细观察，两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几自己算一算。
学生独立操作，思考，探究。
组内讨论，交流想法。
评讲：你是怎么算出得数的小结：观察算式，计算时分母变了没有为什么没变2，简单的分数减法问：观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分，你能提出一个减法问题吗你能解答这个问题吗学生独立列式，并计算结果。
组内交流算法。
三，巩固深化，拓展应用1，想想做做1出示题目，指名说出题意。
让学生一起列式并算出结果。
2，想想做做2先独立计算，然后在小组内校正，并说说是怎样计算的。
《分数的简单计算(1)》(教案)人教版三年级数学上册
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 逻辑推理：让学生通过观察、分析、归纳等方法，理解并掌握同分母分数加减法的计算法则，能够运用逻辑推理的能力解决实际问题。
2. 数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，如通过实际情境，引导学生将问题抽象为数学模型，并运用所学知识进行解答。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数的简单计算学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的分数的概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数的简单计算新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
《数学游戏》：这本书包含了许多数学游戏，如数独、24点、分数接龙等。这些游戏能够锻炼学生的数学思维和运算能力，提高学生对分数的掌握。学生可以课后自主选择喜欢的游戏进行练习。
《数学探秘》：这是一本介绍数学奥秘和数学问题的书籍，其中有许多与分数有关的问题，如分数的悖论、分数的神奇性质等。这些问题能够激发学生的好奇心，培养学生的探索精神，让学生在解决问题中提高对分数的理解。
6. 作业讲解：对于一些普遍存在的问题，进行集中讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。
7. 作业改进：根据学生的作业情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、内容逻辑关系
①本节课重点知识点：
1. 同分母分数加减法计算法则。
2. 实际应用题解答方法。
②本节课重点词句：
1. 同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。
布置作业：
根据本节课学习的同分母分数加减法的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本店铺帮大家整理的三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计 1课题：分数的简单计算内容：p99~100例1、2、3教学目标：1、通过学生的动手探究让学生理解同分母分数的加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2、能根据具体情况将“1”转化成几分之几进行灵活计算。
3、通过情境教学让学生感受数学与生活的联系。
4、培养学生的抽象概括和逻辑推理能力。
5、在解决问题的过程中逐步培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习数学的信心。
教学重点：同分母分数加减法和1减几分之几的算理。
教学难点：1减几分之几的算理和算法。
教学准备：长方形平均分成8份的纸、长方形巧克力图片和实物。
过程：一、复习：黄老师知道里面有（）个里面有（）个5个是也是（）里面有（）个，是。
谁能跟他填得不一样？二、教学例1、1、为了鼓励大家，黄老师准备了一份小礼物，（巧克力）出示图片，问：我把巧克力平均分成了8份，其中的一份是它的几分之几？给小明3小块，他得到了这块巧克力的——，给小红2小块，她得到了这块巧克力的——，他俩一共分到这块巧克力的几分之几呢？用什么方法算？（加法）2、板书：+，（边说边写：用小明分得的加上小红分得的，就得到他两一共分得了几分之几。
这就是我们今天要学的——分数的简单计算（板书课题）一起读——3、那分数的加法是怎样计算的呢？请你看图回答我的问题：里面有几个？（板书3个）；里面有几个？（板书2个）；那3个和2个合起来就是几个？（板书5个）；5个就是几？（）所以+=（板书=，简单地教书写：小朋友注意看我们在写分数加法算式的时候，要把所有的分数线和符号都写在一条直线上）。
《分数的简单计算》教案(1)
《分数的简单计算》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第96—97页例1、例2、例3及做一做。
本节课学习简单的同分母分数加减法，借助直观操作理解算理、掌握算法，目的也是为了加深对分数含义的理解。
例1教学同分母分数的加法。
在解决实际问题中引出算式，通过用圆形纸片直观表示两个加数，利用分数的含义帮助学生理解算理和算法。
例2教学同分母分数的减法。
直接出示同分母分数的减法算式，通过动作直观说明计算的道理，便于学生掌握算法。
例3教学“1减几分之几”。
直接出示算式，通过图示，将1张涂色的圆形纸片平均分成4份，表示这样的4份，即把1改写成分子与分母相同的分数。
再拿走其中的一份，让学生直观感受剩下几分之几。
（二）核心能力借助“几何直观”理解“算理”，掌握简单的分数计算方法。
通过说理，培养学生数学语言表达能力和逻辑推理能力，进一步体会数形结合的思想。
（三）学习目标1.通过直观操作，理解简单的同分母分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。
会正确计算简单的同分母分数加减法。
2.学会解决简单的有关分数加、减法的实际问题，培养学生解决问题的能力。
（四）学习重点利用几何直观理解算理，会计算简单的同分母分数加、减法。
（五）学习难点理解简单的同分母分数加、减法的算理。
（六）配套资源实施资源：《分数的简单计算》名师课件、《分数的简单计算》课时作业，4个完全一样的圆，2个完全一样的长方形，彩笔。
二、学习设计（一）课前设计1.预习任务2个14是（）1里面有几个14,有（）个18。
（二）课堂设计1.导入（1）让学生任意说说想到的分数，师随机板书这些分数。
（2）根据板书，让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。
【设计意图】由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想,渗透新课所要运用的知识,为探究新知打下基础。
2.问题探究（1）提出问题①课件出示例1分西瓜的情境图。
三年级上册数学教案-第1课时分数的简单计算(1)人教版
三年级上册数学教案第1课时分数的简单计算（1）人教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解分数的概念，掌握简单分数的加减运算方法，并能应用于实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的精神和积极参与的态度。
教学内容1. 分数的定义：介绍分数的概念，包括分子、分母和分数线。
2. 分数的表示：教授如何用图形和数字表示分数。
3. 简单分数的加减运算：讲解同分母分数的加法和减法运算规则，以及异分母分数的加减运算方法。
教学重点与难点重点：使学生掌握同分母分数的加减运算和异分母分数的加减运算方法。
难点：理解分数的意义，正确进行异分母分数的加减运算。
教具与学具准备教具：分数卡片、实物模型、PPT课件。
学具：练习本、彩笔、剪刀、纸张。
教学过程1. 导入：通过实物展示，引入分数的概念，让学生初步感知分数。
2. 新授：讲解分数的定义和表示方法，通过例题演示分数的加减运算。
3. 实践：让学生分组操作教具，进行分数加减运算的实践。
4. 巩固：通过课堂练习，巩固所学知识，解决实际问题。
板书设计板书将清晰地展示分数的定义、表示和加减运算的步骤，以帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计设计有针对性的练习题，包括同分母和异分母分数的加减运算，以及应用题，让学生在课后巩固所学知识。
课后反思教师应反思教学过程中的效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学方法，确保教学目标的实现。
教学重点与难点重点：使学生掌握同分母分数的加减运算和异分母分数的加减运算方法。
难点：理解分数的意义，正确进行异分母分数的加减运算。
详细补充和说明在“教学重点与难点”这一部分，我们需要重点关注的是如何帮助学生理解和掌握异分母分数的加减运算方法。
这个部分是学生在学习分数计算时最常遇到困难的地方，因此，教师需要采取有效的教学策略，以确保学生能够正确理解和运用这一知识点。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案(优选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案第【1】篇〗一、设计思想教材是利用吃西瓜的情景引出分数的简单计算。
考虑儿童的生活实际，打算用学生过生日分吃蛋糕的情景引入新课，因为学生过生日的情感体验大都是愉悦的，采用这一情景，更有利于调动学生良好的情感体验，从而激发学习积极性。
受整数加减法的影响，学生很可能认为1/8+2/8等于3/16，鉴于这一点，教学时着重引导学生在情景中感知，形成正确表象;在操作中体会，得出正确结论;在交流中明理，认识到分数计算中分数单位并没有发生变化，从而加深对分数意义的理解。
二、教材分析在前面的'学习中，学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小，本节内容包括同分母(分母小于10)分数加减法及1减几分之几的计算教材第99页例1从分吃西瓜的情境引入同分母分数的加法。
图中将一个西瓜平均分成了8份(块)，一个男孩吃了2块，一个女孩吃了1块，要求一共吃了多少块，即计算2/8+1/8是多少。
教材通过小精灵提示思路和答案。
教材第99页例2教学同分母分数的减法。
通过一个女孩从5/6中拿出2/6，来展示计算过程，形象直观，便于学生理解算理。
接着让学生通过填空，来呈现思考的过程。
这样逐级展现算理，符合学生的认知特点。
有助于学生对分数减法算理的理解。
教材第100页例3教学"1减几分之几"。
有了前面学习的基础，学生很容易理解1可以改写为分子分母相同的分数，这样减法就不会有困难了。
不过教材为了帮助学生理解这一点仍然安排了直观图。
三、学情分析每个学生都有过"过生日"这种愉快的情感体会，利用这一情境调动学生的积极性，学生会主动积极思考，大胆提出问题并解决问题。
在教学中教师要做的就是积极引导，使学生通过自主探究生成知识、掌握知识。
四、教学目标1、知识与技能:学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。
《分数的简单计算》教案
《分数的简单计算》教案内容分析在本节课前面的学习中，学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小，本节内容是同分母（分母小于10）分数加减法的计算。
学习分数的简单计算，理解算理是关键，为了避免学生把分数加、减法与整数加、减法相混淆。
课时目标知识与能力理解同分母分数加减法的意义，理解并掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。
过程与方法解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养动手操作和解决问题的能力。
情感态度价值观渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。
教学重难点教学重点掌握简单的同分母分数加减的计算方法，会进行分数间简单的计算。
教学难点理解同分母分数加减法的算理。
教学准备课件，圆形纸片。
教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、创设情境，生成问题1.复习旧知识，夯实基础。
师：我们学习了分数，你能随意地说出一些分数吗？学生说分数，教师随机板书这些分数。
根据“几分之几里面有几个几分之一”，指名学生说一说这些分数的含义。
【设计意图】通过对已有知识的回顾分析，让学生能够结合自己的理解说说分数的含义，了解学生对分数含义的掌握情况，同时为学习本节课的内容做好铺垫。
2.巧设情境，生成问题。
（I）课件出示教科书P96例1情境图。
师：哥哥和弟弟两人非常懂事,他们经常帮妈妈做家务。
妈妈为了奖励他们，决定切西瓜给他们吃。
妈妈把西瓜平均分成了8块，每块是它的几分之几呢？学生很容易知道每块是这个西瓜的工。
8（2）根据信息，提出问题。
2 1师：这个西瓜，哥哥吃了士，弟弟吃了根据这些信息，你能提出什么数8 8学问题？预设1：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？预设2：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？预设3：弟弟比哥哥少吃了这个西瓜的几分之几？预设4：还剩下这个西瓜的几分之几？（3）课件出示教科书P96例1的问题。
师：你会列式吗？（板书算式）我们看这道算式，为什么用加法计算？2I列式为要求兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几，就是把哥哥吃的88和弟弟吃的合起来。
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教学设计课题：分数的简单计算
教学内容：
人教版三年级上册96、97页第八单元中《分数的简单计算》例题1-3。
教学目标：
1•借助具体情境，让学生在理解分数意义的基础上，理解算理，掌握算法，能正确计算同分母分数的加减法。
2.通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
3.培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：掌握同分母分数加减法的算法。
教学难点：理解同分母分数加减法的算理。
整数1减几分之几的分数减法。
教具、学具准备：课件、小组合作学习单
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
生：喜欢
师：今天我给大家带来了一段经典的动画片，快来看一看吧！
播放动画。
［设计意图：利用学生喜欢的动画视频导入新课，能够激发学生的学习兴趣，学生的
学习热情高涨。
］
二、小组合作，探究新知
1.同分母分数的加法
(1)学生观看视频后，师生合作把视频变成一个数学故事：猪八戒
搬来一个大西瓜，把它平均分成了4块，猪八戒吃了一块，也就是西瓜的四分之一，又吃了西瓜的第二个四分之一……最后把整个西瓜都吃了。
(2)提问：你能根据这个故事写几道分数加法的算式吗？课件出示小组合作要求：
请一位同学读一读合作要求，学生明白小组合作要求后，开始进行小组合作。
(3)小组汇报：展示小组写出的算式
生1:我们小组一共写了……道算式。
第一道算式是……
生2:我们是这样计算的：……
生3:为什么这样算呢？.......
板书小组汇报的算式：-+ - = - , - + -=-
4 4 4 4 4 4
其他同学补充与他们不同的算式：2 + - = -=1，并说一说是怎样算
4 4 4
的？为什么这样算？
板书：2 + - = 4= 1
4 4 4
针对这个算式，学生提出问题：为什么4等于1?请学生回答：4表
4 4
示把一个西瓜平均分成4份，取了其中的4份，也就是这1个西瓜。
—
提问：如果把1个西瓜平均分成6份，每份是几分之几？6份呢？
小结：当分子分母相同时，可以把这个分数写作 1.
（4）观察这些算式，你有什么发现？
学生回答：分母相同；都是加法算式。
小结：我们把这样的分数叫同分母分数。
也就是同分母分数相加，怎样计算呢？分母不变，分子相加。
板书：同分母分数相加，分子不变，分母相加。
［设计意图：在创设的分吃西瓜的情境中引导学生写出分数加法算式一是能有利于调动学生的良好情感体验，激发学习兴趣。
二是能让学生感受到数学与生活的紧密联系。
小组合作，自主探索，学生说算法，讲算理，更加深刻的理解分数加法的意义，另一方面也培养了学生观察、分析、比较、合作的能力及意识。
］
2.同分母分数的减法
（1）出示奖品：巧克力。
提问：这块巧克力平均分成了几小块？
刚才这位同学的发言很精彩，奖励他两块。
他分得了多少？
学生回答：他分得这块巧克力的八分之二。
提问：这个小组的汇报也很不错，奖励他们4块，这个小组分得多少？
学生回答：他们分得这块巧克力的八分之四
(2)课件出示信息：通过分巧克力，我们得到两个信息：一块巧克力，第一次
分了2，第二次分了4。
根据这两个信息，你能提出什么问题？—
8 8
根据学生汇报课件出示：
①他们一共分得多少？请学生回答：2 + - = 6
8 8 8
②第一次比第二次少分多少？(第二次比第一次多分多少？) —
学生列式：4-2= ?，说一说怎样算的？为什么这样算？
8 8 8
板书算式：4--=-
8 8 8
③还剩几分之几？
学生列式：2+ 4= 6, 1-6=8--6=2。
说一说是怎样算的，为什么这样
8 8 8 8 8 8 8
算？
板书算式：1-6=2
8 8
其他学生提出疑问：为什么要把1看做8?请学生解答：因为是把巧克
8
力平均分成8块，所以要把1看成8。
8
教师继续追问：如果是把巧克力平均分成6块，1看做几分之几？
10块呢？
小结：在计算“1”减几分之几时，把“ 1”看成分子分母相同的分数。
④第一次分完后还剩几分之几？
学生列式：1-2=8-2=6，说一说是怎样算的。
8 8 8 8
板书算式：1- 2=6。
8 8
（3）学生观察算式，提问：有什么特点？
学生回答：分母相同；都是减法；分母不变，分子相减。
小结：同分母分数相减，分母不变，分子相减。
学生齐读分数简单计算的方法，引出课题：这就是我们今天学习的分数的简单计算。
（板书课题）
［设计意图：在此环节设计分巧克力的活动，学生从中收集信息，提出问题并解决问题，学生主动探究积极性很高，能让学生再次感受到数学与生活的紧密联系，也增强了学生的应用意识。
通过解决问题，学生将分数加法的算法和算理迁移运用到分数减法中来，学生们顺理成章的理解了减法算理和算法。
］—
三、巩固应用，内化新知
1.看图填空。
I _
■<+ K ；（: f.
（）+（）=（）（）-（）=（）
2.口算。
4.
解决问题。
• 一杯果比喝了凯杯中还冇儿分之儿?
5.拓展题：填一填
()()=7 ［设计意图：练习环节题型多样，难度分层。
既有数形结合的看图题，也有单纯的计算题、应用题和拓展题。
一方面为了巩固分数加减法的算法, 另一方面提高学生运用所学知识解决问题的能力。
］
四、回顾总结，升华新知
3 7
1
一
52
3
一
+
一
6-7 4-5 1
3. 判断对错，并把错的改正过来。
师生对话：一节课马上就要结束了，回想一下，这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。
［设计意图：学生谈一谈自己的收获，对本节课的知识进行梳理，收
获成功的体验。
］
五、随堂检测
六、板书设计
2+1_3 4 4 4
分数的简单计算
分母不变同分母分数相加减，
分子相加减
2+2=4=!
4 4 44 2_ 2
--
8 8 8
1-§二
8 8 4 2 = 6
8 8。