大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》2篇

大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》
大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》精选2篇（一）
课题：大班语言活动《第三次龟兔赛跑》
教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《第三次龟兔赛跑》的内容；
2. 能够通过角色扮演活动，模仿故事中的人物形象，表达自己的思想和感受；
3. 能够运用适当的语言表达方式，描述龟兔赛跑的过程；
4. 能够通过观察、感受和表达，加深对比赛中团队合作的意义的理解。

教学准备：
1. 故事《第三次龟兔赛跑》；
2. 卡片或图片，上面有龟兔、赛跑线、奖杯等元素；
3. 水果或蔬菜，用于进行角色扮演活动。

教学过程：
1. 导入活动（5分钟）
a. 引入主题：“今天我们要进行一次有趣的语言活动，想象一下，如果龟兔赛跑再进行一次，他们会怎么做？”
b. 展示卡片或图片，让学生们回想并描述故事《龟兔赛跑》的内容和结局。

2. 学习活动（15分钟）
a. 讲述故事《第三次龟兔赛跑》。

b. 完成角色扮演活动：将学生分为两组，一组扮演龟兔，一组扮演观众。

学生们可以使用水果或蔬菜来代替角色。

每组学生进行表演，模仿故事中龟兔的形象，并根据剧情发挥，表达自己的思想和感受。

c. 引导学生们讨论龟兔赛跑中的意义，如团队合作的重要性、坚持不懈的精神等。

3. 创作活动（15分钟）
a. 将学生分为小组，让他们共同设计一张插图或海报，描述龟兔赛跑的过程和意义。

学生可以使用卡片、图片和文字等形式来表达。

b. 每个小组派一名代表，向全班展示他们的创作成果，并简要介绍他们的理解和想法。

4. 总结活动（5分钟）
a. 回顾整个活动，强调龟兔赛跑中的学习内容和重要意义。

b. 鼓励学生们积极参与团队合作，在生活中树立正确的竞争观和价值观。

教学延伸：
1. 给学生分发绘本《龟兔赛跑》或其他相关的绘本，鼓励他们自主阅读并写下自己的
阅读感受。

2. 引导学生们进行简单的游戏，例如团队拔河比赛，以加深团队合作的理解和实践。

大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》精选2篇（二）
教学目标：
1. 通过讲述故事，培养孩子们的阅读和听说能力。

2. 提高孩子们的观察力和想象力。

3. 激发孩子们对小动物和自然的关注和兴趣。

教学准备：
1. 故事书《逃家的小兔》。

2. 布偶或图片：兔子、狗、猫、马、鸟等动物。

3. 卡片：描述故事中的场景和人物。

教学过程：
引入：
1. 教师出示兔子的图片或布偶，介绍小兔子。

2. 学生观察图片或布偶，回答问题：这是什么动物？它的特点是什么？
阅读故事：
1. 教师开始讲述故事《逃家的小兔》。

2. 教师适时停下来，与学生互动，询问学生对故事中人物和场景的想象和理解。

3. 教师继续讲述故事，配合图片或布偶展示相应的场景和动物。

4. 教师讲述故事的结尾，并询问学生对故事的感受和理解。

语言活动：
1. 教师出示卡片，描述故事中的场景和人物，学生通过观察图片或布偶，选择正确的卡片。

2. 学生分角色表演故事中的人物和场景。

巩固与扩展：
1. 学生分组，创作自己的《逃家的小兔》故事。

可以是他们自己的故事，或是根据故事情节进行改编。

2. 学生可以用图画或写作的形式，展示并分享自己的故事。

结束与反思：
1. 教师与学生共同回顾整个教学过程，总结学生们的收获和进步。

2. 学生可以就故事中的主题进行讨论，如家庭、友爱、冒险等。

注意事项：
1. 在教学过程中，要保证语言的简洁明了，避免使用过难的词汇和句子。

2. 鼓励学生积极参与活动，发表自己的意见和想法。

3. 注意故事的节奏和语调，让学生更加投入和专注。