中班下学期第三主题：动物王国真奇妙

中班“动物王国真奇妙”
主题说明
动物是孩子们身边最感兴趣的话题之一，在孩子们的生活中，不管是卡通动物还是家中可以饲养的小动物，或是动物园中的动物，乃至图片、绘本及视频中的动物形象都随处可见，有关动物的话题也是随处可闻。

他们对动物世界充满了热切的兴趣而浓厚的探索欲望，他们渴望了解动物世界中的奥秘。

在“动物王国真奇妙”这个主题中，我们将和孩子一起徜徉在动物的世界里，了解和探索动物的身体以及生活习性等方面的秘密：动物们都长什么样？动物们喜欢吃什么？动物们的身体有什么不一样？他们有什么特别的本领吗？他们用什么来保护自己的？他们有朋友吗？……我们将在主题进行过程中通过收集资料、讨论交流等方式来激发孩子保护动物的环保意识，让他们用一颗真挚的童心去关注和爱护动物，成为动物的朋友。

主题目标
1．能通过多种方式主动收集有关动物的外形特征、生活习性等信息，乐意并大胆地在集体面前表达自己的见解。

2．感知和探索动物身体器官的多样性和独特性，能大胆表达自己的想法进行创意活动。

3．了解人与动物、动物与动物以及动物和环境之间的关系，懂得关心、爱护动物，建立初步的环保意识。

教学地图：
每周活动安排：
环境创设：
主题环境一：动物真有趣
鼓励幼儿回家和父母一起用绘画、摄影等方式表现最喜欢的动物，将幼儿的照片和作品布置展示，供幼儿互相交流欣赏,也可以引导幼儿操作，进行动物分类的游戏。

图一：我们身边的动物图二：动物的家
主题环境二：动物本领大
收集各种不同动物尾巴的特写图片，将其布置成专栏，供幼儿相互介绍交流和进行配对操作活动。

图三：动物尾巴的作用图四：谁的尾巴
主题环境三：动物好朋友
请幼儿绘画制作自己和动物的故事和介绍，制作成宣传画，张贴布置。

图五：动物好朋友图六：我们的动物朋友
家园共育
1﹒建议家长利用休息日带孩子去动物园、动物饲养基地等场所，观察不同种类的动物，了解它们的生活环境、生活习性已经外形特征等，丰富孩子关于动物的感性认识。

2﹒可以和孩子一起在家饲养小动物，如：金鱼、乌龟、兔子、猫、狗等，通过与动物之间的互动，引导孩子进一步细致了解动物的特性，激发他们关爱动物的情感。

3﹒利用亲子活动时间和孩子一起看看、说说、画画自己喜欢的动物，拓展孩子
关于动物的话题和相关知识。

4﹒积极参与交流有关动物的话题，关注孩子的活动，可与孩子一起在家中开展亲子制作动物造型的活动。

教学活动
第一周:
活动名称:我喜欢的动物
活动目标：
1．愿意与同伴交流自己喜爱的动物。

2．能根据动物生活的地方进行简单的分类。

活动准备：
1．收集各种动物的图片、玩具，布置在教室内。

2．标识：云朵、小草、深蓝色河水。

活动过程：
（一）自由结伴参观“动物城”，激发幼儿谈论动物的兴趣。

小朋友们都很喜欢动物，我们一起来参观可爱的“动物城”。

（二）交流活动：我最喜欢的动物。

1．请幼儿说说自己喜欢的动物，并且能够说出喜欢某种动物的理由。

如：我喜欢小狗，因为它会给主人看门；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……2．鼓励并引导幼儿互相交流自己熟悉、喜爱的动物。

（三）游戏：说一说，找一找。

1．请孩子按照教师说的特征或习性找出相应的动物。

例如：
（1）我喜欢的动物有一对翅膀的，会是什么动物呢？它最喜欢飞在花丛中，采花蜜的？它有个秘密武器，当受到敌人攻击时，会用它的螫针刺进敌人的身体的
动物是谁？（蜜蜂）
（2）我喜欢的动物有四条腿，会是谁呢？还有头上长着一对尖尖角的，又有哪些动物呢？它是农民伯伯的好帮手，只吃草又耕田？（牛）
2．和孩子一起总结动物的主要特征。

（四）给动物找家。

请幼儿按照标记，根据动物的不同居住地方进行分类。

活动名称:小老鼠打电话
活动目标：
1．喜欢演唱歌曲，感受歌曲的诙谐有趣。

2．能用动作、表情大胆表现出小老鼠等待、惊恐的样子。

3．愿意用游戏的形式与同伴合作表演。

活动准备：
1．猫和老鼠的胸饰或头饰，玩具电话一台。

2．音乐“小老鼠打电话”、教学幻灯片。

活动过程：
（一）初步理解歌曲内容感知歌曲中的情景并猜测情节。

1．欣赏歌曲前半段感知小老鼠形象的可爱。

教师：小老鼠想干什么？
幼儿说说自己听到的歌词，重点理解歌词中“过家家”、“电话本”的意思。

（二）学习有节奏地朗诵歌词。

教师：小老鼠打电话说了些什么呢？
1．幼儿扮演小老鼠练习和着歌曲的节奏“打电话”。

2．听音乐教师和幼儿合作一边唱前面半段歌曲一边做相应的动作。

（三）欣赏歌曲后半段，体验小老鼠等待的心情和最后惊恐害怕的样子。

1．幼儿大胆想象，用动作表现小老鼠等待的形态。

2﹒出示猫，引导幼儿表现小老鼠见到猫的样子。

教师：小老鼠看见猫，心里是怎么想的？它会怎么做呢？
鼓励幼儿用动作和表情表现小老鼠见到猫以后的形态。

好好知道啦，马上就到你的家。

〔24〕〔26〕
1 1 1 ∣ 0 0 ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣1313 1 3 ∣
（开门声）喵呜
〔30〕
.
5 5 3 ∣4545 4 3 ∣2 2 2 ）∣1. 2 3 4∣5
6 6 ∣
朋友怎么会是他，
5 3 0 ∣ 4 2 0 ∣ 2 3 2 ∣ 1 —‖
原来号码打错了。

活动名称:一起去浇水
活动目标：
1．愿意持物走不同形式的平衡木，发展平衡能力。

2．能根据自己的能力尝试不同难度的挑战。

活动准备：
1．人手一个大饮料瓶。

2．高低、宽窄不同的平衡木（小桥）4座、拱门4个。

3．轻松舒缓的音乐。

活动过程：
（一）做猴操。

1．教师：我是猴妈妈，小猴子们，跟我一起来做做操，锻炼身体吧！
2．幼儿和教师一起听音乐做猴操。

（二）游戏：过小桥。

1．幼儿自由选择过不同的小桥。

2．集中讨论：你们经过的是一座什么样的小桥？你们是怎样又快又稳地过小桥的？
3．个别幼儿示范又稳又快走过小桥的方式。

4．幼儿自由练习，尝试走比第一次难度更高的小桥，教师根据幼儿的情况给予
不同的指导和帮助。

（三）游戏：一起去浇水。

1．讲解游戏规则：猴妈妈种的桃树苗快渴死了，你们帮猴妈妈一起去浇水好吗？但是去桃园有四条路，每条路上都会经过一座小桥，请你们每人拿一瓶水，自己选一条小路到桃园去浇水，再原路返回，不能掉到小路、小桥以外的水里。

幼儿分成若干组，依次钻过山洞（拱门），走过小桥，来到桃园浇水。

2．游戏可循环进行2—3遍，游戏过程中可以变换小桥的不同组合形式。

（四）幼儿随音乐做放松活动，教师和幼儿共同整理活动场地和游戏材料。

活动建议：
如果班内幼儿走平衡木的能力较强，建议在本次活动中的小桥上可以设置若干障碍，增加幼儿走平衡木的难度；也可以用废旧轮胎排成一排，让幼儿从上面走过，难度会更大。

活动名称:小动物洗澡澡（语言）
活动目标：
1．了解几种动物的特殊洗澡方式。

2．有主动探索关于动物的洗澡方式的兴趣与愿望。

活动准备：
1．故事图片。

2．“小猴开澡堂”的故事录音。

3﹒鼓励幼儿在活动前了解自己喜欢动物的洗澡方式。

活动过程：
（一）引发幼儿回忆关于洗澡的经验。

1.你们每天洗澡吗？你们是怎么洗澡的？
2.动物要洗澡吗？它们是怎么洗澡的呢？我们一起来听听故事“小猴子开澡堂”里的小动物是怎么洗澡的。

（二）教师结合故事图片请幼儿欣赏故事，了解故事中四种动物的不同洗澡方式。

1．故事中哪些动物去小猴开的澡堂洗澡了？它们是怎么洗澡的？
2．结合图片，与幼儿一起回忆故事内容。

（三）关于动物生活经验的拓展。

1．你还知道有哪些动物有趣的洗澡方式呢？
2．引导幼儿主动和同伴分享自己知道的小动物的洗澡方式。

活动延伸
1﹒在语言区播放“小猴开澡堂”的故事录音，让幼儿进一步熟悉故事，掌握一定的语汇，并初步学习讲述。

2．布置“有趣的动物洗澡方式”的墙饰。

小猴开澡堂
小猴开澡堂啦！”消息一传开，森林里的动物都赶来了，把澡堂挤得水泄不通。

小猴手里拿着喇叭，套在嘴上叫道：“别挤，别挤，大伙排好队，个个有澡洗。

”这一叫可真灵，不一会儿就排成了一个整齐的队伍。

排在最前面的是乌鸦。

小猴指着浴池，恭恭敬敬地对他说：“乌鸦大哥，请便。

”乌鸦说：“我不要洗浴池澡，我要洗蚂蚁澡。

”
小猴一愣，说：“乌鸦大哥，蚂蚁咋能洗澡，你搞错了吧！”乌鸦说：“错不了，你尽管把蚂蚁搞来好了！”小猴端来一盆蚂蚁，往乌鸦面前一放，只见乌鸦跳进脸盆，那些蚂蚁就在他的身上爬来爬去，把一个个寄生虫除掉，脏东西“洗”得干干净净。

洗好澡，乌鸦拍着翅膀高兴地说：“哈，这澡洗得真舒服，猴小弟谢谢你啦！”说完，就展翅飞走了。

排在第二位的是小河狸。

小猴笑脸相迎：“小河狸老弟，你咋洗澡？”小河狸马上说：“赶快拿些稻草来吧！”
小猴把干草抱来了。

小河狸把身子贴着干草，使劲地擦来擦去，一会儿就把身上的垃圾和虫子全洗掉了！
澡洗完了，小河狸高兴地拍着小猴的肩膀，笑着说：“喂，猴小哥，今天你给我洗了个痛快澡，我真不知道怎么感激你才好呢！”说后，付了浴费，哧溜一声溜走了。

现在轮到大象洗澡了。

小猴说：“大象伯伯，你有长鼻子自己会洗澡，干吗还要到这儿来洗呢？
大象说：“我身上太脏，单靠水冲还不行。

”
小猴问：“那你是咋洗法？”
“好侄儿，请你多给我搞些黄沙来吧。

”
“嘻嘻，用黄沙洗澡还是头一遭听说呢！”小猴担着两只筐，边走边想，越想越感到好笑。

小猴把担来的黄沙往地上一倒。

大象便往黄沙上一躺，用身体摩擦起来。

不多时，便站起来，小猴以为打响已经洗好澡，忙去搀大象，准备走出“浴池”。

大象摇摇头说：“小猴侄儿，你别急，你别急，我还没有洗好呢！”说完，将长鼻子往上一竖，立即喷出水来，把全身冲得干干净净。

小猴一看才明白，大象伯伯刚才用黄沙擦身，虽然把脏东西和虫子擦了，但还有不少黄沙贴在他的皮肤上，现在用水一冲，大象伯伯全变样了！
大象伯伯临走时，告诉小猴：“干燥和潮湿相结合，这是咱家洗澡的特点。

”
送走了大象伯伯，下一个澡客该是老水牛爷爷。

小猴满面笑容地说：“老水牛爷爷，您也来洗澡呀？”
老水牛爷爷说：“嘿，不洗澡来这儿干什么？好小猴，快快给爷爷弄些河泥来！”
小猴把河泥搬进来了，老水牛一见河泥立即眉笑颜开。

他马上用河泥涂抹起身体来，一会儿就成了“泥牛”啦！小猴在一旁看着直笑：“嘿，这多么难看，哪像洗澡！老水牛爷爷看小猴在看着自己，他知道小猴在想什么，就又对小猴说：“我的身上有许多牛虻，可咬疼我啦！我现在用河泥在身上一涂，可把身上牛虻牛忙涂死，外面的牛虻也无法咬着我。

”
“那你身上多脏啊！”
“不要紧的，孩子，过一会儿再在河里把泥洗掉，那时就干静啦！”老水牛爷爷一边回答，一边慢腾腾地走出了澡堂。

科学小知识：
动物是怎么洗澡的？
我们人经常要洗澡，自然界中的动物也经常沐浴，以清洁自己的身体，不过方式不同。

鸡沙浴。

鸡每当身上脏了，它们便走到沙砾泥土中，抖抖羽毛，再左右翻动滚擦，痛痛快快地洗个“沙浴”。

毛驴土浴。

毛驴早晨起来，总是在地上打几个滚，把浮土沾在身上抖动几下，用来除去身上的油腻，这是“土浴”。

野马风浴。

草原上的野马，经常迎风站着，双目紧闭，任凭风儿吹拂，它们这是为了让风儿刮去身上的草尘而进行的“风浴”。

家猪泥浴。

盛夏时节，家猪身上的油污多了，它们便跑到河边或水坑的泥浆里滚一身泥巴，然后再在清水中冲刷几次，进行“泥浴”。

蛇草浴。

冬眠了一个冬天的蛇，身上油腻腻的。

春暖花开时，它们苏醒后，首先去草丛里爬动，左一趟，右一趟，让草叶把身上的油污全部抹去，这是“草浴”。

鸭太阳浴。

鸭在水里游累了，它们便三五成群地往岸上跑，将脖子和嘴插在背脊上，进行“太阳浴”。

大白鹅冰水浴。

冬天里，小河的水结了一层薄薄的冰，水凉极了，但大白鹅仍在水中游上一阵，它们是在“冰水浴”呢。

活动名称:漂亮的大公鸡
活动目标：
1．用绘画方式大胆表现出大公鸡的外形特征。

2．运用线描的方式为大公鸡进行装饰。

活动准备：
勾线笔，蜡笔，白纸，大公鸡图片
活动过程：
（一）猜谜语。

教师：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

请问这是哪种动物呢？
（二）引导幼儿仔细观察大公鸡的外形。

1．幼儿结合经验说说大公鸡的特征。

2．教师念儿歌引起幼儿绘画兴趣。

大圆圈，小圆圈，大圆小圆打电话----(鸡头)
喂，喂——（脖子）
没有人回答，睁开眼睛看一下，长大嘴巴喊一喊——（眼睛、嘴巴）生气了，发火了——（鸡冠）
原来，感冒了——（翅膀）
打喷嚏了——（鸡尾巴）
（三）幼儿自由作画，教师指导。

1．引导幼儿通过变化头和身体的位置创作不同动态的大公鸡。

2﹒指导幼儿为作品添上合适的背景或情景。

（四）欣赏和评价作品。

说说你的大公鸡在哪里？它在干什么？
活动名称:小动物睡了（科学）
活动目标：
1．知道动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态。

2．尝试为动物不同睡姿进行归类。

活动准备：
1．幻灯片“小动物睡了”。

2．活动前鼓励幼儿回家收集动物睡眠方式的相关资料、图片等。

3﹒“摇篮曲”等舒缓音乐。

活动过程：
（一）说说自己知道的动物睡眠方式。

1．你知道动物是怎么睡觉的吗？也和我们一样躺在床上盖着被子吗？2．鼓励幼儿根据自己的经验大胆发言。

（二）观察图片，看一看小动物们的睡觉姿势。

1﹒在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿观察动物睡觉的姿势。

2．和孩子一起进行归类。

3．请说一说小动物是怎么睡觉的？
引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡、身体缩起来睡、倒挂着睡。

可以适时请幼儿模仿。

（三）说说动物睡眠方式的原因。

1.知道小动物为什么要用这样奇怪的方式睡觉呢？
动物的睡眠方式和它们的外形、生活习惯、生活环境有着密切的联系，目的是为了更好的生存、更好的保护自己。

延伸活动：
了解其他动物睡觉的姿势？回家后和爸爸妈妈们一起查阅资料，把了解到的信息和小伙伴们分享。

活动名称:送信
活动目标：
1．能用目测或点数的方法正确判断9以内的数量。

2．知道相邻两数之间的关系（前后两数之间少1和多1 ）。

活动准备：
1．五只蜗牛，背上分别贴有5—9个点子。

2．5座房子，房子上分别贴有数字5—9。

3．一只小鸟、两封信。

4．操作单。

活动过程：
（一）用目测或点数的方法正确判断9以内的数量。

1．出示蜗牛教具，引导幼儿点数。

引导幼儿观察蜗牛壳上的点子，并要求其准确说出点子的数量。

2．出示房子，引导幼儿整理。

1．教师：这些房子就是蜗牛的家，你能帮助它们找到自己的家吗？
2．幼儿自主操作。

3．鼓励幼儿讲述自己的操作理由。

（二）理解相邻两数的关系。

1．出示一封信。

要举办森林聚会了，蜗牛（身上有7个斑点）想邀请自己的朋友来参加，请小鸟帮它去送信，它对小鸟说：“请你把这封信送给比我身上多一个斑点的蜗牛，你们知道是送给谁吗？为什么？”
2．请幼儿说说自己的想法，并说明理由。

3．出示第二封信。

小鸟完成任务回来了，蜗牛又给了它第二封信，对小鸟说：“收信人的身上比我少了一个点。

”“你知道小鸟应该去几号蜗牛家送信吗？”“为什么？”
4．幼儿与同伴互相交流自己的想法，教师和幼儿共同验证。

5．教师引导幼儿总结：比7多1的是8，比7少1的是6。

（三）幼儿操作。

1．由教师介绍最难的一份操作单。

2．请幼儿介绍较为简单的一份操作单，讲述操作要求。

3．幼儿操作活动。

（1）第一组：蜗牛找家（按蜗牛背上的点子找有相同点数的房子）。

（2）第二组：我的座位（蜗牛按照自己的点子坐到自己相应的标有数字的座位上）。

（3）第三、第四组：丰盛的大餐（每只蜗牛面前都有一盘食物，根据盘上的数字调整盘内食物，多了去掉一份，少了添上一份）。

（四）活动评价。

第二周：
活动名称:胡子的妙用
活动目标：
1．欣赏故事，能够初步的理解寓意。

2．知道每个人都有自己的特长，不盲目的去学别人。

活动准备：
1．教学课件“小猫刮胡子”。

2．小猫头饰。

活动过程：
（一）猜谜语。

1．出示谜面：这只动物真啊真奇怪，小小年纪胡子一大把，千万别小看这大胡子，因为有它才能抓老鼠！
2．你们知道胡子有什么作用吗？有只小猫，把自己的胡子刮掉了，来看看到底发生了什么事情？
（二）欣赏寓言。

1．教师结合课件讲述寓言。

2．帮助幼儿理解寓言故事情节。

（1）小猫为什么要刮胡子？（理解聚精会神的含义）
（2）小猫刮胡子之后发生了什么事情？
（3）为什么小猫刮掉胡子之后抓老鼠会撞的头破血流？（理解头破血流的含义）3．再次欣赏寓言故事。

4．提问：小猫能刮胡子吗？为什么？
5．和幼儿一起说说小猫胡子的作用。

小猫的胡子是用来探测路况的工具，它就像一把尺子一样，在钻洞时可以测量洞口的大小。

如果没有了胡子，小猫就不知道洞口的大小，会带来很大的麻烦。

（三）理解寓言寓意，知道做事情不盲目跟别人学，要想一想的道理。

1．小猫的主人刮胡子对吗？为什么？
2．分辨人的胡子和小猫的胡子不同作用。

主人是人，人的胡子没有什么用处，所以可以经常刮掉胡子，来保持清洁。

但对于小猫来说，胡子是它非常重要的帮助它测量洞口，抓老鼠的工具，所以小猫是不可以刮胡子的。

生活中，很多事情，可能别人做是可以的，但是这些事情并不适合我们做。

我们每个人都是不一样的，都有自己的优点，所以小朋友不要盲目的去跟别人学，学之前要想一想，这个对不对。

好的行为习惯要学习，不好的行为习惯不要去学习。

附：
故事小猫刮胡子
“吱吱吱吱”主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神的刮胡子。

小花猫在一旁翘着脑袋，用碧绿碧绿的大眼睛一眨不眨的看着主人刮胡子主人刮完胡子，走了。

小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。

晚上，小花猫去捕捉老鼠，老鼠很狡猾，从一个小洞里钻了进去。

小花猫追了过去，撞在墙洞上，撞的鼻青眼肿。

猫妈妈见了，很生气的对小花猫说：“你的胡子好像一把尺，你能不能从洞里钻过去，全靠你的尺去量。

你把胡子刮掉了，当然就碰的头破血流”。

从那时起，小花猫再也不把胡子刮掉了。

它懂得了，做什么事情都要想一想，不能看到什么就学什么。

活动名称:神奇的动物尾巴（科学）
活动目标：
1．简单了解几种幼儿熟悉的动物尾巴的作用。

2．通过观察、分辨各种尾巴不同的形状特征，增强幼儿对动物尾巴的探索兴趣和喜爱之情。

活动准备：
1．“动物的尾巴”图片。

2．故事视频“动物尾巴的作用”。

3．长毛绒的玩具老虎一只。

活动过程：
（一）游戏：捉迷藏。

1．出示长毛绒玩具，尾巴露在外面，其他部位藏起来。

请你猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？从感知老虎尾巴的特点，引导幼儿关注其他动物的尾巴。

2．许多动物都有尾巴，而且它们的尾巴长得都不一样。

我们一起去找找看。

（二）猜一猜，说一说动物的尾巴。

1．观看课件，通过游戏“找一找”，了解一些动物的尾巴形状。

教师：小动物们要和大家玩捉迷藏游戏，他们的尾巴都露在外面，请你找找看，有哪些动物躲起来了？
2．请幼儿说说你是怎么知道的？
3．帮助幼儿了解，动物的尾巴形状各种各样，除了这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物。

（三）看视频了解动物尾巴的用途。

1．教师启发幼儿思考：小动物为什么会长尾巴？它们的尾巴有什么作用呢？2．观看故事视频“动物尾巴的作用”。

（1）故事中的小壁虎向谁借尾巴了？借到没有？
（2）小动物们是怎么回答的？
3﹒出示图片引发探索话题。

你还认识哪些动物的尾巴？知道它们有什么用途吗？请你回家和爸爸妈妈去找一找，下次我们再一起来分享吧！
附：动物尾巴的用处
金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。

牛的尾巴来回摆，苍蝇、蚊子不敢来。

小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。

燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。

狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。

壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。

活动名称:小熊运西瓜（艺术）
活动目标：
1．在游戏中感受欢快有趣的音乐旋律。

2．了解A、B段的不同乐句结构，会用动作表现出小熊活动的样子。

活动准备：
1．小熊走路的图片。

2．音乐“进行曲”选段（俄）柴可夫斯基。

活动过程：
（一）出示小熊图片，观察并描述小熊的特征。

1．请幼儿说说小熊长什么样？
2．你能学学小熊是怎么走路的吗？（请个别幼儿示范）它走起路来是慢慢的，很笨重的样子。

3．听音乐学习小熊走。

（二）听故事，引导幼儿模仿小熊动作。

1．出示相应图片，幼儿倾听故事。

2．引导幼儿模仿小熊走路、摘西瓜、西瓜滚的动作。

（三）完整欣赏音乐，感知A、B段音乐的特征，并创编相应动作。

1．欣赏A段音乐，幼儿说一说自己的感受并尝试创编相应的动作。

（教师注意引导幼儿在每个乐句的句首重音处做不同的摘西瓜动作）。

2．欣赏B段音乐：幼儿说一说自己的感受并尝试创编相应的动作。

（教师注意引导幼儿在每个乐句的起始处做准备滚动作，在句末处蹲下，表示西瓜已经滚走一个）。

3．听音乐引导幼儿相互学习彼此创编的不同动作。

（四）跟着音乐玩游戏。

幼儿尝试自己随着音乐玩游戏。

附：故事：小熊运西瓜
在一片大大的田野上，小熊种了许多许多的西瓜。

夏天到了，西瓜成熟了，小熊想摘西瓜送给好朋友们尝尝。

西瓜地离小熊家很远，小熊一步一步地走啊走啊，终于来到了西瓜地，瓜地里的西瓜真多呀，一个个胖乎乎、圆溜溜的。

小熊真开心，他一下一下一下地摘，摘了许多，突然西瓜溜溜溜溜溜溜地滚走了。

小熊连忙走呀走呀，把西瓜一个一个一个地捡起来。

1．幼儿听故事。

2．在第二个困难开始时可以引导幼儿猜猜请谁帮助，鼓励幼儿大胆想象。

（1）丢丢遇到的第二个困难是什么？它可以请谁来帮忙呢？（鼓励幼儿结合故事情景大胆猜测）
（2）丢丢又遇到了什么困难？它能请谁来帮忙呢？（引导幼儿结合自己的经验进行想象）
（3）松树哥哥遇到了什么困难？可以请谁来帮忙？（继续引导幼儿进行猜想）（三）交流讨论，懂得故事中的道理。

1．丢丢真聪明，遇到自己没办法解决的事情，会动脑筋想办法请求别人的帮助，并且还能利用自己的本领去帮助他人？你从中明白什么道理？
2．你有什么本领，你会怎样帮助别人呢？
（四）联系生活，说说自己遇到困难和解决问题的方法。

联系幼儿生活实际进行生活经验迁移。

“我们平时生活中，你遇到过困难的事情吗？最后是怎么解决的呢？”
附故事：帮忙真好
小老鼠丢丢最喜欢旅游了，一天它来到森林里，发现了一大片葡萄园，看到树上挂满了晶莹剔透的葡萄，它可馋死了，口水都快要流下来了，丢丢想要摘这些葡萄，可是它怎么也爬不上树，心里特别的苦恼，“怎么样才能吃到这些可口的葡萄呢？我要请谁来帮忙呢”于是它想到了小松鼠，它可是爬树能手，一定能帮到它的。

小老鼠丢丢在小松鼠的帮助下吃到了美味的葡萄。

丢丢又开始了它的旅行，它来到一片草地上，这时候天气特别的炎热，它看到了一颗梧桐树，想用叶子做顶小帽子吧，可是树太高了，它跳起来尝试了好多次都没有成功，要请谁来帮忙呢？正在苦恼的时候它看到了正在吃青草的长颈鹿姐姐，心里大喜，连忙跑过去: “长颈鹿姐姐，可以帮助我摘到树上的叶子吗，我要用它做顶帽子”只见长颈鹿姐姐脖子一扬，轻松的摘到了叶子。

丢丢谢过了长颈鹿继续它的旅游，它来到小河边，想渡过小河，可是自己不会游泳要怎样到河对面呢?它又着急了起来，这被在一旁休息的乌龟爷爷全看在了眼里，它大声喊道: “快到我背上来”丢丢跳到了乌龟爷爷的背上顺利的渡过了小河，刚到河对面就听到有人再喊救。