幼儿教育书籍读后感
幼儿教育书籍读书心得10篇
幼儿教育书籍读书心得10篇幼儿教育书籍读书心得10篇1为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活,减少和家人的分离焦虑,利用最短的时间和教师小朋友建立起感情,每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动,我总是微笑着蹲下身子,说:“___,你是教师的新朋友,来,抱抱新朋友”,没想到,这个活动的效果十分的显著,几天之后,孩子就都能快快雨涵的入园了,并且一入园就纷纷抢着跑过来说:“我要抱抱我的教师新朋友”,欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动,让孩子之间尽快的熟悉,充分建立起感情,功夫不负有心人,我们都成了最好的朋友。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的,我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的,我的欢乐将与孩子同在。
幼儿教育书籍读书心得10篇2我在书上看到一个故事:“一群美国人,在美洲丛林探险,聘请了印第安人做向导,前三天印第安人勤勤恳恳,但第四天坚决不肯走了,要求休息,美国人问为什么?印第安人说:“人走路走了三天,走的太快了,灵魂就会赶不上躯体。
所以,要停下来休息一天,等等你的灵魂。
”我觉得印第安人说的很有哲理,走的很快,就没有时间体会沿途的风景,忘记原先的设想和初衷。
今年,幼儿园创省级示范幼儿园,需要我们做的事情很多,我们每天忙碌着,环创、整理档案、组织班级里的“故事比赛”、“组织升国旗”、“小记者”“家长开放日”“幼儿发展性评价”“元旦晚会”“省级课题”“打击乐融入一日生活”等等。
就最近的环境创设,让我深有感触,只是觉得很累,像一只无头的苍蝇,在树林里找不到方向,我只想“停下来,静一静,等等我的灵魂!”于是我开始反思自己,为什么找不到自己的灵魂?我反省了几点:第一、培养自己阅读的习惯。
每天晚上读书半小时,吸收一些新的经验,不断更新自己的教育观念。
第二、要善于搜集资料。
善于查阅,不知道的事情要在电脑和书上查阅,丰富自己的头脑,扩散自己的思维。
幼儿书籍读后感范文(精选11篇)
幼儿书籍读后感范文(精选11篇)幼儿书籍读后感范文(精选11篇)幼儿书籍读后感1幼儿教育思想的发展经历了复杂,后浪推前浪的不断演进的过程。
在我的记忆中,在我很小的时候,幼儿教育感觉只是停留在看看孩子的观念上面,读了本书以后,我才知道我的认识是多么肤浅,其实,'幼儿教育'已经在春秋时期就出现了,只是,在词语的运用上有所差别,与其相对应的就是'蒙养',既教育童蒙之意思。
春秋时期我国伟大的教育家,儒家教育理论体系的奠基人――孔子很重视早期教育,确实,正确的早期教育能够使儿童形成好的习惯,并使儿童早立志。
那时,孔子很注重孩子的主体教育,个体教育,终身教育等思想至尽仍有重大的意义。
同时,本书通过四个阶段的介绍,分别讲述了我国,外国近代中国幼儿教育历史上的具有代表性的幼儿教育人物及其对幼儿教育的看法和主张。
书中的主要教育思想和原则不因为时代变迁而失去其价值,所选的都是古今中外流传的教育经典,是各个历史时期具有代表性和权威性,对人类教育的发生和发展产生过重大影响的作品,其中有很多当代有影响的教育理论家的代表作和国际组织的教育报告。
满足了我们幼儿教育工作者的实际需要,也为我今后的幼儿教育提供了重要的理论基础。
其中,最令我骄傲的是我国创造教育世界和探索的先驱者——陶行知先生,他指出'儿童是有创造力的',并证明儿童有创造力,他通过'六大解放',解放孩子的眼睛,头脑,双手,嘴巴,空间和时间,和培养儿童创造力的'三个需要'说明创造力虽然不完全是由教育创造的,但能教育能启发,培养,解放儿童的创造力,使我收益非浅,让我明白,教育工作者与受教育者之间一定要有民主的关系。
在以后的工作中,我要时常提醒自己,注意循循善诱,耐心启发,因材施教,确实,创新是一个民族的灵魂,如果对教育者施以强制,那样只能培养出唯唯诺诺,墨守成规的庸人,培养不出富有创造力的天才。
幼儿教育书籍读后感(精选5篇)
幼儿教育书籍读后感(精选5篇)幼儿教育书籍读后感(精选5篇)幼儿教育书籍读后感1首先要做的是找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的“为什么”,而为了解决这许多的为什么,他就愿意去看更多的书,就近一步激发了他看书的举趣,在这个过程中,会涉及到他以前不感兴趣的领域,探索的乐趣,拓宽了他的举趣面,以此类推,形成良好的循环。
在阅读的过程中,要耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要他回答,启发他主动思考,引导他说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕他的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。
可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求最佳答案,这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。
此时,家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识,达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
用唯美的灵魂去锻造完美的心灵。
自从在两年前拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书之后,我对他的教育理念充满兴趣,一种追探的愿望十分强烈,陆陆续续读了他的几本书,《把整个心灵献给孩子》这本书,对我的教育工作有很大的启迪。
尤其是一个个小案例给我提供了教育的对比,如同一面面镜子能映照出教育的差距,折射出有效的教育途径,也透视出我的教育反思点和教育的方向,下面就对比事例谈谈我的感想。
事例描述:一天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花,从容地向外走。
苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花,就弯下腰亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩说:“我奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶不相信,我现在摘下来送给她看,看过后我就把花送回来。
幼儿教育书籍读后感六篇
幼儿教育书籍读后感六篇近年来,幼儿教育备受家长们的关注,为了给孩子提供更好的教育资源,许多家长开始关注幼儿教育书籍。
在这些书籍中,我们可以找到许多有益于孩子成长的知识和方法。
下面我将分享我在阅读幼儿教育书籍时的一些感悟和体会。
第一篇:《儿童智慧成长法》这本书给我留下了深刻的印象。
书中提到,智力开发不仅仅需要学习培训,更需要从孩子的愿望和兴趣出发。
每个孩子都是独一无二的个体,他们有着自己的思考方式和发展轨迹。
因此,我们要尊重和理解每个孩子的特点,给予他们适当的启发和指导,而不是一味地灌输知识。
只有通过激发孩子的内在动力,才能激发他们的潜能和创造力。
第二篇:《儿童情商教育》这本书着重强调了孩子情商的培养。
情商是人与人之间有效沟通的基础,也是人际关系的关键。
书中提到,培养孩子的情商需要从幼儿时期就开始,通过游戏、互动和角色扮演等方式,让孩子学会表达自己的感受,理解他人的情感,并正确处理人际关系中的冲突。
这样的培养方式将有助于孩子未来更好地适应社会和与他人建立良好关系。
第三篇:《幼儿数学启蒙教育》数学是一门抽象的学科,在幼儿时期培养孩子的数学思维非常重要。
这本书给我带来了灵感,它通过游戏和实践的方式,帮助孩子建立数学概念和理解数学关系。
例如,通过积木、磁力棒等物品,让孩子通过组装、拼凑来认识几何形状和空间关系;通过唱歌、跳舞等活动,让孩子通过音乐的节奏感受数学的规律。
这样的启蒙方式既有趣又富有成效。
第四篇:《幼儿阅读启蒙指南》阅读对幼儿的发展具有重要的作用,它不仅可以培养孩子的语言能力,还可以开拓他们的想象力和创造力。
这本书中,作者提出了一系列阅读指导和建议,让孩子在阅读中获得乐趣和收获。
例如,建立良好的阅读习惯,给孩子提供丰富多样的书籍选择,让他们自主选择感兴趣的主题等。
这样的指导对于培养孩子阅读爱好和提高阅读水平非常有帮助。
第五篇:《亲子关系建设》这本书重点探讨了亲子关系对孩子成长的重要性。
书中指出,良好的亲子关系有助于孩子的自尊、自信和安全感的培养。
读完幼儿安全教育读后感(3篇)
第1篇自从有了孩子,我便开始关注幼儿教育。
而在这众多教育中,幼儿安全教育尤为重要。
最近,我阅读了《幼儿安全教育》一书,深受启发,下面就来谈谈我的读后感。
首先,这本书让我深刻认识到幼儿安全教育的重要性。
幼儿时期是人生中最为脆弱的时期,他们缺乏自我保护意识和能力,很容易受到各种伤害。
而安全教育正是帮助幼儿建立自我保护意识、提高自我保护能力的关键。
通过阅读这本书,我明白了幼儿安全教育的重要性,也意识到自己作为一名家长,在孩子的成长过程中肩负着重要的责任。
书中详细介绍了幼儿安全教育的基本内容,包括交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水、防触电、防摔伤等方面。
这些内容贴近生活,贴近实际,让我对孩子的安全问题有了更加全面的认识。
以下是我对书中几个方面的感想:一、交通安全交通安全是幼儿安全教育中的重中之重。
书中详细介绍了如何培养幼儿的交通安全意识,如遵守交通规则、认识交通标志、不在马路上嬉戏打闹等。
这让我意识到,在日常生活中,我应该以身作则,教育孩子遵守交通规则,提高他们的交通安全意识。
二、消防安全消防安全关系到每个家庭的安全。
书中介绍了如何教育幼儿认识火灾隐患、如何正确使用消防器材、如何逃生等。
这让我意识到,我应该在家庭中开展消防安全教育,让孩子掌握基本的消防安全知识,提高他们的自救能力。
三、防拐骗防拐骗是幼儿安全教育中的重要内容。
书中详细介绍了如何教育幼儿识别陌生人、如何应对陌生人搭讪、如何寻求帮助等。
这让我明白了,我应该在家庭中加强对孩子的防拐骗教育,让他们懂得如何保护自己。
四、防溺水夏季是溺水事故的高发期。
书中介绍了如何教育幼儿认识水域危险、如何预防溺水、如何自救等。
这让我意识到,在夏季,我应该加强对孩子的防溺水教育,确保他们的安全。
五、防触电触电事故在幼儿中时有发生。
书中详细介绍了如何教育幼儿认识电源、如何避免触电、如何处理触电事故等。
这让我明白了,我应该在家庭中加强对孩子的防触电教育,让他们懂得如何保护自己。
幼教书籍的读后感(精选6篇)
幼教书籍的读后感(精选6篇)幼教书籍的读后感(精选6篇) 看完⼀本名著后,⼤家⼀定都收获不少,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。
现在你是否对读后感⼀筹莫展呢?下⾯是⼩编为⼤家收集的幼教书籍的读后感(精选6篇),欢迎⼤家借鉴与参考,希望对⼤家有所帮助。
幼教书籍的读后感1 昨⽇,我读了《⼉童美术教育》⼀⽂后,对我个⼈⽽⾔深有体会,在美术教学中,由于我们对美术教育的⽬的认识不清。
所以,对绘画技能的传授与幼⼉创造⼒的发挥“度”的把握不够准确,常常会教⼀些“概念化”的东西,机械模仿成分过多,创造成分不⾜。
对美术形式的审美特征如:对称、均衡、节奏、速度、韵律以及美术作品的整体美感效应不够重视。
忽视审美能⼒的培养,在美术活动的内容和形式上,没有利⽤多种美术⼿段对幼⼉进⾏有⽬的、有计划地审美⼼理结构的培养,活动时间⼀味的拉长,活动内容如⼤拼盘,⽽且是事先准备好各种活动的拼凑表演,看不到幼⼉对周围事物真、善、美的理解与表现。
⽂中提到,任何幼⼉都应享有与其⼼智成熟程度相适应的⾃由权利,我们不能以幼⼉尚未成熟为借⼝,剥夺他们应有的⾃由。
教师对幼⼉的控制仅仅是因为幼⼉需要帮助,⽽不是因为幼⼉⽆知⽆能。
控制也并不是意味着幼⼉被动的接受教师的建议与命令。
在美术活动中,幼⼉主要需要表现的不应该是绘画技巧,⽽是幼⼉⾃⾝的情感和感受。
教师应该真正让幼⼉⾃⼰去发现、认识并表现出周围⽣活中的真善美。
传统美术教育还存在⼀些弊端,在教育观念上,过多的注重技能的培养,强调幼⼉绘画⾊彩、造型及其结果,以像与不像、是与⾮作为评价幼⼉作品的标准。
在活动的组织形式上,局限于课堂教学及运⽤有限的⼯具;在教学⽅法和⼿段上,通常采⽤临摹范例的⽅法,忽略了幼⼉的创造性,扼杀了幼⼉对美术的个性表现,抑制了幼⼉创造才能的发挥。
我们教师在以往的美术教育中注重知识、技能的掌握,忽略了幼⼉对美的感受和审美能⼒的培养,重视教育过程中内容的实现和教学⽅法、组织形式的应⽤,忽略了幼⼉对美术活动的兴趣及在活动中是否⾃由、⼤胆地表达其内⼼的情感与想法。
幼儿教育书籍读后感
幼儿教育书籍读后感幼儿教育书籍读后感1近阶段一直在读丽莲·凯兹博士的《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》一书,不愧是国际著名的儿童教育专家,毕竟从事儿童教育、教师成长研究多年,对儿童发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富、深刻、独到的认识。
书中分上下二篇,上篇为“幼儿与幼儿教育”,下篇为“幼儿教育议题”共十六章。
无论在探讨儿童发展、幼儿教育的目标、内容、幼教的专业化、幼教机构的评价,还是教师角色、教师与儿童关系、专业幼儿教师的行为、教师的专业成长等问题时,凯兹博士时刻向我们展示着她对这些问题的省思、检视与理性的把握。
譬如儿童自尊的培养是教师和家长都关心的一件事,但是目前用来培养自尊的做法实际上是在养成儿童将注意力集中在自己,以及关注别人如何看待自己,而不利于培养幼儿适宜、积极的自尊。
她多次指出“自尊无法从直接教导或劝告儿童觉得自己很好中获得”,教师应该“帮助儿童处理所面临的负面反馈、挫折及失败”,只有在适量的、明确且充分的正面反馈中才有助于增强儿童的自尊。
这些观点既反映着凯兹博士所秉持的客观、审慎的态度,批判与反思的理性以及她对问题的辨证的把握,也体现了她科学的态度和严谨的学风,彰显她独特的学术品格和精神。
使人领略到一种作为研究者的竟社和境界,一种在幼教领域中孜孜耕耘的勤奋态度,滋养与凸现着研究的内在价值与魅力。
读了凯兹博士的书,在感受到她丰富的教育经验和理论成果的时候,同时深深感受到自己是多么的渺小与无知,在幼教的海洋中我只是个涉世未深的孩子,我想,只有不断的学习,不断的修养自己的内涵,使自己具有一点学有所想,做有所依,思有所悟,才能做一个真正优秀的幼儿教师。
才能担负起幼教的重任。
帮助孩子长成为“地球公民”在1月2月的幼教核心期刊中,有一篇名为《帮助孩子长成为“地球公民”——美国斯坦福幼儿园规则教育》。
这片文章主要写了美国加州洛杉矶第六区斯坦福幼儿的`规则教育,让我知道了所谓的规则教育是什么样的,并可以运用到日常的教育教学中。
幼教书籍读书心得体会
幼教书籍读书心得体会幼教书籍读书心得体会(通用8篇)有了一些收获以后,好好地写一份心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编收集整理的幼教书籍读书心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼教书籍读书心得体会篇1作为一名幼儿园教师,我常常会读些书来充实自己。
最近别人向我推荐了一本书,书名叫《我为谁工作》。
闲暇时细阅,颇有感触。
就象书中所言:在这个世界上,最有力量的东西,莫过于书了。
一本好书能改变人的一生,让一个人从失败走向成功,从忧伤走向快乐,从灰心失意走向奋发图强。
的确,一个人读的书越多,就越能明白事理,也就更能读懂人生,更加珍惜人生。
人们说人生是一条路,而这条路确实是无数本书铺成的。
如果没有了书,那么它就失去了本身的意义,就会永远只是一条普通得不能再普通的路,甚至会变成一条被人们遗忘了的路,一条被人们丢弃了的路。
培根的一段话尤为精彩:“读书使人明智,读书使人聪慧,数学使人思维精密,哲理使人思想深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。
如果我们能做到这一点,相信我们的生活就一定会充实幸福。
《我为谁工作》就是这样一本好书。
虽然我只是把它粗略读完,但封面上的一段话给我很大的感悟:在工作中,不管做任何事,都应该把心态回归到零,把自己放空,抱着学习的态度,将每个任务都视为一个新的开始,一段新的体验,一扇通往成功的机会之门,千万不能视工作如鸡肋,食之无味,弃之可惜,结果做得心不甘、情不愿,于公于私都没有裨益。
我们当中的有些人,时常处于消极颓废的心理状态中,觉得社会太大,自己所学、所想的在现实中经常行不通。
完美、成功的境界离自己更是遥不可及。
于是,便有些垂头丧气,驻足不前,面临人生的道路一片茫然,不知所措。
也有时候,对自己当前的工作不太满意,导致了一些负面的情绪。
这样,抱怨与痛苦就产生了,在这个时候,一本好书,它可以帮助我们,它启示了我们的思维,掀起了我们久违的热情,亦诠释了某些灰与黑的现实本质。
幼儿教育书籍读后感六篇
幼儿教育书籍读后感六篇这是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍,书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为,同时,他用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度,寄托的各种期望、企盼、要求等,呈现孩子的心灵世界。
书中有这样一段话:每一个人的一辈子都好比一条有起点和终点的线段,注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点,直到生命结束,每一个人都有了一张标志他曾经作为人生存过的网。
想了解一个人、了解他人对他的影响,我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网,而是要去亲历一下他与他人相交接的动态的过程。
因此,书中作者用了许多发生在幼儿园的真正的师幼互动案例描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁!走进教师与幼儿的现实生活场域,走进了他们进行行为往来的一个又一个的弱小空间。
在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。
以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想,并花很大的精力去为孩子“创造好”的环境和条件等等。
作者以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见,力图以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。
以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体味,在以后的日子里我还将细读书中的许多案例,感知它深刻的涵义,体会身临现场与孩子发生的一切……暑假期间,我读了《未来的幼儿教育、哺育幸福生活的能力之根基》一书,它使我受到很大的感染。
它向我们宣扬了不少关于保育的理论以及具体的行动方案。
杜威说过:“幼儿是太阳的中心。
”是的,幼儿是国家的未来,他们担负着建设祖国的重任。
每一个家庭都希翼自己的孩子在这一阶段比别人家的孩子强,并打着“不让孩子输在起跑线上”的口号,于是便把孩子送进了各种兴趣班,逼迫他们学这学那,可是小小的头脑哪能装得下那末多的东西。
是儿童的,作为大人们就应该守护他们的自然,让幼儿过真正属于幼儿的生活,不要作为长辈就进行威逼,要尊重孩子的意愿。
保育就是保护和哺育发展中的生命。
关于幼儿教育的书籍优秀读后感(精选8篇)
幼儿教育的书籍优秀读后感关于幼儿教育的书籍优秀读后感(精选8篇)细细品味一本名著后,相信大家的视野一定开拓了不少,何不静下心来写写读后感呢?那么你会写读后感吗?以下是小编为大家整理的关于幼儿教育的书籍优秀读后感(精选8篇),希望能够帮助到大家。
幼儿教育的书籍优秀读后感1这是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍,书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为,同时,他用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度,寄予的各种期望、企盼、要求等,呈现孩子的心灵世界。
书中有这样一段话:每个人的一生都好比一条有起点和终点的线段,注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点,直到生命结束,每个人都有了一张标志他曾经作为人生存过的网。
想了解一个人、了解他人对他的影响,我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网,而是要去亲历一下他与他人相交接的动态的过程。
因此,书中作者用了许多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁!走进教师与幼儿的现实生活场域,走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。
在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。
以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想,并花很大的精力去为孩子“创造好”的环境和条件等等。
作者以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见,力图以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。
以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会,在以后的日子里我还将细读书中的许多案例,感知它深刻的涵义,体会身临现场与孩子发生的一切……幼儿教育的书籍优秀读后感2作为一个年轻的新手妈妈,我对幼儿教育方面的书籍一直是更为关注的。
最先,当我还是准妈妈的时候,老公为我订阅了《孕味》系列杂志,这大概是我系统的接触婴幼儿孕育、喂养和早期智力开发等专业书刊的始元,在漫长的怀胎十月里伴随着我与BB一起成长。
在此之后,我一直在断断续续的看《好妈妈胜过好老师》,时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动,每篇短文都值得为人父母者所深思和反省,它颠覆了许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。
幼儿教育书籍读书心得感想5篇
幼儿教育书籍读书心得感想5篇教育孩子这门功课说起来简单,做起来可没那么容易,相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。
既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识,这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
一、要培养孩子的学习兴趣,她让喜欢学习“兴趣是最好的老师”,幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望,这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。
幼儿的求知欲与兴趣紧密相连,对一种事物的兴趣越大,求知欲也越强。
现在外面各种学习兴趣班都很,如跳舞,画画,围棋等,家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子,而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读,多给孩子读故事,让孩子对阅读产生兴趣。
喜欢听故事是孩子的天性,作为家长,应当顺应孩子的这种天性,多给孩子读故事,在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”,可以完全按书上文字,一字字给她读。
平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的,我想,对于孩子来说,任何词汇对他来说都是全新的。
我们最初灌输给他什么,他就能接受什么,日积月累还可以丰富他的语言词汇。
但有的家长给孩子讲故事时,怕孩子听不懂,把书面语转化成通俗的口语,这其实没必要。
给他“读”或给他“讲”,对他来说同样有吸引力。
而且,在这个过程中,可以认识一些字。
把认字建立在大量的阅读基础上,是非常有效的教育方法。
不仅孩子学起轻松,大人实际上也轻松。
这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
二、良好学习习惯的培养要从小抓起,越早越好心理学研究表明:学生在年龄小时,习惯既容易建立,也易于巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正,等到不良习惯越积越多并稳固定形时,既影响良好习惯的建立,又不易纠正。
因此从幼儿园起,老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中,能专心听讲,积极思考,建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为,在学习的同时,让幼儿在规定的时间内完成作业,不拖拉作业,养成一个良好的学习习惯。
关于幼儿教育读后感
关于幼儿教育读后感幼儿教育读后感。
《幼儿教育》是一本非常有启发性的书籍,它深刻地探讨了幼儿教育的重要性和方法。
在阅读这本书的过程中,我深刻地体会到了幼儿教育对孩子成长的重要性,也学到了许多有关幼儿教育的知识和技巧。
首先,书中提到了幼儿教育的重要性。
在孩子的成长过程中,幼儿教育起着非常重要的作用。
幼儿时期是孩子认知和情感发展的关键时期,良好的幼儿教育可以帮助孩子建立良好的学习习惯和人际关系,为他们未来的发展打下坚实的基础。
因此,幼儿教育不仅仅是简单的知识传授,更是对孩子全面发展的关怀和培养。
其次,书中介绍了一些幼儿教育的方法和技巧。
比如,作者提到了通过游戏和互动来教育幼儿,这种方法能够激发孩子的学习兴趣,让他们在愉快的氛围中学习。
同时,书中还介绍了一些培养孩子自主学习能力的方法,比如让孩子参与决策和解决问题的过程,这样可以培养孩子的自主性和创造力。
这些方法和技巧都给我很大的启发,让我在日常的幼儿教育工作中有了新的思路和方法。
最后,书中还提到了家庭对幼儿教育的重要性。
在孩子的成长过程中,家庭是最重要的教育环境。
父母和家庭成员的言传身教对孩子的成长有着深远的影响,他们的态度和行为会影响孩子的认知和情感发展。
因此,家庭成员需要在日常生活中注重对孩子的教育引导,给予他们关爱和支持。
通过阅读《幼儿教育》,我深刻地认识到了幼儿教育的重要性和方法。
在今后的工作和生活中,我会更加注重对幼儿的教育工作,努力培养他们的综合素质,为他们的未来发展打下坚实的基础。
同时,我也会在家庭中加强对孩子的教育引导,让他们在家庭和学校中都能得到良好的教育和关怀。
希望通过我的努力,能够让更多的孩子得到良好的幼儿教育,健康快乐地成长。
幼儿园教育类的书籍读后感(范文5篇)
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学前教育书籍读后感5篇
学前教育书籍读后感5篇1. 《倾听孩子的声音》这本书是我最近读到的一本学前教育书籍,它深刻地影响了我对孩子们的教育方式的理解。
在这本书中,作者讲述了一位教师如何倾听和尊重孩子的声音,以满足他们的需求,并建立了一种积极的互动方式。
作者通过讲述真实的故事和案例,探讨了如何与孩子们建立有效的沟通和互动。
她强调了倾听对孩子成长的重要性,以及如何在教育中尊重他们的个体差异。
这本书让我意识到,作为教育者,我们应该更多地关注孩子的需求和个性,以帮助他们更好地成长和学习。
2. 《培养创造力的教育》这本书启发了我对学前教育的新思考。
在这本书中,作者提出了一种培养孩子创造力的教育方法。
他强调了孩子们的创造力在教育过程中的重要性,以及如何通过提供有趣和富有想象力的学习环境来激发孩子的创造力。
作者还分享了一些实践经验和案例,展示了如何在教育中培养孩子的创造力。
这本书让我认识到,创造力是培养孩子综合能力的重要一环,我们应该为孩子提供更多发挥想象力和创造力的机会。
3. 《家长是孩子第一任教师》《家长是孩子第一任教师》这本书让我重新审视了家庭与学前教育的关系。
在这本书中,作者强调了家长在孩子教育中的重要角色,并提供了一些实践建议。
作者认为,家庭是孩子最重要的学习环境,家长应该成为孩子的学习伙伴和引导者。
他还提到了家庭教育的原则和方法,如如何与孩子建立亲密的关系、如何培养孩子的自主学习能力等。
这本书让我明白到,家庭教育与学校教育应该相互配合,并且家长的角色在孩子教育中是不可替代的。
4. 《幼儿教育心理学导论》这本书是我最近读到的一本幼儿教育心理学方面的书籍,它为我提供了对幼儿心理发展的深入了解。
在这本书中,作者介绍了幼儿认知、情感和社会性发展的理论和实践。
他还讨论了如何应用心理学理论来指导幼儿教育,例如如何促进幼儿学习和发展的有效方法。
这本书让我明白到,了解幼儿心理发展是教育工作者的基本素养,只有深入了解孩子们的心理需求,才能更好地开展教育工作。
幼儿教育文章读后感
幼儿教育文章读后感《幼儿教育》读后感。
《幼儿教育》一书是一本关于幼儿教育的重要著作,作者对幼儿教育的理论和实践进行了深入的探讨,为幼儿教育工作者提供了宝贵的经验和启示。
通过阅读这本书,我深刻地认识到了幼儿教育的重要性,以及如何更好地开展幼儿教育工作。
首先,这本书让我更加深入地了解了幼儿教育的理论基础。
作者通过对幼儿认知、情感、社会性等方面的发展规律进行分析,揭示了幼儿教育的内在规律和特点。
我通过阅读书中的内容,对幼儿的认知发展、情感发展等方面有了更加清晰的认识,这为我在实际工作中更好地指导幼儿的发展提供了理论支持。
其次,书中对于幼儿教育实践的探讨也给我留下了深刻的印象。
作者通过丰富的案例和实践经验,介绍了如何在实际工作中更好地开展幼儿教育。
例如,作者提到了幼儿园教师应该如何引导幼儿进行自主学习,如何创设丰富多彩的教育环境等。
这些实践经验对于我来说是非常宝贵的,它们为我提供了在实际工作中更好地指导幼儿教育的方法和路径。
最后,这本书还让我对幼儿教育的重要性有了更加深刻的认识。
幼儿期是一个人一生中最重要的发展阶段,良好的幼儿教育对于幼儿的成长和发展具有至关重要的作用。
通过阅读这本书,我更加清楚地认识到了幼儿教育对于培养幼儿的综合素质、塑造幼儿的人格、促进幼儿的全面发展等方面的重要性,这让我更加坚定了在幼儿教育工作中的责任和使命感。
总之,通过阅读《幼儿教育》,我对幼儿教育有了更加深入的认识,对于如何更好地开展幼儿教育工作也有了更清晰的认识。
我相信,在今后的工作中,我会更加注重理论和实践相结合,不断提高自己的专业水平,为幼儿的健康成长和发展贡献自己的力量。
读幼儿书籍观后感
读幼儿教育书籍有感篇一教师读《备课新思维》有感近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书,心中有很多感想,现想与大家同分享。
备课无论在什么时代都很重要,撇开学生因素,一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。
随着新课改的不断深入,对各领域的要求更是越来越高。
教师在备课时,必须明确自己的角色定位,按照新课程的要求,帮助幼儿制定适当的学习目标,并明确和协调的达到目标的最佳途径;在教学过程中,全面体现新课改的基本理念,并常设丰富的教学环境,激发幼儿的学习动机等等。
对于学校组织的教研活动应认真参加,吸取各项经验,丰富自己理论知识。
在新课程理念中提出:强调全面提高学生素质,促进每一位学生的发展,教师要注意在思想上全面把握改革思路,在实践中全面贯彻改革精神,让每位学生都有其“个性”发展,每个人的优点各有不同,应针对每位幼儿的性格特点,年龄特征来因材施教。
这些都是我们在备课时必须要考虑的,只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。
比如说:大班的语言活动看图讲述《一只袜子》,这是一节看图讲述活动,针对大班幼儿的年龄特点,在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容,并注意到细节部分,这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察,能连贯的表达自己所看的图片等。
因每个幼儿的能力各有差异,语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事,还需丰富故事的内容,说出好听的词语。
这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分,给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。
备课时老师要给予多点指导语言。
其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标,“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透,从而促进学校教育中心的转移,使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。
课程标准关注幼儿的兴趣与经验,精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能,服务于学生发展的功能。
现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分,如大班的10以内的减法运算,老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活经验,设计一个超市的场景,每人手上有10元钱,超市里的商品都有明确的标价,“我拿10元钱去买2块钱的橡皮,我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10-2=8”等等,这样的活动形式不仅提高了活动的有趣性,也将繁琐的数学活动变得简单化,让幼儿更有兴趣去主动地学。
幼儿教育书籍读后感5篇
幼儿教育书籍读后感5篇幼儿教育书籍读后感篇1幼儿早期教育》虽说是一本杂志,但其中的内容形式是丰富多彩的,看完每一期的《幼儿早期教育》,我都深有感触,因为这本书不仅是针对幼儿教育,对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。
一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等,每个内容形式都写的如此深动,尤其是教养笔记,真的能让人受益非浅,也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。
“教养笔记”中的一篇文章让我很感动,这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”,讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书,可是总是发现有书的破坏,为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。
可是没过几天还是有这样的现象,老师找到了原因,原来是孩子们为了折纸飞机玩,于是,老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。
可过了几天,图书封面还是被撕坏了不少,老师再次找出了原因。
原来孩子们有了纸飞机的需要后,看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的`。
在孩子们初步的需要得到满足后,他们会产生进一步探索的愿望,而且不同的孩子会有不同的需要。
只有作更深入的了解和更细致的思考,发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值,及时提供不同质地、不同大小的纸,才是对孩子真正的理解和支持。
我们班是早期阅读实验班,孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象,但是我们老师处理的方式却不一样,我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求,看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多,也学到了很多。
幼儿早期教育》中还有好多吸引我的栏目及文章,有些文章虽简短,内涵却很深邃。
文中的一些观点都是非常值得我们细加品味的。
幼儿教育书籍读后感篇2孩子,把你的手给我》是美国心理学博士、儿童心理学家海姆g吉诺特写给家长的书,刚看到这本书的时候,封面的图片感染了我,孩子和妈妈觉得很温馨,是我所向往的场景,带着幸福和期待迫不及待看了这本书。
2024年幼儿教育书籍心得体会总结
2024年幼儿教育书籍心得体会总结我是一位幼儿教育工作者,最近研读了2024年的幼儿教育书籍,并结合自身的实践经验进行了反思和总结。
这些书籍涵盖了幼儿教育的各个方面,从理论到实践都有所涉及,给我带来了很多启发和思考。
在本篇文章中,我将对这些书籍进行心得体会的总结,总结内容大约____字。
首先,我读了一本名为《幼儿园教育的现代化发展》的书籍。
这本书主要讲述了幼儿园教育在当代社会的发展趋势和重要性。
我从书中学到了很多关于幼儿教育的理论知识和实践经验。
书中强调了幼儿园教育应该注重培养孩子的综合发展,不仅仅是知识能力的培养,还应该注重培养孩子的情感、智力、体力和社交能力等各个方面。
在实践中,我可以通过开展丰富多彩的活动,提供多样化的学习机会,培养孩子的各种能力。
另外一本我读过的书籍是《幼儿教育的关键环节》。
这本书主要讲述了幼儿教育中的一些关键环节和关键问题。
通过阅读这本书,我加深了对幼儿教育的整体认识和理解。
书中提到了幼儿教育的五个关键环节,即观察、引导、激发、互动和评估。
在实践中,我可以通过观察孩子的行为和发展情况,及时引导和激发他们的兴趣和能力。
同时,我还要注重与孩子的互动,建立积极的师生关系。
最后,通过评估孩子的学习情况,及时调整教学策略,促进他们的健康成长。
此外,我还读了一本名为《亲子教育:培养孩子最重要素质的秘密武器》的书籍。
这本书主要讲述了亲子教育的重要性和方法。
通过阅读这本书,我更加深入地理解了亲子教育的理念和方法。
书中强调,亲子教育是培养孩子最重要素质的秘密武器,亲子关系的良好与否对孩子的成长影响至深。
在实践中,我可以通过与家长的沟通和合作,帮助他们更好地了解和理解孩子的需求和问题,提供适当的指导和支持。
同时,我也要积极鼓励家长与孩子之间的互动和交流,培养他们之间的亲密关系。
最后一本我读过的书籍是《幼儿园班级管理与课程设计》。
这本书主要讲述了幼儿园班级管理和课程设计的重要性和方法。
通过阅读这本书,我对幼儿园班级管理和课程设计有了更深入的理解。
幼儿园教育书籍读后感
幼儿园教育书籍读后感幼儿园教育书籍读后感范文一读了《幼儿教师专业成长》后,给我感触很深,也从中学到了不少的东西。
作为一名幼儿园教师,面对的是弱小稚嫩的幼儿,但他们是人类的未来、国家和社会的希望,所以肩负着教育的重任,应该不断地学习,努力承担起这份“根的事业”。
书中第二部分内容是幼儿教师专业角色及基本素养,告诉我们,教师专业发展的关键是主体意识的增强。
最让我关注的是老师要注重不断提升和重建个人理论,保持自己的教育实践在理性的轨道上持续运行,也就是在教育过程中,要不断地学习、实践、课后进行反思,体现教育智慧、教育创新。
书中采用理论观点和事例相结合来说服读者的心,用感人的故事事例来帮助读者的我消化理论和吸收知识,激发我“也要这样做个好老师”。
其中最精华的部分是教师自身职业的人格塑造。
教育的真谛是育人,育人的关键是塑造人格。
其中苏霍姆林斯基的话让我感受最深,“只有人格才能够影响到人格的发展和规定,只有性格养成性格。
”以及彼得洛甫斯基的“教师自己是以整个人格来与儿童接触的。
”都将教师的人格摆到了重要位置上来,将教育的最高境界看成是心灵与心灵的交流、沟通与拥抱,具有“点燃”生命的力量。
老师在自己的职业生涯中要不断自我教育,终身学习。
老师平时的一句话、一个动作都会感染着、教育着身边的孩子。
我觉得作为教师平时对待工作一定要认真、执着,忠诚于这一份职业,要富于责任感。
在日常教育中有积极的自我意识,不断反思和调控自己的言行举止,严以律己,为人师表,将终身自我教育和自我人格的完善作为职业生涯的推动力。
书的最后部分介绍的是三位优秀幼儿教师的成长足迹,故事娓娓道来向我们展示了一个快乐、纯净又充满爱的世界。
用她们自己的话说“和孩子在一起的每一天都是充实的、有声有色的”。
我要学习她用心教育,培养孩子热爱自然、热爱生活,对同伴友善、乐于助人等优秀品质,平日里以身示教,用自己的爱来感染孩子们,用自己的真、善、美的心灵来教育孩子,做一个孩子们心中真真正正的好老师。
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篇一:卡尔威特的教育读后感作为妈妈和老师,我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些。
一次在新华书店里,发现的这本书。
《卡尔·威特的教育》真的是一本好书,这是一本关于幼儿教育方面的书籍,是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。
因为是教师,所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿经验,卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。
对现代的小学教育,仍有很多地方可以借鉴。
素质教育很早就开始有了,至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。
以素质教育的非智力因素打下基础,在上面建筑一个神童般的宫殿,这就是卡尔威特的成功秘诀。
教育孩子要有正确的方法,要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯,要开发孩子的智力,引导孩子对周围事物的兴趣,养成勤于思考、善于思考的习惯。
培养孩子发现问题、解决问题的能力,要鼓励孩子敢于向成人提问,作为老师和父母,我们可能什么都知道,只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。
明确告诉孩子你不懂或不清楚,但可以一起查书,上网或者请专家。
在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中,孩子学到的不仅仅是知识,同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。
要养成孩子的好习惯。
专心致志的习惯——学习必须专心致志才能有好的结果。
学语文时就只考虑语文,学数学时就专心于数学,如果在学习时想着玩,玩时又担心学习跟不上,不能用心一处,即使学生整天坐在书桌旁,那也只不过是装装样子而已,只是一种对自己和别人的一种欺骗。
学习任何学科也是一样,只有专心致志才能学好。
敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到最后就不想做,久而久之,这些学生作业一直迟交,甚至不交,其实这些学生不明白,迅速完成作业之后,多余的时间可以做自己喜欢做的事,发展自己的爱好。
如果不养成敏捷,灵巧的习惯,能做的事就更少了!坚持不懈的习惯——在学习上会有很多难以预料的困难,但是只要有恒心,只要能够坚持,那么一切困难都会迎刃而解。
好习惯是从小养成的,小学阶段是养成好习惯的关键时期,所以我觉得无论是老师还是父母,都应该重视培养孩子良好的习惯。
从玩中学是孩子更易接受的,父母要常深入研究。
辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的,并且成效显着的话,我想智慧的大门就打开了。
早期教育是非常的重要,不都是说“三岁决定人的一生”吗?但又是什么在三岁之前决定了孩子的一生呢?是早期的识字教育?早期的数学教育?还是早期的才艺教育?这些并非不重要,但却不是最重要的。
这本书的副标题为:为孩子的终身学习奠定良好的基础。
这让我想起了圣经里的一句话:“凡听见我的话就去行的,好比聪明人,把房子盖在磐石上。
雨淋,水冲,风吹,撞着那房子,房子总不倒塌,因为根基立在磐石上。
凡听见我的话不去行的,好比一个无知的人,把房子盖在沙土上。
雨淋,水冲,风吹,撞着那房子,房子就倒塌,并却倒塌得很大。
”你愿意你的孩子是那磐石上的房子,还是沙土上的呢?我想没有人选择后者,那么这本书会教给你,如何站在孩子的角度,读懂孩子的行为,并将孩子的行为引导到一个有效的目标上去。
就像圣经里说的:“教养孩童,走他当行的路,就是到老他也不偏离。
”篇二:中外幼儿教育名着解读读后感在人类知识的海洋中,名着名篇是最灿烂的浪花。
在人类思想的伟大进程中,每一个判断都是历史的判断。
教育发展历史上的名着名篇隽永耐读,经久不衰,滋养着人类的教育不断向前,孕育着莘火相传的希望。
然而,这么多的教育文章,作为幼教工作者,我们很难在短时间内领略其精华,很有幸,我读到《中外幼儿教育名着解读》这本书,为我提供了一条领略古今中外幼儿教育名着名篇精髓的捷径。
幼儿教育思想的发展经历了复杂,后浪推前浪的不断演进的过程。
在我的记忆中,在我很小的时候,幼儿教育感觉只是停留在看看孩子的观念上面,读了本书以后,我才知道我的认识是多么肤浅,其实,"幼儿教育"已经在春秋时期就出现了,只是,在词语的运用上有所差别,与其相对应的就是"蒙养",既教育童蒙之意思。
春秋时期我国伟大的教育家,儒家教育理论体系的奠基人――孔子很重视早期教育,确实,正确的早期教育能够使儿童形成好的习惯,并使儿童早立志。
那时,孔子很注重孩子的主体教育,个体教育,终身教育等思想至尽仍有重大的意义。
同时,本书通过四个阶段的介绍,分别讲述了我国,外国近代中国幼儿教育历史上的具有代表性的幼儿教育人物及其对幼儿教育的看法和主张。
书中的主要教育思想和原则不因为时代变迁而失去其价值,所选的都是古今中外流传的教育经典,是各个历史时期具有代表性和权威性,对人类教育的发生和发展产生过重大影响的作品,其中有很多当代有影响的教育理论家的代表作和国际组织的教育报告。
满足了我们幼儿教育工作者的实际需要,也为我今后的幼儿教育提供了重要的理论基础。
其中,最令我骄傲的是我国创造教育世界和探索的先驱者——陶行知先生,他指出"儿童是有创造力的",并证明儿童有创造力,他通过"六大解放",解放孩子的眼睛,头脑,双手,嘴巴,空间和时间,和培养儿童创造力的"三个需要"说明创造力虽然不完全是由教育创造的,但能教育能启发,培养,解放儿童的创造力,使我收益非浅,让我明白,教育工作者与受教育者之间一定要有民主的关系。
在以后的工作中,我要时常提醒自己,注意循循善诱,耐心启发,因材施教,确实,创新是一个民族的灵魂,如果对教育者施以强制,那样只能培养出唯唯诺诺,墨守成规的庸人,培养不出富有创造力的天才。
书中还有阐述了如:蒙台梭利,杜威,皮亚杰,苏霍姆林斯基等很多具有代表性和权威性的外国幼儿教育家的理念,生平与成书经历,其中最让我感动心灵的是苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》,这是苏霍姆林斯基医生从事教育事业的真实写照,闪耀着他为了儿童的发展而无私奉献的精神与光辉形象。
这种全身心的投入能开启一个崭新的世界,能带领孩子在实践中获得创造生活的钥匙,能让每一个孩子在师生互动中焕发生命的活力,实现教育的真正价值。
这种精神多么值得我们每一位幼儿教育工作实践者学习啊,也许,很多时候,我们应该反思我们今天的幼儿实践教育,我们今天应该怎样做教师怎样培养真正的"人" 其实,每一个孩子心灵中潜藏着巨大的生命创造力,他们都有幻想,都会编故事,会唱歌……如果我们拥有象苏霍姆林斯基一样宏大的胸怀,把整个心灵献给孩子,那么,你就会发现:每一个儿童就是一个完整的世界,蓝天下的快乐学校也就不会是一个童话。
通过阅读本书,我的内心获得了充实,教育工作也有了更大,更远的目标。
莎士比亚有句名言:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀,作为一名人民教师,首先必须是一名读书人,尤其是我们处在一个需要不断学习的时代,只有坚持读书,并学以至用,才能不断提升自己,走向成熟。
篇三:幼儿教师专业发展读后感我看了一本关于教师专业成长的书籍,给我感触很深,也从中学到了不少的东西。
我是一名幼儿园教师,面对的是弱小稚嫩的孩童,但他们是人类的未来、国家和社会的希望,所以肩负着教育的重任,应该不断地学习,努力承担起这份“根的事业”,不负国家和社会的使命,把她视为神圣的职业,不断地读她、研究她,最终做一名“人师”,当一滴社会发展历史长河里的水,折射出太阳的光辉。
书中第六章内容是“做自身专业发展的主人”,告诉我们,教师专业发展的关键是主体意识的增强。
最让我关注的是老师要注重不断提升和重建个人理论,保持自己的教育实践在理性的轨道上持续运行,也就是在教育过程中,要不断地学习理论、实践理论、反思成败,体现教育智慧、教育创新。
书中采用理论观点和事例相结合来说服读者的心,用感人的故事事例来帮助读者的我消化理论和吸收知识,激发我“也要这样做个好老师”。
其中最精华的部分是教师自身职业的人格塑造。
教育的真谛是育人,育人的关键是塑造人格。
其中苏霍姆林斯基的话让我感受最深,“只有人格才能够影响到人格的发展和规定,只有性格养成性格。
”以及彼得洛甫斯基的(Motivational model ) “教师自己是以整个人格来与儿童接触的。
”日本教育家柴田荣义的观点“教师的整个职业是以教师的人格决一胜负的。
”都将教师的人格摆到了重要位置上来,将教育的最高境界看成是心灵与心灵的交流、沟通与拥抱,具有“点燃”生命的力量。
完美的教师人格,可以达到“不教而教”或“无为而教”的境界。
所以要求老师在自己的职业生涯中要不断自我教育,终身学习,不仅提高知识和技能更应增强专业精神,注重自身的人格塑造。
在“我的精彩”“雨伞的故事”“爱的回报”等几个真实故事中,让我看到老师的爱都是以孩子的爱作回报的,一个个都是“爱的教育”,“情感的教育”,老师平时的一句话、一个动作都会感染着、教育着身边的孩子。
所以作为教师平时对待工作一定要认真、执着,忠诚于这一份职业,要富于责任感。
在日常教育中有积极的自我意识,不断反思和调控自己的言行举止,严以律己,为人师表,将终身自我教育和自我人格的完善作为职业生涯的推动力。
书的最后部分是北京市特级教师李玉英和孩子们的故事,故事娓娓道来向我们展示了一个快乐、纯净又充满爱的世界。
用李老师自己的话说“和孩子在一起的每一天都是充实的、有声有色的”。
()我要学习她用心教育,培养孩子热爱自然、热爱生活,对同伴友善、乐于助人等优秀品质,平日里以身示教,用自己的爱来感染孩子们,用自己的真、善、美的心灵来教育孩子,做一个孩子们心中真真正正的好老师。
篇四:幼儿早期教育读后感《幼儿早期教育》虽说是一本杂志,但其中的内容形式是丰富多彩的,看完每一期的《幼儿早期教育》,我都深有感触,因为这本书不仅是针对幼儿教育,对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。
一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等,每个内容形式都写的如此深动,尤其是教养笔记,真的能让人受益非浅,也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。
“教养笔记”中的一篇文章让我很感动,这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”,讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书,可是总是发现有书的破坏,为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。
可是没过几天还是有这样的现象,老师找到了原因,原来是孩子们为了折纸飞机玩,于是,老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。
可过了几天,图书封面还是被撕坏了不少,老师再次找出了原因。
原来孩子们有了纸飞机的需要后,看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。
在孩子们初步的需要得到满足后,他们会产生进一步探索的愿望,而且不同的孩子会有不同的需要。
只有作更深入的了解和更细致的思考,发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值,及时提供不同质地、不同大小的纸,才是对孩子真正的理解和支持。