一年级下册《燕子妈妈笑了》教学设计

一年级下册《燕子妈妈笑了》教学设计
一年级下册《燕子妈妈笑了》教学设计
《燕子妈妈笑了》是一篇蕴涵哲理的童话，告诉我们做任何事情都要认真：认真听、认真看、认真对待完成。

教学要求：
1 认识15个生字，继续进行渗透性识字。

2 正确、流利有感情地朗读课文。

3 继续培养学生自主、合作的学习能力。

教学重点：
1.继续培养学生自主识字的能力。

2.鼓励学生将感悟到的情感读出来。

教学难点：
培养学生自主、合作的学习能力。

教学准备：
生字卡片、图片(冬瓜、茄子)
教学过程：
一、导入新课：
同学们，你们看这是什么?出示图片(冬瓜、茄子)，谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的?你们真聪明!咱们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的?
二、学习新课：
1 自读课文，初步识字。

请你打开书p47，自己小声读一遍课文，边读边圈出你不认
学生评价
还有用其他方式学习课文的吗?
(2)表演汇报
通过学习这个故事你知道了什么?随机板书(大小、颜色、毛刺)
口语交际训练：谁能完整地说一说冬瓜和茄子有什么不同? 你们还有什么问题吗?我有个问题,燕子妈妈为什么笑了?
同时板书课题。

(因为小燕子一次比一次观察仔细)所以(学生齐读课题)
到现在课文里的生字都认识了吗?
请同桌同学互相检查，在认识字的下面打，如果他全认识了，你就给他一朵小红花。

如果你还有不认识的，没关系，用你喜欢的方式认识它，什么时候认识了，赶快找你的小老师检查，都认识后你也会得到小红花。

作业：两个作业任选一个
1 画一画冬瓜和茄子是怎么长的?
2 把这个故事讲给父母听，请他们和你一起表演。