初二地理质量分析质量分析

2、结合生活实际，尝试考查实 践能力
2、结合生活实际，尝试考查实践能力
有些题目体现了课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析 解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培 养。试卷中的选择题10题和综合题中的几道题均体现了这一特点。
3、设置新情境，紧密结合社会 热点问题
二、学生典型错误分析
3、思路不明，条理不清，答题不知从何下手，虽然回答了很多，但得分点较 少。如29题简述美国五大湖区乳畜带形成的.主要原因。其实正确答案只是一句 或几句话，但学生抓不住主次，将有用的没用的全写到了卷子上，也给批卷带来 了麻烦。
二、学生典型错误分析
4、读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获 取有效信息(含显形和隐性)，然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原 理解决问题的能力存在很大的问题，如第28.2930题等；
3、设置新情境，紧密结合社会热点问题
社会热点问题是本次考试的焦点，如11题、20题，以此让学生感受到地理与 我们的生活息息相关，学习地理非常重要。
3、设置新情境，紧密结合社会热点问题
本次考试年级平均成绩27.55，最高分80，及格率0.273。从成绩来看试卷难 易比较适中，95%题比较容易，5%的题较难。
二、学生典型错误分析
选择题中1.9.15.19题学生记忆不扎实错误较多，10题选择答案五花八门， 没有考虑中东地区的地理位置及其气候特点，填空题显然对地理事物位置、地理 现象以及地理基础知识重视不够，错误太多。
二、学生典型错误分析
2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提 高。如30题学生不能根据图中南极地区和北极地区的地理事物的轮廓、位置判断 问题，从而导致作答不够准确。可以看出2/3的学生不能很好地运用地图和地图 册分析，有的甚至答非所问。
三、反思与改进
3、紧紧结合地图加强地理事物名称的识记和理解。以图为重点，“图文结合” 方式进行复习与训练,有助于培养学生空间概念,解决地图问题,巩固和提高复习 效果。如重点训练读图28题对学生要求一定要高，要让学生能较为准确的落实到 图上的具体位置。
三、反思与改进
4、全体学生。从本次考试来看两极分化严重，及格率和优秀率太低。从平时 的教学来看对后进生的还不够。今后要加强对后进生的辅导和关爱。让他们树立 信心从而缩小与优秀生的差距。
3、设置新情境，紧密结合社会 热点问题
3、设置新情境，紧密结合社会热点问题
社会热点问题是本次考试的焦点，如12题、20题，以此让学生感受到地理与 我们的生活息息相关，学习地理非常重要。
3、设置新情境，紧密结合社会热点问题
本次考试年级平均成绩27.55，最高分80，及格率0.273。从成绩来看试卷难 易比较适中，95%题比较容易，5%的题较难。
一、试题评价
本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容； 了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实 际问题的能力；还了学生的探究能力。可以说，本次试卷对今后我们的初中地理 教学起到积极、正确的导向作用。
1、覆盖面广，重点强调基础
1、覆盖面广，重点强调基础
3、精讲精练：以教材为依据，课标，难易程度设置适当，贴近教材和学生实 际。要让学生多动手动脑，精选习题让学生定时训练，以提高学生的做题速度和 准确率。并及时查漏补缺。
三、反思与改进
4、加强集体备课：在集体备课中要充分发挥集体的智慧，统一教学思路和教 法，统一练习和单元测试。
参考内容
一、试题评价
谢谢观看
2、结合生活实际，尝试考查实 践能力
2、结合生活实际，尝试考查实践能力
有些题目体现了课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析 解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培 养。试卷中的选择题10题和综合题中的几道题均体现了这一特点。
3、设置新情境，紧密结合社会 热点问题
二、学生典型错误分析
二、学生典型错误分析
统计数据因为没有对试卷的各小题进行分析，只是对全校的平均分和及格率 进行统计，以及自己在批卷时的感受进行分析，究其原因：
二、学生典型错误分析
1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生 对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
二、学生典型错误分析
选择题中1.9.15.19题学生记忆不扎实错误较多，10题选择答案五花八门， 没有考虑中东地区的地理位置及其气候特点，填空题显然对地理事物位置、地理 现象以及地理基础知识重视不够，错误太多。
二、学生典型错误分析
2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提 高。如30题学生不能根据图中南极地区和北极地区的地理事物的轮廓、位置判断 问题，从而导致作答不够准确。可以看出2/3的学生不能很好地运用地图和地图 册分析，有的甚至答非所问。
三、反思与改进
三、反思与改进
1、备教材、备学生：在以后的教学中要根据学生的具体情况对教材进行整合， 多听听学生的心声，多中考信息，使教学更符合学生实际和中考要求。
三、反思与改进
2、基础知识的教学要扎实：基础知识是中考的“本”，在平时的教学中一定 要重视。并把课程标准作为教学的指南。
三、反思与改进
1、覆盖面广，重点强调基础
1、覆盖面广，重点强调基础
试题考点覆盖了初中课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及(如地 形图、分布图等)，覆盖面较大。重点强调基础，考查基本能力，及会运用所学 知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会 学习地理的方法，
1、覆盖面广，重点强调基础
二、学生典型错误分析
3、思路不明，条理不清，答题不知从何下手，虽然回答了很多，但得分点较 少。如29题简述美国五大湖区乳畜带形成的.主要原因。其实正确答案只是一句 或几句话，但学生抓不住主次，将有用的没用的全写到了卷子上，也给批卷带来 了麻烦。
二、学生典型错误分析
4、读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获 取有效信息(含显形和隐性)，然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原 理解决问题的能力存在很大的问题，如第28.2930题等；
3、设置新情境，紧密结合社会热点问题
社会热点问题是本次考试的焦点，如11题、20题，以此让学生感受到地理与 我们的生活息息相关，学习地理非常重要。
3、设置新情境，紧密结合社会热点问题
本次考试年级平均成绩27.55，最高分80，及格率0.273。从成绩来看试卷难 易比较适中，95%题比较容易，5%的题较难。
试题考点覆盖了初中课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及(如地 形图、分布图等)，覆盖面较大。重点强调基础，考查基本能力，及会运用所学 知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会 学习地理的方法，
1、覆盖面广，重点强调基础
重视分析问题能力的培养，为以后学习打好基础。
一、试题评价
一、试题评价
本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容； 了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实 际问题的能力；还了学生的探究能力。可以说，本次试卷对今后我们的初中地理 教学起到积极、正确的导向作用。
1、覆盖面广，重点强调基础
1、覆盖面广，重点强调基础
二、学生典型错误分析
3、思路不明，条理不清，答题不知从何下手，虽然回答了很多，但得分点较 少。如29题简述美国五大湖区乳畜带形成的.主要原因。其实正确答案只是一句 或几句话，但学生抓不住主次，将有用的没用的全写到了卷子上，也给批卷带来 了麻烦。
二、学生典型错误分析
4、读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获 取有效信息(含显形和隐性)，然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原 理解决问题的能力存在很大的问题，如第28.2930题等；
三、反思与改进
三、反思与改进
1、备教材，对别是七年级的复习课，教师要对初中地理的重难点做到心中有 数。备资料、试题，复习过程中我个人觉得要讲、练结合，针对教材中的重、难 点知识准备资料，同时对资料中经常出现的重点知识也要重点讲解。备学生，对 七年级现阶段要分析每一位学生。
三、反思与改进
2、对学生要求严格。记忆性知识点要背、要记、要写，课堂笔记要记，最好 在书上记。培养学生的答题技巧，严谨审题。如加强试卷的审题；用几节课专门 训练。
三、反思与改进
3、紧紧结合地图加强地理事物名称的识记，重点是世界地理的几个区域，几 个国家的地理事物的记忆。
三、反思与改进
4、要在掌握各区域地理位置的基础上理解他们的气候等地理特征，以及各区 域之间的差异和。
三、反思与改进
5、加强练习，让学生找到自己的问题，带着问题去复习，提高复习效果。 聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。
试题考点覆盖了初中课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及(如地 形图、分布图等)，覆盖面较大。重点强调基础，考查基本能力，及会运用所学 知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会 学习地理的方法，
1、覆盖面广，重点强调基础
重视分析问题能力的培养，为以后学习打好基础。
二、学生典型错误分析
选择题中1.9.15.19题学生记忆不扎实错误较多，10题选择答案五花八门， 没有考虑中东地区的地理位置及其气候特点，填空题显然对地理事物位置、地理 现象以及地理基础知识重视不够，错误太多。
二、学生典型错误分析
2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提 高。如30题学生不能根据图中南极地区和北极地区的地理事物的轮廓、位置判断 问题，从而导致作答不够准确。可以看出2/3的学生不能很好地运用地图和地图 册分析，有的甚至答非所问。
三、反思与改进
三、反思与改进
1、备教材，对别是七年级的复习课，教师要对初中地理的重难点做到心中有 数。备资料、试题，复习过程中我个人觉得要讲、练结合，针对教材中的重、难 点知识准备资料，同时对资料中经常出现的重点知识也要重点讲解。备学生，对 七年级现阶段要分析每一位学生。
三、反思与改进
2、对学生要求严格。记忆性知识点要背、要记、要写，课堂笔记要记，最好 在书上记。培养学生的答题技巧，严谨审题。如加强试卷的审题；用几节课专门 训练。
二、学生典型错误分析
二、学生典型错误分析
统计数据因为没有对试卷的各小题进行分析，只是对全校的平均分和及格率 进行统计，以及自己在批卷时的感受进行分析，究其原因：
二、学生典型错误分析
1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生 对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
二、学生典型错误分析
二、学生典型错误分析
统计数据因为没有对试卷的各小题进行分析，只是对全校的平均分和及格率 进行统计，以及自己在批卷时的感受进行分析，究其原因：
二、学生典型错误分析
1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生 对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
重视分析问题能力的培养，为以后学习打好基础。
2、结合生活实际，尝试考查实 践能力
2、结合生活实际，尝试考查实践能力
有些题目体现了课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析 解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培 养。试卷中的选择题10题和综合题中的几道题均体现了这一特点。
初二地理质量分析质量分析
目录
01 一、试题评价
03 三、反思与改进Fra bibliotek02二、学生典型错误分 析
04 参考内容
一、试题评价
一、试题评价
本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容； 了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实 际问题的能力；还了学生的探究能力。可以说，本次试卷对今后我们的初中地理 教学起到积极、正确的导向作用。