千米和吨的认识教学设计 -完整获奖版

《千米和吨的认识》教学设计
一、教学内容
千米和吨的认识
二、教学目标
1、在具体的环境中认识千米和吨，了解千米和吨的含义。

2、知道1千米= 1000米，1 吨= 1000千克
3、感知千米的实际长度，感知1吨有多重。

三、教学重难点
1、重点：掌握千米与米之间的进率，吨与千克之间的进率。

2、难点：感知1千米的实际长度，一吨有多重。

四、教学准备：
课件，教材
五、教学过程
（一）认识千米
1、复习
我们已经认识了那些常用的长度单位？
出示课件，回答下面题目分别是选用什么样的长度单位来表示。

2、问题导入1
提问：从北京到台北的高速公路长多少米？2000000米，这里用米做单位合适吗？
追问：那应该用什么来做单位？距离远，数据较大，测量时不太合适，
我们怎么办?
这是需要一个较大的长度单位“千米”来表示。

3、授入新课，初步体验千米与米之间的进率
我们经常称千米为公里，1千米=1公里。

千米为长度单位。

提问：1千米有多长？
出示图片，这是100米的跑道。

那么，1000米需要多少个这样的跑道？
（10个）
像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。

10个100
米就是1千米。

（板书：1000米= 1千米）
追问：如果让你走这样的10个100米要多长时间？
说说：你感觉1000米长吗？
4、反馈完善
出示图片：提问：自行车、公交车、飞机每小时行驶多少千米？
（学生自主完成练习）
5、巩固练习
学生独立完成，说说是怎样思考的？
（二）认识吨
1、知识回顾
我们刚刚学习了长度单位，那么我们已经学过的质量单位又有哪些？它们之间的进率是多少？
出示硬币、盐的图片，让学生回顾到克、千克都是质量单位，1千克= 1000克。

2、观察
我们称比较重的或大宗的物品质量时，通常用什么做单位？
出示大象、蓝鲸、野牛、骆驼的照片，让学生们认识吨。

明白称比较重的或大宗的物品的质量时，通常是用吨做单位。

3、提问
思考：多少包盐的质量大约等于一只骆驼的质量？一只骆驼重1吨，一包盐重500克。

学生答，需要2000包。

由此可知，1吨= 1000千克
4、巩固练习2
1、一枚2分的硬币重（）克。

2、一千克需要（）枚两分的硬币。

3、一千克大约需要质量500克每包的盐（）包。

4、测量大宗物体的质量要用（）做单位。

5、世界上最大的哺乳动物大约重180（）。

6、千克和吨的进率是( ）。

（三）长度单位与质量单位的区别
1、长度单位是用来测量物体长度时使用的单位，千米，米，分米，厘米，毫米都是用来表示长度的单位。

米，分米，厘米，毫米每相邻的两个单位之间的进率是10，米与千米之间的进率是1000。

2、质量单位是用来测量物体质量时所用的单位；克、千克、吨每相邻的
两单位之间的进率是1000。

（四）课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？。