幼儿园托班数学教案《两个好朋友》对应活动教学反思

幼儿园托班数学教案《两个好朋友》对应活动教学反思
教学背景
本次教学针对的是幼儿园托班，主题是《两个好朋友》。

教学目标是让幼儿们
学习认识数字的大小关系，并学会用比较符号“大于”、“小于”描述数字之间的大小
关系。

在教学中，老师贯彻“以学生为中心”的教育理念，注重培养学生的积极性和
创造性，引导幼儿积极参与，培养幼儿的数学思维能力。

活动设计
本次教学内容为“两个好朋友”这个数学课本故事，活动设计如下：
1.导入：通过小游戏认识数字。

老师出示一系列数字，孩子们可以通过手比划出康康那个数字是大还是小，然后让孩子们按顺序排列数字。

2.探究：“两个好朋友”故事讲解。

老师讲述故事，并通过效果图、卡通人物等方式引导孩子们认识小鸟和小兔的大小关系，认识大、小的概念。

3.拓展：板书符号“大于”、“小于”。

经过前面的内容，老师让孩子们感受到数值的大小，随之板书比较符号“大于”、“小于”，让孩子们自己用手比划数字大小，再在黑板上打出符号，打出符号后，提醒孩子们注意使用符号的时候不要顺序颠倒。

4.练习：数值大小比较。

教师出示一系列数值，让孩子们口头比一下数字的大小，称赞孩子们，那么就请孩子们在自己的本子上，选择合适的符号填在两个数值中间
教学反思
教师角色
在这次教学中，我尽可能发挥了引导与指导的作用，突出了以学生为主体，让
学生参与教学的特点。

在讲解故事中，我通过生动的语言描绘小兔和小鸟的特点，利用卡通形象和视觉效果，让幼儿们直观感受大小的概念。

在比较符号板书和练习环节中，我采用了手势、板书、图示等多种方法，方便幼儿理解，提高小朋友们对数值的敏感度和掌握比较符号的能力。

学生能力
通过本课的教学，幼儿们对数字的大小顺序、大小概念的理解较为深入，同时
孩子们也学会了用比较符号“大于”和“小于”来描述数字之间的大小关系。

在教学实
验的现场，我们可以看到，小朋友们都很认真地参与了教学活动，听得很仔细，积极思考、用心合作。

每个孩子都有了长足的进步，从更深入的角度理解了“大于”和“小于”这两个符号以及数字的大小概念。

反思与建设
在本次教学中，小朋友们有了长足的进展，但也有一些小问题需要反思和解决。

例如，在导入某些数值的时候，孩子们对于手选数字大小的方法可能存在了一些困惑和误解，需要在后续教学中再次强调、释疑。

此外，在故事讲解这一环节，是否开放式问题化，让孩子们不是只是把认知给出来，而是自己去寻找和思考。

另外，方法的选择和引导，在不同阶段中占据了重要的地位，在接下来的教学中，我将更加注重有效教育和引导。

小结
在本次教学实验中，我带领幼儿学习了数字的大小关系、掌握了比较符号“大于”与“小于”的基本应用，培养了他们的观看能力和数字理解的能力。

本次教学活
动经验丰富、成效显著，通过教学反思发现了活动过程中的问题，以后我也会更加注意这些方面的教学，不断提高自己的教学水平，让幼儿们得到更好的学习成果。