(小学一年级数学教案)数学教案-毫米和分米的认识-教学教案

数学教案－毫米和分米的生疏－教学教案
教学目标：
1、使同学认长度单位毫米和分米。

初步建立1毫米、1分米的长度观念；知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2、培育同学的动手操作力量，在实际操作中使同学养成细心、认真的好习惯。

3、结合具体内容向同学渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点,同时培育同学应用所学学问,解决实际问题的力量.
教具预备：多媒体课件、米尺、卷尺、1分的硬币等。

学具预备：直尺、1分的硬币、两支削尖的铅笔、1根10厘米长的小棒、纸条、剪刀、卷尺等。

教学过程：
一、复习旧知：
1、开课：猜一猜某个同学的身高是多少再实际测量出这个同学的身高。

引出以前学过的长度单位：米、厘米。

请大家用手势表示1米大约有多长1厘米大约有多长1米等于多少厘米
2、电脑显示直尺测量铅笔的长度的过程,突出直尺的“0〞刻度对准铅笔的左端。

二、新课教学：
1、生疏毫米。

〔1〕引入：电脑显示不是整厘米的一支铅笔，用直尺去量它的长度，该是多少呢〔7厘米多〕。

那么这支铅笔到底长多少呢
师：要想比拟精确地量出这支铅笔的长度，就要用一个比厘米小的长度单位--毫米。

现在，我们就来生疏毫米，1毫米到底有多长呢〔2〕师：请同学们拿出自己的小尺子，用两支铅笔尖在尺子上指出1厘米的长度〔师巡察〕。

再用右手的笔尖数一数1厘米中间有多少个小格〔10个〕那么每一小格的长度就是1毫米。

请同学们用笔尖指出1毫米、2毫米、3毫米……的长度。

引导同学说出：1厘米=10毫米。

〔3〕师：请同学们量一量一分硬币的厚度，看够不够1毫米。

再请同学们像我这样轻轻夹住一分硬币，然后把硬币抽出来，在右手拇指和食指之间有一条小缝。

这条小缝大约就是1毫米宽。

〔4〕量一量数学课本的厚度，大约是多少毫米填在书上。

并向同学说明误差是存在的。

〔5〕电脑显示小蝌蚪变青蛙图，分别得出：1厘米〔10毫米〕、2厘米〔20毫米〕、2厘米6毫米〔26毫米〕、6厘米8毫米〔68毫米〕〔6〕电脑显示前面那支不是整厘米的铅笔图，让同学说出是多少毫米。

〔7〕做书上第66页第3题。

小结：量比拟短的物体的长度或者要求量得比拟精确时，可以用毫米作单位。

2、生疏分米。

〔1〕我们再来生疏一个新的长度单位----分米。

在实际生活中，量物体的长度有时也用分米作单位。

1分米有多长呢
〔2〕同学自学教材,生疏1分米的长度。

〔3〕电脑显示10厘米的长度，10厘米也叫1分米。

〔4〕同学们在尺子上指出1分米的长度。

引出：1分米=10厘米。

〔5〕量一的长度大约是多少〔1分米〕
〔6〕量预备好小棒，看是不是1分米长。

〔7〕猜一猜：1米里面有多少个1分米然后请一人带上1分米长的小棒上台来实际量一量，引出：1米=10分米。

〔8〕量出3分米长的纸条，剪下来，同桌相互检查一下量得精确
吗
〔9〕以分米为单位，让同学估量下面物体的大约长度：水彩笔、钢笔、音箱高、课本长……再实际测量长度，并将数学课本的长大约是多少分米，填在书上。

〔10〕将今日学习的毫米、分米与以前学习的米、厘米进行排序〔从大到小排〕。

老师板书：米、分米、厘米、毫米
三、稳固练习：
1、电脑显示：在括号里填上米、分米、厘米或毫米。

钢笔长14〔〕楼房高20〔〕粉笔长75〔〕
电脑键盘长约5〔〕图钉长10〔〕教室宽6〔〕
2、做书上第69页第1、2题。

3、请同学带上直尺和卷尺自由测量教室里各种物体的长度。

老师口述要求：
①测量时可以与你的好伴侣一起进行，并作好记录。

②爱护公物，留意清洁卫生。

③当音乐响起就开头去测量，当音乐停止就回到自己的座位。

请几个同学汇报测量的结果。

四、课堂总结：
今日，我们生疏了两个新的长度单位----毫米和分米，请你用手势表示1毫米大约有多长，1分米大约有多长。

小伴侣回到家里可以对自己的家俱、电器等物体的长度进行测量，并作好记录，下次上课再请大家汇报。

教学反思
本节课的设计，本着“开展同学创新思维为主〞的原那么，引导同学通过观看、操作、猜想，生疏长度单位毫米和分米，建立毫米和分米的长度观念；而且培育同学的分析、综合、比拟、抽象、概括力量；结合具体内容向同学渗透长度单位来源于实际生活又运用于实际生
活的观点，同时培育同学应用所学学问解决实际问题的力量。

1、创设情境，激发学习爱好。

一开头让大家猜想某一同学的身高，并实际测量，接着电脑显示直
尺测量铅笔长度的过程，创设情境，设疑激趣，使同学很快进入乐观的思维状态。

2、主动探究，学会学习。

新大纲明确指出：“同学是教学活动的主体，老师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者。

〞所以，我的设想是让同学在观看、操作、争辩、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，适时有效地赐予引导和挂念，使全部同学都能在数学学习中提高学习数学的爱好，引发古怪心和求知欲，获得成功感，树立自信念。

3、充分运用现代教学媒体，提高教学效率。

充分发挥计算机帮助教学的功能，直观、形象、动态地呈现学问的
形成过程，有效地突破教学难点。

通过直尺测量铅笔长度的过程、小蝌蚪变青蛙等生动好玩的画面刺激同学的感官，调动同学的乐观思维，并有效地节省教学时间，优化教学结构，提高教学效率。

数学教案－毫米和分米的生疏一文。