《第四课 沟通无极限》学历案-初中心理健康南大版九年级全一册

《沟通无极限》学历案（第一课时）
一、学习主题
学习主题：沟通无极限——建立有效的沟通技巧
本课程旨在帮助初中生掌握有效的沟通技巧，提高其人际交往能力，减少误解和冲突，培养积极、健康的人际关系。

通过学习，学生将学会倾听、表达、理解他人观点，并能够运用这些技巧进行日常交流。

二、学习目标
1. 知识与理解：了解沟通的基本概念和重要性，掌握沟通的基本要素。

2. 技能：学会倾听和表达的技巧，能够运用这些技巧进行日常交流。

3. 情感态度与价值观：培养尊重他人、理解他人、积极沟通的态度，形成健康的人际关系观念。

三、评价任务
1. 课堂互动评价：观察学生在课堂上的表现，评价其倾听和表达能力。

2. 小组活动评价：通过小组活动，评价学生合作沟通的能力。

3. 家庭作业评价：布置与沟通相关的家庭作业，评价学生运用所学技巧的实际情况。

四、学习过程
1. 导入新课（5分钟）
通过一个小故事或情境引入，让学生了解沟通的重要性。

引导学生思考在哪些情况下需要有效的沟通技巧。

2. 讲解沟通概念及要素（10分钟）
讲解沟通的基本概念和要素，如信息发送者、信息接收者、信息内容、沟通渠道等。

让学生了解沟通的全过程。

3. 倾听技巧学习（15分钟）
讲解倾听的重要性及技巧，如全神贯注、积极反馈、理解对方观点等。

通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生实践倾听技巧。

4. 表达技巧学习（15分钟）
讲解表达的基本原则和技巧，如清晰表达、用词准确、语气适中等。

通过小组活动、角色扮演等方式，让学生实践表达技巧。

5. 课堂小结（5分钟）
总结本课所学内容，强调沟通的重要性和有效沟通的技巧。

引导学生思考如何在日常生活中运用所学技巧。

五、检测与作业
1. 课堂小测验：进行一次简单的课堂小测验，检测学生对沟通概念及要素的理解程度。

2. 小组作业：布置小组作业，让学生运用所学倾听和表达技巧进行一次小组讨论，并记录讨论过程和结果。

3. 家庭作业：布置与沟通相关的家庭作业，如与家人进行一次有效沟通，记录沟通过程和感受。

六、学后反思
1. 学生反思：引导学生回顾本课所学内容，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

2. 教师反思：教师反思教学效果，总结学生在学习过程中出现的问题及解决方法，为下一课的教学做好准备。

通过以上是一份关于“初中心理健康课程《沟通无极限》学历案（第一课时）”的完整方案。

通过本课程的学习，学生不仅能够掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力，更能够在日常生活和学习中灵活运用这些技巧，建立良好的人际关系，促进个人成长和发展。

同时，教师通过不断的反思和总结，能够更好地指导学生学习，提高教学效果。

希望这份学历案能够为初中生的心理健康教育和成长提供有益的帮助。

学历案（第二课时）
一、学习主题
《沟通无极限》——深化人际交往能力与冲突解决策略
二、学习目标
1. 知识与理解：学生能够理解沟通的重要性，并掌握有效沟通的基本技巧和策略。

2. 技能与操作：学生能够通过角色扮演、小组讨论等形式，实践并提升自己的沟通技能。

3. 情感态度与价值观：学生能够形成积极、开放、尊重他人的沟通态度，并理解冲突解决中的共情与包容。

三、评价任务
1. 口头表达能力评价：学生需要在课堂中就沟通主题发表个人看法或观点，表达清晰、有条理。

2. 互动能力评价：在小组讨论和角色扮演环节中，评价学生的合作态度与沟通能力。

3. 沟通策略运用评价：学生需在实践环节中运用所学沟通技巧，解决预设的沟通难题。

四、学习过程
1. 导入（5分钟）
通过一则关于沟通不畅导致误解的短片或案例，引发学生对沟通重要性的思考。

2. 知识讲解（10分钟）
教师讲解有效沟通的技巧和策略，包括倾听、表达、反馈及情绪管理等要点。

3. 小组活动（15分钟）
小组内成员进行角色扮演，模拟真实生活中的沟通场景，如家庭、学校、社交场合等。

小组成员需运用所学策略解决沟通难题。

4. 分享交流（10分钟）
各小组分享在角色扮演中的经验与感受，教师引导学生总结沟通中的得失，并给予正面的反馈与建议。

5. 冲突解决案例分析（10分钟）
教师提供几个典型的冲突解决案例，学生分组进行讨论，分析案例中的沟通策略及冲突解决方式。

6. 课堂总结（5分钟）
教师总结本课学习内容，强调沟通在人际交往中的重要性及如何有效运用沟通策略。

五、检测与作业
1. 课堂检测：教师通过提问方式检测学生对沟通技巧的理解程度。

2. 作业布置：学生撰写一篇关于“我与家人/朋友的沟通故事”的短文，记录自己运用所学沟通策略的体验与感受。

六、学后反思
1. 学生反思：学生需要回顾本节课的学习内容，总结自己在沟通过程中的不足及需改进的地方。

2. 教师反思：教师需反思教学内容与方法是否有效，以及学生在课堂中的表现与反馈，为后续教学提供参考。

七、资源与支持
1. 教材与教辅：心理健康教材、沟通技巧类书籍、网络资源等。

2. 教师支持：学校心理辅导教师、校外专家等提供专业指导与支持。

3. 学生互助：学生之间可以组成学习小组，互相帮助、互相学习。

八、课程延伸与拓展
教师可以根据实际情况，组织学生进行更多的实践活动，如参加学校或社区的志愿者活动，提高实际沟通能力；或者开展专题讲座，邀请专家讲解更深入的沟通技巧与策略。

同时，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，不断提升自己的沟通能力。