高中美术湘美版：我们怎样运用自己的眼睛优秀课件
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有人说蒙娜丽莎是达芬奇的自 画像，你信吗？
高中美术湘美版第 ：3我课们：怎我样们运怎用样自运己用的自眼己睛的优眼秀睛p(pt共课49件张P PT)
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《蒙娜丽莎》草图
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一，感悟式鉴赏
感悟式鉴赏就是把思维和激情深切投 入画面的观赏方式
高中美术湘美版第3课：我们怎样运用 自己的 眼睛( 共49张P PT)
总结：
“观山则情满于山，观海则意溢于海。”
感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满 想象力和无限，如线条、造型、色彩、 材料、构图、、肌理等。
观察这件作 品的形式？
莲池（油画 布面 1899） （法国）莫奈
简要介绍：莫奈是印象派的代表人物， 《莲池》是他的代表作品。作者用画 笔表现出一幅睡莲小桥的美景，给人 的眼睛带来一种不同的感受。
色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就 在眼前，有强烈的视觉冲击力。
笔法：用水平笔法表现出水的宁静， 用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。两 种笔法结合使用。
微笑之谜
蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现， 为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而 人的笑容主要表现在眼角和嘴角上， 达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现， 没有明确的界线，因此才会有这令人捉 摸不定的“神秘的微笑”。荷兰阿姆斯 特丹的一所大学应用“情感识别软件” 分析出蒙娜丽莎的微笑中含有83%的高 兴，9%的厌恶，6%的恐惧，2%的愤怒。
眼睛是心灵的窗户 所以，与其察言观色，不如 观察他的眼睛。
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蒙娜丽莎( 木板 77cm×53cm 1503－1506) 达.芬奇（意大利）
思考练习：
1、这幅作品表现了怎样的一个人物形象？（年龄、性格、身份、地位） 2、蒙娜丽莎的微笑为什么如此神秘？ 3、蒙娜丽莎的右手是最美的，你同意吗？（理由） 4、蒙娜丽莎为何没有眉毛？ 5、这幅不大的肖像画为何要花四年的时间？ 6、《蒙娜丽莎》为何藏在卢浮宫而不在意大利？ 7、《蒙娜丽莎》这幅作品的背景是哪里？ 8、这件作品为何受世人青睐？ 9、为何说这件作品是文艺复兴的里程碑？ 10、达 芬奇是何人？你对他了解有多少？
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第三课
我们怎样运用自己的眼睛
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背景之谜
加利福尼亚大学教授卡罗·佩德雷蒂认为， 蒙娜丽莎身后的背景是意大利中部阿雷佐 市布里阿诺桥附近的景色。佩德雷蒂的证 据是，达·芬奇出生在距阿雷佐约100公里 的芬奇镇，并曾经在阿雷佐生活过，这一 地区的原始景观与《蒙娜丽莎》的背景几 乎完全一样，因此，达·芬奇很有可能采 用这一地区的田园景色作为《蒙娜丽莎》 的背景 。
这幅画的 高妙之处 就在于用 图像来表 现声音， 让人仿佛
听到蛙声。
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荷 画面布局极为考究：荷
花 影 （ 中
花在上，背景空白，是 天空；花影在下，数条 波纹，是池水，而且上
国
静下动
画
散点透视：上边的荷花
纸
只画半朵，下连的花影
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1951
❖
蛙
声
十 里
谈初步印象:画面上有什么？
出 山
静下心来仔细看，你有什么
泉
感受？
（
中
国 画
纸
本
） （ 现 代 ） 齐 白 石
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观察构图、色彩、技法、浓淡、肌理、外形等
三、社会学式鉴赏
鉴赏式方式偏重于对作品内容，意义、 时代背景、作者生平、创作意图等方面 的理解
这种方法适合于对再现性的、故事性或 者情节性较强的美术作品的鉴赏
写生珍禽图 （中国画 绢本）（五代）黄荃
思考
画家画了些什么？ 他们之间有什么联系？ 画家为什么这么画呢？它有什么特殊含
旷世奇才 -----达·芬奇
集多种才艺于一身的达·芬奇， 可谓是个“怪杰”。他喜欢穿 粉红色外套，在胡须上毫无顾 忌地涂上五颜六色，还常称自 己解剖过30具死尸。他还是个 左撇子，习惯从右到左倒着书 写，别人要借助镜子才能读出 他写的东西。
总结：
一幅作品所包含的信息是多方面的， 而不是单一的。
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仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不 能真正理解这幅作品。一幅画的美不 但是表面的还有很多内在东西需要你 去细细品味。
第二课时
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鉴赏作品的方法
感悟式鉴赏 形式鉴赏 社会学鉴赏 比较式鉴赏
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遗骸发现
《蒙娜丽莎》担当模特的这名女士叫 丽莎·格拉迪尼，曾经是佛罗伦萨富 商弗朗西斯科的妻子。据史料记载， 这名女子在丈夫死后就做了修女， 并在圣厄休拉修道院度过余生。丽 莎死于1542年7月15日，享年63岁。 她生前有两个孩子，他们死后葬在 格拉迪尼附近。
旷世奇才 -----达·芬奇
列奥纳多·达·芬奇（1452-1519） 意大利文艺复兴时期的文化名人， 和米开朗琪罗、拉斐尔并称“文艺 复兴三杰”，也是人类文明史上罕 见的全才。他不仅是天才的画家、 雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和 音乐家，而且是位很有成就的解剖 学家、数学家、物理学家、天文学 家、地理学家和工程师等等。
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本 ）
却画整朵，避免重复， 中间以题款隔开，拉开
距离，造成对比……
） （ 现 代 ）
骨法用笔：荷花用浓色、 焦墨和渴笔，求其实； 花影用浅色、淡墨和湿 笔，求其虚。
齐
白
石
1955
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丽人行（局部1941）（现代）傅抱石
20 40
宫 女 （ 约 世 纪 年 代 ） （ 现 代 ） 林 风 眠
用比较式鉴赏方法观看两幅图
题材：1、公主、宫女出行 2、宫女群像 材质：1、皮纸 2、生宣 构图：1、长方形（卷），空灵 2、正方形（镜
心），塞满 线条：1、细劲圆转、舒缓 2、简练流畅、潇洒 色彩：1、明丽、清雅 2、忧郁、强调冷暗 人物：1、面目丰盈、秀美 2、拉长变形，宁静 画风：1、格调高古 2、典雅的抒情
价值之谜
《蒙娜丽莎》数百年来一直被誉为最名 贵的肖像画，60年代估计此画价值已达1 亿美元。经过政府允许，从1962年12月 14日至1963年3月12日，先后到美国的华 盛顿和纽约市展出，轰动了全美国，许多 人专程从外地赶来，一睹为快。由于参观 的人太多，据说展览会规定每个观众只能 在《蒙娜丽莎》画像前面停留3秒钟。以 后该画又借到日本展览，轰动的程度更胜 于美国，据说每位观众只能看2秒钟。
比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容 的基础上才能更好地完成。并且要根据作 品的内容与形式的特点有针对性地加以比 较。
练习：用比较式欣赏这两幅竹子
竹子（北宋）文同
丛
竹
（ 清 ） 郑 燮
总结延伸
我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑， 多去想，去问自己，去和画面交流就像 和画家本人去交流。大师的绘画之所以 是经典就是因为他们的画够你去读一辈 子，永远也让你读不完。
义呢？
夜巡（油画 布面 1638－1642）（荷兰）伦勃朗
总结：感悟式鉴赏侧重情感，形式 鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏更需 要探究，光凭想象是不够的。
四，比较式鉴赏
有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法 来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的 收获。
比较的方法： 横向：同一主题的艺术家采用哪些不同 的手法去表现 纵向：同一主题在不同的时代环境中， 艺术家采用了哪些不同的处理手法和表 现形式
眼睛是心灵的窗户
所以，与其察言观色，不如 观察他的眼睛。
卢 浮 宫
卢浮宫三件宝？
在巴黎的卢浮宫里，被称为“镇馆之宝” 的是描写一位名叫蒙娜丽莎的意大利女士 微笑的肖像画，从她被画下来的那一刻到 现在已有五百年。全世界都被她吸引，为 她着迷，这位神秘女郎究竟是谁？她为什 么会成为今日的超级巨星？她的微笑隐藏 着什么秘密？ 今天就让我们一块儿走近《蒙娜丽莎》， 一起感受大师的风采。
真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑 去“看”。希望今天的课能给同学们以 后的学习带来启示和帮助。
练习：
选择一种鉴赏方式对《蒙娜丽莎》 进行综合分析，写一短文。体裁 不限（散文、诗歌、小小说等体 裁）。
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《蒙娜丽莎》草图
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一，感悟式鉴赏
感悟式鉴赏就是把思维和激情深切投 入画面的观赏方式
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总结：
“观山则情满于山，观海则意溢于海。”
感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满 想象力和无限，如线条、造型、色彩、 材料、构图、、肌理等。
观察这件作 品的形式？
莲池（油画 布面 1899） （法国）莫奈
简要介绍：莫奈是印象派的代表人物， 《莲池》是他的代表作品。作者用画 笔表现出一幅睡莲小桥的美景，给人 的眼睛带来一种不同的感受。
色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就 在眼前，有强烈的视觉冲击力。
笔法：用水平笔法表现出水的宁静， 用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。两 种笔法结合使用。
微笑之谜
蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现， 为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而 人的笑容主要表现在眼角和嘴角上， 达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现， 没有明确的界线，因此才会有这令人捉 摸不定的“神秘的微笑”。荷兰阿姆斯 特丹的一所大学应用“情感识别软件” 分析出蒙娜丽莎的微笑中含有83%的高 兴，9%的厌恶，6%的恐惧，2%的愤怒。
眼睛是心灵的窗户 所以，与其察言观色，不如 观察他的眼睛。
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蒙娜丽莎( 木板 77cm×53cm 1503－1506) 达.芬奇（意大利）
思考练习：
1、这幅作品表现了怎样的一个人物形象？（年龄、性格、身份、地位） 2、蒙娜丽莎的微笑为什么如此神秘？ 3、蒙娜丽莎的右手是最美的，你同意吗？（理由） 4、蒙娜丽莎为何没有眉毛？ 5、这幅不大的肖像画为何要花四年的时间？ 6、《蒙娜丽莎》为何藏在卢浮宫而不在意大利？ 7、《蒙娜丽莎》这幅作品的背景是哪里？ 8、这件作品为何受世人青睐？ 9、为何说这件作品是文艺复兴的里程碑？ 10、达 芬奇是何人？你对他了解有多少？
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第三课
我们怎样运用自己的眼睛
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背景之谜
加利福尼亚大学教授卡罗·佩德雷蒂认为， 蒙娜丽莎身后的背景是意大利中部阿雷佐 市布里阿诺桥附近的景色。佩德雷蒂的证 据是，达·芬奇出生在距阿雷佐约100公里 的芬奇镇，并曾经在阿雷佐生活过，这一 地区的原始景观与《蒙娜丽莎》的背景几 乎完全一样，因此，达·芬奇很有可能采 用这一地区的田园景色作为《蒙娜丽莎》 的背景 。
这幅画的 高妙之处 就在于用 图像来表 现声音， 让人仿佛
听到蛙声。
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荷 画面布局极为考究：荷
花 影 （ 中
花在上，背景空白，是 天空；花影在下，数条 波纹，是池水，而且上
国
静下动
画
散点透视：上边的荷花
纸
只画半朵，下连的花影
高中美术湘美版第3课：我们怎样运用 自己的 眼睛( 共49张P PT) 高中美术湘美版第3课：我们怎样运用 自己的 眼睛( 共49张P PT)
1951
❖
蛙
声
十 里
谈初步印象:画面上有什么？
出 山
静下心来仔细看，你有什么
泉
感受？
（
中
国 画
纸
本
） （ 现 代 ） 齐 白 石
高中美术湘美版第3课：我们怎样运用 自己的 眼睛( 共49张P PT) 高中美术湘美版第3课：我们怎样运用 自己的 眼睛( 共49张P PT)
观察构图、色彩、技法、浓淡、肌理、外形等
三、社会学式鉴赏
鉴赏式方式偏重于对作品内容，意义、 时代背景、作者生平、创作意图等方面 的理解
这种方法适合于对再现性的、故事性或 者情节性较强的美术作品的鉴赏
写生珍禽图 （中国画 绢本）（五代）黄荃
思考
画家画了些什么？ 他们之间有什么联系？ 画家为什么这么画呢？它有什么特殊含
旷世奇才 -----达·芬奇
集多种才艺于一身的达·芬奇， 可谓是个“怪杰”。他喜欢穿 粉红色外套，在胡须上毫无顾 忌地涂上五颜六色，还常称自 己解剖过30具死尸。他还是个 左撇子，习惯从右到左倒着书 写，别人要借助镜子才能读出 他写的东西。
总结：
一幅作品所包含的信息是多方面的， 而不是单一的。
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第二课时
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鉴赏作品的方法
感悟式鉴赏 形式鉴赏 社会学鉴赏 比较式鉴赏
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《蒙娜丽莎》担当模特的这名女士叫 丽莎·格拉迪尼，曾经是佛罗伦萨富 商弗朗西斯科的妻子。据史料记载， 这名女子在丈夫死后就做了修女， 并在圣厄休拉修道院度过余生。丽 莎死于1542年7月15日，享年63岁。 她生前有两个孩子，他们死后葬在 格拉迪尼附近。
旷世奇才 -----达·芬奇
列奥纳多·达·芬奇（1452-1519） 意大利文艺复兴时期的文化名人， 和米开朗琪罗、拉斐尔并称“文艺 复兴三杰”，也是人类文明史上罕 见的全才。他不仅是天才的画家、 雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和 音乐家，而且是位很有成就的解剖 学家、数学家、物理学家、天文学 家、地理学家和工程师等等。
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本 ）
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距离，造成对比……
） （ 现 代 ）
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齐
白
石
1955
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20 40
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用比较式鉴赏方法观看两幅图
题材：1、公主、宫女出行 2、宫女群像 材质：1、皮纸 2、生宣 构图：1、长方形（卷），空灵 2、正方形（镜
心），塞满 线条：1、细劲圆转、舒缓 2、简练流畅、潇洒 色彩：1、明丽、清雅 2、忧郁、强调冷暗 人物：1、面目丰盈、秀美 2、拉长变形，宁静 画风：1、格调高古 2、典雅的抒情
价值之谜
《蒙娜丽莎》数百年来一直被誉为最名 贵的肖像画，60年代估计此画价值已达1 亿美元。经过政府允许，从1962年12月 14日至1963年3月12日，先后到美国的华 盛顿和纽约市展出，轰动了全美国，许多 人专程从外地赶来，一睹为快。由于参观 的人太多，据说展览会规定每个观众只能 在《蒙娜丽莎》画像前面停留3秒钟。以 后该画又借到日本展览，轰动的程度更胜 于美国，据说每位观众只能看2秒钟。
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竹子（北宋）文同
丛
竹
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总结延伸
我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑， 多去想，去问自己，去和画面交流就像 和画家本人去交流。大师的绘画之所以 是经典就是因为他们的画够你去读一辈 子，永远也让你读不完。
义呢？
夜巡（油画 布面 1638－1642）（荷兰）伦勃朗
总结：感悟式鉴赏侧重情感，形式 鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏更需 要探究，光凭想象是不够的。
四，比较式鉴赏
有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法 来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的 收获。
比较的方法： 横向：同一主题的艺术家采用哪些不同 的手法去表现 纵向：同一主题在不同的时代环境中， 艺术家采用了哪些不同的处理手法和表 现形式
眼睛是心灵的窗户
所以，与其察言观色，不如 观察他的眼睛。
卢 浮 宫
卢浮宫三件宝？
在巴黎的卢浮宫里，被称为“镇馆之宝” 的是描写一位名叫蒙娜丽莎的意大利女士 微笑的肖像画，从她被画下来的那一刻到 现在已有五百年。全世界都被她吸引，为 她着迷，这位神秘女郎究竟是谁？她为什 么会成为今日的超级巨星？她的微笑隐藏 着什么秘密？ 今天就让我们一块儿走近《蒙娜丽莎》， 一起感受大师的风采。
真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑 去“看”。希望今天的课能给同学们以 后的学习带来启示和帮助。
练习：
选择一种鉴赏方式对《蒙娜丽莎》 进行综合分析，写一短文。体裁 不限（散文、诗歌、小小说等体 裁）。
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