春语文版语文七下蟋蟀在时报广场导学案.doc

课题12.蟋蟀在时报广场
学习目标1. 能国绕形象的刻画.惜节的设计、语言的运用体会本文深刻的思想内涵。

2. 体会“氏挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得爭业上成功”的道理。

学习内容
复习巩固1、听写生字
2. 解释词语：栖息肆意乐不可支
预习检测1.常识填空
贞血枭昨亦爪1*用1亠区儿43- 1x1 7=； 6（1- •苫奋■?干JfiB Fl V T %I JL nJIIK) /t nJ 1 卜;豕—J M J-WI »ino /EL M P X J CI X< J, 乂J ，王人公A E旳化另O
2、积累字词
诸杳阅工具书•为下面加点的字注音，根据拼音写汉字.
kd n g kd i （）（）琴弦（）蟋蟀（）宛虹灯（）涟漪（）萦回（）钞票（）铃铛（）赎回（〉忧》弋（）污gdu （）
3、解释诃语并造句：
孤苦伶仃：_
家喻户晓：
陶醉:-
合作展示整体感知：
1、自由朗读课文后，指导同学们以蟋蟀的口气（第一人称），按时间顺序叙述蟋舞的逍遇。

（参考提纲：
“我”在乡下的生活、“我”是怎样來到纽约的、“我”在纽约的主要经历（结识朋友——喑破钞票一一意外失火——演唱成功））
2、时报广场除了有蟋蟀，还有哪些角色？错一一划出。

研读赏析
1、流落到时报广场上的切斯特受到了朋友们的哪些礼遇？他又是怎样对待刖友的？
2、你喜欢文中的哪个角色？说说你的理由。

3、说说课文里的儿种动物分別象征了社会上的哪些人物？
4、作者要借助这几个形象，表达什么思想感借？
5、切斯特为什么念念不忘乡下的生活呢?你认为他生活在哪里更好？
小结感悟
评
价反馈僉好的朋友往往也会闹点别扭，墨与砚从來就是一对配合得很好的伙伴。

假说，他们也有过一次矛盾。

有一天•黑讚忽然长叹一声，对砚台说：“老兄啊！我不想跟你廝守下去了。

就凭我这副乌黑换朗的身Th到哪儿不受欢迎？干吗要在你这小天地里转一辈子呢？”
“你这话是什么意思？"砚台徐了翻眼皮，瞪着黑龈问。

黑蹈昂着头，做慢地答道：“你这点小肚子，岂能容纳我这块人料？你瞧我稍微转动一下身子，就碰到你的腹壁；再一转身，就要顶穿你的肚皮了。

要是让我出去，衣桌面上或是地面上打转转，保证可以磨出更多的融汁来。

”“我劝你别好商遵远了，”砚台笑了笑对黑墨说.“实践证明，我们只有密切配合.才能发挥作用，否则将一爭无成。

”
“哼！你压制我的才能这么务年了，难道还想斥我一辈子吗？”黑垦拉长了他那副黑面孔，气势汹汹地质问砚台。

“我这是好心劝你，听不听由你.”
“不管你怎么说，我也要离开你！”说完，黑鑒腾地跳出砚台，在桌面上呼呼啦啦地转动起來，一边转一边高声对砚台说：“今天，我婆让你看看我的能耐！瞧我转得多灵活.多带劲，简直就像在溜冰场上进行滑冰农演 --样！”黑墨转啊,转啊！转得头昏眼花,猛一跤跌在桌面上,腰也扭了，腿也折了，可是BSBI桌面上，却一点墨汁也没有。

砚台诫恳地说："你不听忠告，才吃了这个大亏.你把自己的能耐估计得太高了，其实，离开了水和我，你乂
有什么作为呢？快回来吧！”
黑墨重新跳进砚台，转上几圈，脚下就涌出了香喷喷的墨汁。

从此以后，黑墨就安心地在观台里转屛•再也不想跳出去了。

13・这则寓吉故事告诉我们的主要道理足什么？
14・分别找岀能表现黑峑骄傲的语言.动作.神态的例句。

15•文中“腰也扭了，腿也折了”实际上是黑喘情形的拟人化。

16・你能从这则寓言故事中受到哪些启示？
作业请合理想彖继写蟋舞切斯特回乡后的爭。

耍求：保持“人物”的性格和语言风格-•致：
情节发展要有创造性，故事在原有的基础上耍有所发展，有所创新。

赠送:
第五单元把关试卷分析
今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。

此试卷内容简单，多数都是基础内容。

阅读理解也较为简单。

考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。

错误集中题目分析如下：
第一题：拼一拼写一写。

此次考试中这部分内容出现错误很多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。

仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。

此拼一拼写-写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把握不准了。

改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。

2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。

改进措施：1认真审题。

2做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。

七阅读理解
课内阅读：《盘古开天地》片段。

1按原文填空。

希望出错的同学，能够真正的做到预习的
要求熟读课文。

复习中脱离了课本复习是无效的。

2请在段落中找出近义词。

有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不T,成为考试中的硬伤。

改进措施：1审好题。

2检查。

3日常做题习惯需要培养。

4好的阅读习惯从认真读书读课文开始。

课内阅读：《孔子拜师》片段。

2从画横线的词中你体会到了什么？
此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。

这是对全文的理解。

而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。

3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬彬有礼。

老子的诲人不倦、彬彬有礼。

改进措施：冋答会题一定要全面周到。

课外阅读：
题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠的仙人掌”。

2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直接找到答案。

3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和刺”没有很好的读明白。

4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙人
掌为什么能够生活在沙漠里？”有的孩子画的句子不准确，对于
文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画错了。

5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编理由，导致错误。

还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。

”，我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活经验中。

课外阅读的要求很明确“阅读短文，完成练习。

”也就是说所有的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也是课外阅读理解的一个答题技巧。

每…次的检测都是对自己前…阶段学习成果的检测，希望孩子们每次都能认真客观的分析自己的得与失，能够让自己每次都可以从中吸取一点经验或教训，这样才能不断积累好的学习方法，不断提高自己的学习能力！
我的写字心得体会
从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。

以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。

教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。

我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。

后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。

这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。

这使我意识到，写字必须做到以下几点：
一、提高对练字重要性的认识。

写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。

二、能使我的写字姿势得到训练。

握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。

写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。

有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。

逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。

三、做好进行自我评价。

及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。

在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。

和家长共同评价、交流写字积极性会更高。

四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。

练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。

这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。

这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。

在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许
多。