二年级上册道德与法治教案 -14 家乡物产养育我 人教部编版

《家乡物产养育我》教学设计
教学目标：
1、情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。

2、行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。

3、知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料。

4、过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。

教学重点：运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料
教学难点：了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。

教学准备：
1、教师准备：准备相关制作课件，视频。

2、学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。

课时安排：1课时。

活动过程：
一．PPT在家乡特色的花鼓戏调子中导入家乡樟树乡的山山水水，深情导入，景美促心动。

师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的……
家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们了解自己家乡的物产吧。

[教师以抒情的话语，为课堂营造了轻快、愉悦的学习氛围，通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。

]
二、交流合作，初识家乡物产。

师：首先让我们欢迎几个远道而来的小朋友，看他们带来了什么呀（课件：三个小朋友依次出现，介绍家乡的物产）
（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。

）
师：他们多有礼貌啊，来我们这里做客，还带来了自己家乡的物产呢！那，你看我们应该怎样招待这些远到而来的客人呢？……我们也用自己的家乡的物产
来招待他们。

1、师随即出示课件(字幕)：他们介绍的是什么？（揭示家乡物产的概念）我的家乡产什么？（家乡物产养育我）
2、两名学生示范介绍，师注意指导。

（说的时候应该注意什么？——介绍物产的名称，并说清物产的特点。

）
3、小组内交流自己课前调查的家乡物产情况。

教师巡视，看谁了解的家乡的物产多，看谁用的方法巧。

（指导学生注意从别人的介绍中了解知识，掌握物产）。

4、发言介绍自己家乡的物产并分类：A、农产品：水稻、红薯、茶叶腊肉等等
B、蔬菜类：辣椒、黄瓜、土豆、丝瓜、苦瓜、茄子、白菜，豆角、油菜等等
C、水果小吃类：桃子、李子、桔子、红薯片、红薯粉、芝麻豆子茶等等相互交流自己收集的物品。

（根据学生的发言，出示相应的实物，帮助学生加深对家乡物产的认识。

如果学生介绍的物产面比较窄，适当进行必要的提示。

）
[初步了解和感知家乡物产的有关知识，引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。

三、授之以渔，教会学生搜集。

师：你们的课外收集本领可真棒！谁能告诉我，你是通过什么方法收集到这么多资料的？（师生共同总结寻找、收集自己家乡物产的方法）
生：向父母询问；从报刊、书籍、网络中查找；去土物产商店调查等。

[收集资料可以拓展学生的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当帮助学生养成勤于收集资料的好习惯。

]
四、夸夸我们家乡的特产。

师：我们的家乡物产丰富，养育了我们一代又一代樟树人，让我们向前来的小客人介绍一下我们家乡的物产吧（学生小组讨论总结，积极发言）
1、最有名的是我们樟树的辣椒，樟树港辣椒是湖南省岳阳市湘阴县樟树镇的特产。

樟树港辣椒味纯不涩，椒香浓烈且明显高于其它品种，清炒时皮肉不分离，清脆而柔软，味道十分鲜美。

樟树港辣椒获国家地理标志证明商标。

樟树辣椒有着悠久的栽培历史，据当地老农描述，樟树辣椒自清道光年间传入当地，在本地培育，发展成为今天享誉湖南的地方品种
正宗樟树港辣椒：
树形的分枝比较密；
辣椒颜色嫩绿，果形平底带凹，有竖条纹带褶，辣椒把是带弯的伞把形，拿在手上感觉很柔软，炒的时候皮肉不分离，吃起来香糯爽口。

2、还有我们家乡的红薯又甜又粉，可以做出各种小吃，可以做红薯粑粑，晒干做红薯片、红薯丝，还可以打成淀粉，做成红薯粉，那可以远近闻名的美味哦
小组内先讨论，然后合作写出介绍，比比哪个小组成员合作最愉快，合作效率最高。

你们可以邀请老师一块儿参与，我很乐意与你们合作。

（为自己家乡的物产写几句广告语；还可以为咱们的物产编一首诗或谜语……派代表说，小组成员可以帮着补充。

五、总结：家乡的山水让我们领略到她的博览，家乡的物产让我们欣赏到她的丰富。

身为樟树人我们感到无比自豪。

希望每一位同学都能成为我们家乡的宣传使者，向外地的朋友推荐家乡物产，相信同学们也一定会成为家乡的建设者，建设我们美丽的樟树！
在歌曲：《家乡美》音乐声中我们一起手拉手跳起舞，祝福我们的家乡越来越美，家乡人民的生活越来越好！。