教学价值观念视角下“三维目标”的审视

作者： 张莹
作者机构： 渤海大学教育学院
出版物刊名： 教学与管理：理论版
页码： 57-58页
主题词： 教学价值观念;三维目标;基础教育课程改革;价值观念体系;教学目标体系;教学理念;
学生学习;基本技能
摘要：在我国传统教学理念的支撑下,学生学习的主体地位没有获得真正的释放。

学校、教师过于重视学生基础知识的掌握和基本技能的形成,忽视了学生情感、态度、价值观的培养。

在教学过程中,教学方法过于单一,无法实现学生智力与人格的协调发展,个性无法养成。

基于现行课程存在的种种问题,基础教育课程改革提出了许多全新的、适合我国教育现状的教育、教学理念。

任何一次改革首先是观念的变化，这些理念积极影响着课堂教学，并且丰富了教学价值观念理论。

“三维目标”是新教学价值观念体系的重要组成部分，它的提出，丰富、发展了已有的教学目标体系。