最新-江苏省涟水县第四中学七年级政治上册《第5课 第

《第5课第二框学会尊重别人》学案苏教版
学习目标;
知识与能力目标：
1、能够正确分析现实生活中的“不平等”现象。

2、懂得尊重他人、平等待人的最基本表现。

掌握交往礼仪和技能。

3、说明为什么不能凌弱欺生，不能以家境、身体、智能等方面差异而自傲或自卑。

情感目标：
1、不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面差异而自傲或自卑。

2、对现实生活中的“不平等现象”有正确的态度
学习重点：学会尊重别人
学习难点：正确认识现实生活中的“不平等”现象。

一、预习与检查：
（一）填空：
1、影响智力的因素是多方面的，既有因素，也有后天的因素和因素。

2、父母的职务、工作不尽相同，但这只是的不同，并没有高低贵贱之分。

3、我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能以、、来论人；此外还必须做到。

4、在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在和的不平等。

（二）问答：怎样学会尊重他人？
（三）学生提出疑问：
二、合作与展示：
课堂导入：【班主任手记】这名女学生升入中学以来在班里一向非常霸道,动不动就开口骂人,甚至动手打人,上课随便说话,老师批评她,她不但不听还顶撞老师,而且对自己的错误行为毫不在意。

有一次，她在班里突然抓住她后面的女生的胳膊，上去就咬了一口，那个女生疼得直哭。

老师问她为什么咬人，她竟然说，觉得好玩。

同学们，这位女生到底有哪些不尊重他人的行为呢？1. 说话很霸道，她说话别人就必须服从，不许反对。

2. 她做事特立独行，不管做的对还是不对，只要自己合适就行。

3. 性格暴躁，动不动就发脾气，喜欢骂人打人，有暴力倾向。

4. 不能和周围的人沟通，和同学不能和平相处，喜欢与周围的人为敌。

第一组合问题——平等尊重他人
1、过AB情景剧的形式，展开想象，小钢以后的人生将会是怎么样的?
2、分析情景B中小钢之所以走上犯罪生涯的原因，说一说，人与人之间有哪些不同？
面对这种差异，我们应该持有什么样的态度呢，怎样正确的认识和对待这些客观存在的差异呢？
第二组合问题——尊重他人从点滴做起
身临其境A
见到老师长辈时__ ___ 到别人家做客时_______________
接受别人帮助时______________ 与别人交谈时_________________
身临其境B
在阅览室看书时______________ 在公园里游玩时___________________
观看文艺演出时______________ 看到残疾人行乞时_________________
第三组合问题——平等与不平等
有些同学认为，在现实生活中人与人之间并不是平等，他们列举了下面一些“不平等”的现象。

你怎样看待这些问题：
①我家里有电脑，他家没有。

②他爸爸是干部，我爸爸是工人。

③他为什么能进重点中学。

④青少年为什么不能进网吧。

第四组合问题——法国人的风度。

讨论：法国人的风度表现在哪里？
三、解疑与提升：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
（一）选择题.
1、北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要，同样精彩。

这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的（）
A、欣赏悦纳
B、平等尊重
C、友善宽容
D、关心理解
2、做到平等尊重他人，需要我们（）
①不能以家境贫富来论人②不凌弱欺生
③要文明礼貌、爱护公物、保护环境
④要认识到人与人之间在经济地位上的不平等
A、②③④
B、①②③
C、①③④
D、①②④
3、“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。

”对这句名言的正确理解是（）
①自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重
②从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己
③每个人尊重他人的目的都是为了获得他人的尊重
④不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
（二）非选择题
4、萌萌家庭经济条件好，爸爸妈妈的收入都比较高，他自己学习成绩优异，自身产生很强的优越感，在班上同学的面前经常是一副高傲的表情，从不主动和同学打招呼。

同学向他请教问题的时候，他就说：“真笨，这么简单的问题都不懂”。

在背后还经常说一些同学穿着老土。

班级同学渐渐地与他疏远了。

一段时间以后，萌萌感到了孤独、苦闷。

（1）请你分析同学们为什么渐渐与他疏远了？
（2）萌萌今后该如何做，才能改变目前现状？五、学习反思：。