12 陈毅探母

12 陈毅探母
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写；认识2个偏旁。

3．体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

教学重难点：
1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，会用“一边……一边”造句。

2．指导学生反复朗读，抓住重点词语来体会陈毅与母亲之间真挚的感情。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题：
1．（出示图片）小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗？
2．陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一，解放军的高级将领。

新中国成立后，先后担任过上海市市长、中共中央军委副主席等职务。

今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的一个小故事《陈毅探母》。

（读题）题目中的“探”是什么意思呢？请小朋友仔细听故事，边听边思考。

二、初读课文。

1．要求学生自读课文，读准字音，读通句子。

2．再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。

3．出示生字词。

4．指导读好文中长句子。

（1）“一进家门，陈毅……询问病情”
①指名读。

②这句话所写的就是书上第一幅图的内容，请大家看看图，
再读读这句话，边想象一下陈毅细心询问母亲的病情会问些什么？
③齐读。

（2）“他看见……一边跟母亲谈家常。

”
①范读。

②看书上的插图，母子俩很久没见，真有说不完的话呀！他们会谈些什么家常呢？读读句子，想象一下。

③讨论交流（乡亲、乡邻的日常生活，健康及来往等）
④齐读
5．指名分段朗读课文。

三、初步理解课文。

1．师范读课文，生讨论：课文讲了一件什么事？
2．文中哪些语句打动了你，你能读一读吗？
四、教学生字。

1．出示字卡，巩固读音。

2．教学新偏旁。

3．自学生字笔顺。

4．反馈检查。

5．怎么记住这些生字？记这些生字要注意什么？
6．指导写字。

7．生描红、师巡视指导。

第二课时（4月12 日总46 课时）
一、复习。

1．认读生字词。

2．扩词。

二、教学第1自然段。

1．陈毅爷爷要回家探望母亲，课文第一自然段就写到了。

（出示）指名读。

2．这一段虽然短，生字新词却很多。

（出示）
（指名读、开火车读、齐读）
2．你感觉到陈毅元帅的心情是怎样？从哪些词中读出来的？
3．老师的嗓子也痒了，让我先来读一读这一个自然段好吗？（师读，故意漏掉“赶”字）
3．抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。

4．学生质疑。

为什么“赶”这个字不能少？读读，体会一下。

5．讨论后小结：不是一般的“回去”，而是“赶回故乡”。

陈毅爷爷知道自己母亲病了，心里多么着急呀！他希望自己能尽早到达故乡，看到母亲，了解母亲的病情。

（指导用着急的语气读好词语：赶回故乡。

）
6．齐读第一自然段。

7．陈毅是国家领导人，平时工作非常忙，也非常累。

但当他知道母亲身患重病时，马上不顾自己劳累，赶回故乡去探望，这一份孝心多令人感动呀！
三、教学第2自然段。

1．自读，边读边想：这段有几句话？从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲？
2．指名读第1句话。

3．指名读第2句话。

四、教学第3自读段。

1．师示范读。

2．母亲的话是什么意思？
3．指名读陈毅说的话。

4．指导朗读。

五、总结课文。

1．指导有感情地朗读课文。

2．学了这篇课文后，你觉得陈毅元帅是个怎样的人？
板书设计：
12 陈毅探母
母亲生病
陈毅洗衣服。