化学初中空气的教案

教案：空气的组成和性质
教学目标：
1. 了解空气的组成和各成分的体积分数。

2. 掌握空气中各成分的性质和用途。

3. 能够运用所学的知识解释生活中有关空气的问题。

教学重点：
1. 空气的组成和各成分的体积分数。

2. 空气中各成分的性质和用途。

教学难点：
1. 空气中各成分的体积分数的计算和应用。

2. 空气中各成分的性质和用途的理解和解释。

教学准备：
1. 教材和教案。

2. 空气的组成和性质的相关资料。

3. 教学多媒体设备。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察周围的空气，提问：你们知道空气是由什么组成的吗？
2. 学生回答，教师总结：空气是由多种气体组成的混合物。

二、空气的组成（10分钟）
1. 教师引导学生回顾小学学过的空气的组成知识，提问：空气主要由哪些气体组成？
2. 学生回答，教师总结：空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体组成。

3. 教师引导学生学习空气中各成分的体积分数，提问：氮气、氧气、稀有气体、
二氧化碳在空气中的体积分数分别是多少？
4. 学生回答，教师总结：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳
占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。

三、空气中各成分的性质和用途（10分钟）
1. 教师引导学生学习氮气的性质和用途，提问：氮气在空气中有什么作用？
2. 学生回答，教师总结：氮气是空气的主要成分，它不支持燃烧，也不支持生命，但在工业上可以用作保护气，食品包装时可以防止食品氧化变质。

3. 教师引导学生学习氧气的性质和用途，提问：氧气在空气中有什么作用？
4. 学生回答，教师总结：氧气是空气的主要成分，它支持燃烧和生命，人们呼吸
需要氧气，氧气也可以用于医疗急救和潜水等。

5. 教师引导学生学习稀有气体的性质和用途，提问：稀有气体在空气中有什么作用？
6. 学生回答，教师总结：稀有气体在空气中的含量很少，但它们具有特殊的化学
性质，可以用作保护气，填充灯泡可以制成五光十色的霓虹灯。

7. 教师引导学生学习二氧化碳的性质和用途，提问：二氧化碳在空气中有什么作用？
8. 学生回答，教师总结：二氧化碳是空气中的微量元素，它不支持燃烧，也不支
持生命，但可以用于灭火，植物的光合作用需要二氧化碳。

四、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，提问：你们知道空气的组成和各成分的
性质和用途了吗？
2. 学生回答，教师总结：空气是由多种气体组成的混合物，各成分的性质和用途
不同，但都对人类和生活有着重要的作用。

五、作业布置（5分钟）
1. 教材P47练习题1-3。

2. 收集有关空气中各成分的用途的资料，下节课交流分享。

教学反思：
本节课通过引导学生的观察和思考，使他们了解了空气的组成和各成分的性质和用途。

在教学中，我注意运用多媒体设备展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

同时，我引导学生参与课堂讨论和实践活动，激发他们的学习兴趣和积极性。

在作业布置上，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们通过收集资料和交流分享，进一步提高对空气中各成分的理解和应用。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有需要改进的地方，如在课堂提问和讨论中，可以更加注重学生的思维训练和表达能力培养。