读东坡词悟人生理

读东坡词悟人生理
一、课堂教学片段简录
同学们，刚才我们从文学的角度，赏析了苏轼“千古豪放第一”的《念奴娇·赤壁怀古》，知人论世是赏析诗歌的主要手法，接下来我们的主要任务是理解苏轼的人生，感受苏轼乐观旷达的情怀，体悟诗文蕴含的人生哲理，汲取东坡的智慧，升华我们的境界。

理解苏轼的人生：ppt展示“诵其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其事也。

”这是孟子关于知人论世的名言，也是诗歌赏析的主要手法，要透辟解读苏轼的诗作，我们首先要理解苏轼其人。

老师提问：关于苏轼，你了解多少？学生回答后，老师结合多媒体拓展点拨。

1.被称为“古今第一全才”的苏轼。

文学方面苏轼与其弟苏辙，其父苏洵并称“三苏”；诗歌方面苏轼与黄庭坚并称“苏黄”；散文方面苏轼与欧阳修并称“欧苏”；书法方面，苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；秦观、黄庭坚、张耒、晁补之为其门下，并称“苏门四学士”；也是“唐宋八大家”之一。

老师：同学们，这样一位令人钦佩的旷世奇才，他的仕途应该辉煌吧？学生回答后，老师ppt展示补充苏轼历经坎坷的一生。

2.屡遭打击的苏轼。

母亲程夫人卒时，他21岁；妻子王弗卒，他29岁；父亲苏洵卒，他30岁；幼儿天折，他48岁；第二任妻子王闰之卒，他57岁，命运凄苦。

苏轼因独立的知识分子品格，不容于官场，33岁时因反对王安石“新政”，调任杭州通判，十年间调往密州、徐州、湖州等地任知州。

43岁时因“乌台诗案”被捕下狱。

他58岁时谪居惠州，61岁时谪居儋州，儋州是今天的海南岛，当时最偏远的地方。

66岁去世，一生中有32年遭贬谪。

这首词是他因“乌台诗案”出狱后被派往黄州，名义上是团练副使，其实要受地方官员的监督管制，形同囚犯。

时年已45岁。

老师：同学们，博学多才的苏轼，屡遭打击，那些经典之作何以铸就？学生回答后，老师ppt展示。

3.笔耕不辍的苏轼。

余秋雨的《东坡突围》中说：正是由于被贬谪，苏东坡突破了人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出流传千古的旷世杰作《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。

据《海外集》统计，他居琼期间共完成诗174首，散文129篇，赋5篇，颂18篇，铭4篇。

平均近两天写一篇（首），其创作不仅量丰而且质优。

老师：同学们，古今第一全才的苏轼’虽屡遭打击，仍笔耕不辍，创造了中国文化的传奇，支撑他精神的力量来自哪里？学生回答后，老师ppt展示补充。

4.坚忍旷达的苏轼。

苏轼思想较复杂，在政治上他坚守儒家人世的精神，在生活上则较多地采取庄禅旷达的态度，儒、释、道三家思想圆润地化为苏轼的精神血脉，成为他在各种境遇下的精神支撑，使他能从容地应对人生的惊涛骇浪。

虽历经挫折磨难，但他参透了人生悲欢，始终对生活充满了真诚的热爱，所以能做到随缘自适、乐观旷达、宠辱两忘，实现人生审美化的超越。

升华我们的境界：林语堂的《苏东坡传》中说：每一次政治灾难带给苏轼的与其说是惩罚，不如说
是心.灵世界的一次又一次地被开发。

同学们，现实生活中，你在学习，生活，与人交往等方面，也会遇到各种问题，从苏轼的人生经历和人生态度中，你汲取了哪些智慧和力量？给大家三分钟交流，然后推荐代表发言，最好是书面表达。

五分钟后，学生发言。

学生李平：遇到痛苦，不做无谓的呻吟，要走出房间，走向自然。

东坡从“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的如画江山中，汲取天地之豪气于灵性，宠辱两忘，人生就会超脱。

所以遇事不要闷在家里，多出去走走，心情就会好起来（学生们善意地笑了）。

学生刘宁：虽身处逆境，苏轼仍向往“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的周瑜，心中仍点有一盏精神追求的明灯，这样的人自然显得大气，怎能不乐观呢？老师小结：同学们，这节课我们走向令人魂牵梦绕的文化巨人苏轼，理解了他的别样人生，感受了他精神巨人的无限魅力。

“心有东坡词，天下无难题”，人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。

让我们汲取东坡的人生智慧，远离世俗的斤斤计较，患得患失，面对挫折，坦然淡泊，坚韧旷达，绽放精彩人生。

布置作业：课下请同学们以《东坡先生给我的人生智慧》为题，写一篇300字左右的短文。

二、课后教学反思
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表，前半节课教学重点是从文学的角度来赏析，体会写景的壮丽、意境的恢宏、语言的豪放。

后半节课的重点是引导学生深入感受苏轼乐观旷达的情怀，体悟他的人生哲学和人生境界，引导学生形成积极的人生观和价值观。

语文教育的主要功能就在于引导学生寻觅精神的家园和灵魂的栖所，语文教育重在滋养学生的精神，是为了增加“文化底气”，打下“精神底色”。

语文教育以诗文为载体，以育人为旨归，无疑要关注人，引导学生在品读鉴赏诗文所蕴含的情趣之美中求得人生的超越。

特别是后半节课，以“读东坡词，悟人生理”为题，组织学生交流谈论，激发学生各抒己见，尤其是学生们能联系生活实际，畅谈做人做事的收获，汲取人生智慧，增强心灵的力量，实现了品读经典，提升境界的目标。