2022-2023学年福建省泉州市晋江市安海片区七年级(上)期中语文试卷(含答案解析)

2022-2023学年福建省泉州市晋江市安海片区七年级（上）期中
语文试卷
1.背诵默写。

(1) 水何澹澹，______ 。

（《观沧海》）
(2) 海日生残夜，______ 。

（《次北固山下》
(3) ______ ，不舍昼夜。

（《＜论语＞十二章》）
(4) ______ ，落花时节又逢君。

（《江南逢李龟年》）
(5) 夜发清溪向三峡，______ 。

（李白《峨眉山月歌》）
(6) 遥怜故园菊，______ 。

（《行军九日思长安故园》）
(7) 《天净沙•秋思》中，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：“______ ，______ ”。

(8) 《＜论语＞十二章》中强调“兴趣是最好的老师”的句子是：“______ ，______ ”。

2.下列句子没有语病的一项是（）
A. 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

B. 我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满无限信心。

C. 王阳明的心学在福建影响一大批文人，得到发展、弘扬和继承。

D. 自信自立、勤思苦学、面对逆境不屈不挠都是自强不息的表现。

3.阅读下面的文字，完成问题。

ㅤㅤ礼赞英雄，是一个国家、一个民族最动人的乐章。

为国家栋梁、时代kǎi ①（A．楷B．揩）模【甲】（A．分发B．颁发）国家勋章和国家荣誉称号，体现了泱泱大国以“礼”正国、以励率民的国家态度。

这些英雄模范人物，用行动证明，_____，_____，_____，_____．他们以卓．②（A．zuō B．zhuó）越功勋和崇高精神，【乙】（A．感召B．感动）亿万国人竖起珍爱英雄、尊敬英雄的社会风向标。

（l）请根据拼音为文中①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确读音。

（只填序号）
①______
②______
（2）从文中括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙处。

（只填序号）
甲______
乙______
（3）下列四句出自文中的空缺部分，正确的排序应该是______
①在理想中不懈奋斗
②在寂寞中坚守理想
③才能创造出不平凡的伟大
④只有在平凡中耐住寂寞
A．④①③②
B．③①④②
C．④②①③
D．③②①④
4.阅读下面两首唐诗，完成各题。

【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

(1) 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是______
A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。

B．乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。

C．“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。

D．两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。

(2) 这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。

_____________________________________________________________________
5.阅读下面文言文，完成后面小题。

（甲）
ㅤㅤ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
乎？”《学而》
ㅤㅤ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》ㅤㅤ③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”
《述而》
ㅤㅤ④子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”《子张》
（乙）
ㅤㅤ陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”
友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（刘义庆《世说新语》）
(1) 解释下列句中加点的字词。

①人不知而不愠．______
②陈太丘与友期．行______
③博学而笃．志______
④相委而去．______
(2) 根据语句意思，下列句子朗读停顿不正确的一项是______
A.有朋/自远方来
B.吾日/三省吾身
C.元方/时年/七岁
D.待君久/不至
(3) 将下列句子翻译成现代汉语。

①学而时习之，不亦说乎？
②友人惭，下车引之，元方入门不顾
(4) 甲乙两文在为人处世方面分别给了你什么的启示？
6.阅读《直把糖糕当粽子》，完成问题。

直把糖糕当粽子
谢新源
ㅤㅤ①为了端午节能吃上“粽子”，竟引发家里的一场大火——这事到现在我仍心有余悸。

ㅤㅤ②那是上世纪70年代初，我读初中二年级。

端午前的一个星期天，生产队派七八位壮劳力拉了架子车，到隔壁孟县化肥厂拉化肥。

我们几个已长了些力气的初中同学，亦被队长指派给一车一人，拉配套、做帮手。

我与领群叔结对，他年纪稍大，还有些驼背。

回来时，拉着重车走沙石公路很是辛苦，大家每走上五六里，只要经过村庄就要停下来喝口水，喘会气。

ㅤㅤ③我记得很清楚，路过桑坡村时，我们在村口高高的白杨树下停车歇凉。

正午的太阳正热。

还好有徐徐的小北风，吹得头顶上的杨树叶哗哗作响，脸上的汗水不过三几袋烟工夫便落了下去。

有人背靠树根闭目小憩，有人席地而坐扑扇着草帽，也有人围着一旁的茶水杂食摊看
新奇。

ㅤㅤ④“买不买粽子？快端午了。

”杂食摊主是个七十来岁的老头儿，问我们。

粽子？大伙顿
时来了精神。

我们那虽是大平原，却人多地少，又缺水，别说糯米稻，就是一般水稻也极少种。

所以，粽子稀罕得很。

但桑坡南临黄河，既有滩地又能引水，或是种了糯米稻的。

ㅤㅤ⑤那是我头一次见到粽子。

十几只煮熟了放在搪瓷盘里，其中一只苇叶半剥，将粽肉裸露在外。

摊主说那是红糖“多少钱？”领群叔问。

“两毛。

”“恁贵？”“糯米稀缺，还包着
糖呢。

”摊主并不愿降价。

ㅤㅤ⑥“买一个。

”领群叔终是掏出钱来。

又有几位大人摸索出皱巴巴的毛票。

他们就蹲在杨树根下，舍不得似的每口只咬了指甲盖大的一块，还要像含了糖块一样在嘴里滚过几滚，方才咽下。

我们这七八个小小少年，一年到头口袋里是不会有一分零花钱的，不像现在的孩子，过年的“利是”（红包）都成千上万，便也知趣得很，各自咽着口水躺到化肥车上，只管享
受着稀疏的树阴去了。

ㅤㅤ⑦“爸，过端午咱咋没粽子吃？”傍晚到家，我明知故问。

想起中午领群叔他们吃粽子的香甜，我就馋得直流口水。

“咱这不是缺水吗？哪有人种糯米。

”母亲说。

“是不是今儿个
他们有人买粽子吃了？”钻．
ㅤㅤ⑧第二天中午，我放学刚走进院子，一阵浓浓的过油味迎面而来。

那会儿一般过年时家里才会过油炸焦叶、油菜、肉丸，这会咋过起油来？我疑惑着挑帘进屋，母亲围着围裙，满手沾着白面，正在案板前忙活。

父亲已在屋外窗下的煤火上支妥了铁锅。

锅里油烟渐起。

ㅤㅤ⑨“你不是想吃粽子吗？你妈说她会做。

”父亲说。

母亲十几年前曾在陕西蓝田县食品厂上班，平时在家做过饼干、鸡蛋糕。

见我不信，母亲说：“咱这是做另外一种粽子：把白面用开水烫了，搅成团；冷下来稍微搓揉，擀皮儿包上红糖，压成柿饼样子，搁油锅里炸。

出锅后它外皮金黄焦脆，里面的烫水面黏、软、柔；红糖也化成汁了，跟吃糯米粽没啥两样，
还多了些焦香味。

”我听着似信非信的。

ㅤㅤ⑩“你先去看会书，炸好了叫你。

”父亲说。

我那时已开始喜欢读小说，父母并不拦着。

ㅤㅤ⑪“不好了！”父亲突然一声惊呼。

我抬头一看，隔着窗户就见一团火焰腾空而起，火舌眼看就要舔着了糊着纸的窗户。

窗户上方是父亲不久前才用高粱秆扎的顶棚呀，咋办？母亲吓得呆立在那不知所措。

我忽然想起好像在电影里看到过用棉衣还是棉被救火的场景，灵机一动，抱起屋里的小薄被就冲了出去。

父亲也反应过来了，手疾眼快地接过小薄被一抖，盖住了冒着大火的油锅，并顺势将煤火端开了……
ㅤㅤ⑫有惊无险，火灭了。

我们过了半天才缓过劲来。

“是我大意了，这煤火太旺。

”父亲自我检讨。

“还炸不炸？”母亲惊魂未定。

“炸，咋不炸？”父亲向煤火里添了湿煤，火不似
刚才的旺了。

ㅤㅤ⑬那天出锅的“粽子”外焦里软，又香又甜，我至今都记得那味道。

但直到数年后，我才
知道，父母那年炸出来的，其实不是粽子，而是家乡的一道油炸小食——糖糕。

选自2022年05月29日《羊城晚报》（有修改）
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______
A.第③段对自然景物的描写，体现了天气的炎热，同时也为“看新奇”做了铺垫。

B.第⑥段写大人买粽子的情景，从正面表现出“我”羡慕他们能吃到粽子的心理。

C.第⑨段“母亲说‘咱这是做另外一种粽子’”为揭晓“粽子是糖糕”埋下伏笔。

D.全文以“粽子”为线索，叙述“我”头一次吃到“粽子”，字里行间充满亲情。

(2) 请你按照时间顺序梳理“我”与“粽子”的故事，根据提示完成下面的表格。

①父亲看着我，似乎反应过来。

我没勇气答话，赶紧扭过身子钻．进房里去了。

（从加点词的角度赏析句子）
②看上去，它像只大菱角，果冻似的晶莹透亮，透着淡淡的黄，内面裹着的“枣核”隐约可见。

（从修辞角度赏析句子）
(4) 文中多次写到父亲的语言，从中你感受到“我”的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。

(5) 结合全文，请简要分析最后一段的作用。

7.阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成问题。

ㅤㅤ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说：何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远……
ㅤㅤ②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。

总而言之：我将不能常到百草园了。

Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！……
A.第①段运用准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现百草园之乐。

B.第①段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我对所写事物的喜爱之情。

C.第①段写许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。

D.第②段中三个“也许”表达“我”告别百草园时，内心的震荡、依恋与无奈的感情。

(2) 第②段中，在“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“我的”；后面为什么加“们”？说说这样写的好处。

(3) 作者称百草园为“乐园”，就选段看其原因是什么？作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？
8.阅读下面材料，完成问题。

【材料一】
ㅤㅤ人工智能技术还可以促进城市的发展，城市大脑的出现将有助于深入分析城市现状问题、了解城市变化情况、准确判断城市发展，剖析城市发展动力机制。

ㅤㅤ在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。

这样，人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。

ㅤㅤ人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。

比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。

【材料二】
【材料三】
ㅤㅤ随着《新一代人工智能发展规划》的颁布，教育部先后提出将有关编程教育纳入中小学生必修课程及高考等政策，并在北京、广州等5个城市进行试点。

尽管不少学生将编程列入校外学习清单，高中生对信息学奥赛的参与度也大热，但人工智能基础教育的评价标准依然比较单一。

据《开发者技能报告》数据显示，中国学校的编程教育渗透率仅为0.96%，美国和英国则分别为44.8%和9.31%。

加强人工智能基础教育，是未雨绸缪应对未来社会发展的必然选择和要求。

A.人工智能可以在城市管理、天气预测、交通出行等方面改变我们的生活。

B.人工智能助力天气预测，使天气预报更为准确，人们可以随时随地查询。

C.人工智能在车联网的运用，人们外出购物，可自动推荐最合适消费场所。

D.加强人工智能基础教育势在必行，但国内学校的编程教育学习人数很少。

(2) 据预测，我国人工智能市场未来几年有怎样的发展趋势？试结合【材料二】简要概括。

(3) 针对【材料三】，提出我国加强人工智能教育的两点建议。

9.名著阅读。

ㅤㅤ班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。

10.首都师范大学中文系教授王景山认为：《朝花夕拾》不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。

请结合本书具体内容，从王教授的观点（人物形象、传记材料、重要侧面、城乡风习）中任选一个，写一段心得体会（40-80字），参与班级“名著分享会”的交流。

11.阅读下列文字，按要求作文。

因有母亲相伴，史铁生走出了双腿初瘫的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学功底；因有莎莉文老师相伴，
海伦•凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人间真爱……在我们的身旁也有这么一个人，耐心陪伴，默默付出，让我们成为更好的自己。

请以“有你相伴，真好”为题，写一篇作文。

要求：①字数不少于600字；②文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。

答案和解析
1.【答案】【小题1】山岛竦峙
【小题2】江春入旧年
【小题3】逝者如斯夫
【小题4】正是江南好风景
【小题5】思君不见下渝州
【小题6】应傍战场开
【小题7】夕阳西下,断肠人在天涯
【小题8】知之者不如好之者,好之者不如乐之者
【解析】答案：
（1）山岛竦峙（注意“峙”的书写）
（2）江春入旧年
（3）逝者如斯夫（注意“逝”的书写）
（4）正是江南好风景
（5）思君不见下渝州（注意“州”的书写）
（6）应傍战场开（注意“傍”的书写）
（7）夕阳西下断肠人在天涯
（8）知之者不如好之者好之者不如乐之者
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】D
【解析】A．有误，两面对一面，应将“能否”删去；
B．有误，关联词搭配不当，将“只要”改为“只有”，或是将“才能”改为“就能”；
C．有误，语序不当，将“发展、弘扬和继承”改为“继承、发展和弘扬”；
D．正确。

故选：D。

本题考查病句的辨析能力。

解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。

如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。

常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。

3.【答案】A,B,B,A,C
【解析】答案：
（1）①A
②B
（2）B
A
（3）C
（1）本题考查字音字形，根据积累作答。

①“kǎi模”中“kǎi”应写作“楷”。

故选：A。

②“卓越”中“卓”应读作“zhuó”。

故选：B。

（2）本题考查词语使用。

结合词义，根据语境分析。

甲中“分发”指逐个发给；“颁发”指公布、发布命令、指示、政策等，也指授予（勋章、奖状等），这里修饰的是“国家勋章和国家荣誉称号”，应用“颁发”。

故选：B。

乙中“感召”指感化并召唤；“感动”指触动感情，引起同情、支持或向慕。

这里是说他们用卓越功勋和崇高精神感动并召唤大家这样去做，应用“感召”。

故选：A。

（3）本题考查句子排序。

要根据语境以及逻辑先后等排序。

句子是条件关系，主体是“只有……才能……”，②句中“寂寞”承接④句中“寂寞”；①句中“理想”承接②句中“理想”；③“才能……”应在最后，所以正确顺序为④②①③。

故选：C
【点评】排列句子顺序的技巧：
1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。

中心句常常在段首或段尾，极少在中间。

2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。

3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。

同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。

4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。

5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。

如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。

词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

4.【答案】【小题1】D
【小题2】甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。

【解析】1. 本题考查诗歌内容的把握。

注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。

ABC正确；
D有误，没有嗅觉。

故选：D。

2.
本题考查诗歌情感比较。

可结合着关键词的运用和理解来体会。

李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性。

诗人将月亮人格化，托明月带去自己对友人的思念，寄托自己的离愁。

“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

”描写了一幅边塞月夜的独特景色。

沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。

诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。

正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。

也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。

【译文】
【甲】
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

【乙】
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。

不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。

此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷地劝勉和宽慰。

全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。

《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作。

这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。

诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。

如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。

环境的描写之中现出人物的感受。

在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。

“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。

读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。

二要把握形象。

诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。

三要理解情感。

感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

5.【答案】【小题1】生气，恼怒,约定,坚守,离开
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意：人家不了解我，我却不恼怒。

愠：生气，恼怒。

②句意：约定的时间在正午。

期：约定。

③句意：广泛地学习并且笃守自己的志向。

笃：坚守。

④句意：却丢下别人先离开了。

去：离开。

（2）本题考查文言文断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

ACD.正确；
B.这个句子的大意是：我每天多次反省自己。

据此断句为：吾/日三省吾身。

故选：B。

（3）本题考查文言文句子翻译。

翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①重点词语有：时，按时。

说，同“悦”，愉快。

句意：学了（知识）然后按定的时间复习它，不也是很愉快吗？
②重点词语有：引，拉。

顾，回头看。

句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（4）本题考查比较阅读。

由“为人谋而不忠乎”可知，替朋友办事要尽心竭力；由“与朋友交而不信乎”可知，与人交往
要诚实守信；由“日中不至，则是无信”可知，待人要讲信用，不能失信于人；由“对子父，则是无礼”可知，待人要注重礼仪，不能失礼于人。

答案：
（1）①生气，恼怒；②约定；③坚定；④离开。

（2）B
（3）①学了（知识）然后按定的时间复习它，不也是很愉快吗？
②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（4）①守信用，不能失信于朋友；②注重礼节，不要失礼。

参考译文：
（甲）①孔子说：“学了（知识）然后按定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心蝎力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
③孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

“
④子夏说：“广泛地学习并且笃守自己的志向，恳切地提问并且常常思考眼前的事，仁就在这中间了。

（乙）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

6.【答案】【小题1】B
【小题2】傍晚到家
【小题3】“我们”看着大人吃粽子
【小题4】父母给“我”做“粽子”时着火了，火灭后父母依然给“我”炸出来了“粽子”，就是“糖糕”。