八年级物理全册第3章声的世界复习学案沪科版(2021年整理)

2018年八年级物理全册第3章声的世界复习学案（新版）沪科版编辑整理：
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第3章声的世界
【复习目标】
1．知道声音是如何产生的,知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质中传播速度不同。

2．知道回声测距的原理。

3．知道声音的三个特性及其决定因素，知道噪声的危害和防止。

4．知道超声和次声的特点,了解超声在现代生活中的一些应用。

行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。

2．创设情景，导入新课。

友情提醒：
①声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声。

所以有声音必然有振动,但有振动却不一定能听到声音,例如真空铃实验。

②物体振动停止，发声也停止，但声音并没有立即消失,还会在介质中传播。

方法指导：
如何区分声音的三大特性，解决此类问题的关键是理解音调、响度、音色的区别。

音调表示声音的高低,音调高的声音人耳感觉比较尖细,而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度表示声音的强弱,即日常生活中所说的音量;音色反映了声音的品质,不同发声体发出的声音往往是音色不同.
知识链接：
次声波对人类而言可以说是一把“双刃剑"。

一方面，人体内脏固有振动频率与次声波频率相近,倘若外来次声波引起人体内脏的“共振",人的内脏便会振坏，严重时会丧命；另一方面,人们通过研究自然现象产生的次声波可以预测灾害事件。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视,根据完成情况挑选几组同学带领大家分别学习知识板块一、二。

其他同学补充或纠错。

组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果,教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示,师生共同评估，得出一致性的结论。

对照复习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么?情景导入生成问题
对照复习目标，回顾第三章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练?（自主梳理知识,构建第三章知识结构图)
自学互研生成能力
错误!
1．把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象,说明声音是由物体的振动产生的。

如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声越来越小,由此推理可以得出：真空不能传声。

2．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无该不与声打交道。

下列关于声的说法，错误的是( C ）
A．我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声
B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声,其中最先听到的声音是通过空气传来的
D．宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声
错误!
3。

温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是不同（选填“相同”或“不同”)的。

如图所示,蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同,同时还可以根据声音的响度来判断周围同学离他的远近.(以上两空均选填“响度"“音调”或“音色”) 4．举世瞩目的索契冬奥会开幕式上,女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众.“女高音”是指声音的（ C )
A．响度大B．音色好C．音调高D．振幅大
5．广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动。

但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响.为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的( C ）
A．住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩B．禁止广场舞活动
C．跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机 D．住宅楼内安装噪声监测装置
错误!
6．下列说法中正确的是( D ）
A．大象利用人们听不见的超声波进行交流
B．人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山爆发、地震、海啸等灾害性的自然现象的发生
C．玩具“激光器"发出的是超声波
D．核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波
1．对学
分享独学1~6题：(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。

（2）对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学
小组研讨:（1）小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑.(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。

交流展示生成新知
方案一回顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？
方案二总结本章重要的研究方法有哪些？
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺。