Travelling+Around+Listening+and+Speaking教案 高中英语人教版

人教版（2019）必修第一册Unit 2 Travelling Around
Listening and Speaking
Teaching Plans
教材分析：
《人教版（2019）必修第一册Unit 2 Travelling Around Listening and Speaking》是高一英语教材中的一节课，主要内容为旅行相关信息的听力和口语训练。

教材包括一篇听力材料和相关练习题。

教学目标：
1. 学会关注对话中的关键信息，了解对话大意。

2. 分析对话及所运用的表达用语，学习关于行前准备的常用表达方式。

3. 运用所学知识讨论并制定旅行计划。

教学重点：
学会使用找关键词的听力策略迅速获取文章细节信息。

教学难点：
归纳和总结旅行前的准备活动并根据这一主题编一段对话。

学情分析：
学生是高一的英语学习者，已经掌握了一定的英语基础知识。

他们对于旅行这一话题可能有一定的了解，但在欣赏听力材料和进行口语表达时可能存在一些困难。

因此，在教学过程中应该将学生的兴趣和实际情况融入到讲解和练习中，激发
他们的学习热情。

教学策略：
1. 创设情景：通过创造旅行准备的实际情境，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习：鼓励学生进行交流和合作，提高口语表达能力。

3. 多媒体辅助：使用多媒体工具呈现听力材料和相关图片，增加学生的视听体验。

教学方法：
1. 情境导入法：通过问题或图片引入话题，激活学生的相关知识和经验。

2. 听力训练法：通过听力材料进行听力训练，培养学生获取关键信息的能力。

3. 对话练习法：设计针对旅行准备话题的对话练习，提高学生的口语表达能力。

4. 小组讨论法：组织学生在小组内进行讨论，共同制定旅行计划，培养合作和团队意识。

在教学过程中，可以采用以下步骤进行教学：
1. 导入：通过问题或图片引入话题，激发学生的学习兴趣。

2. 听力训练：播放听力材料，明确学生任务，引导学生使用找关键词的听力策略迅速获取文章细节信息。

3. 分析对话及表达用语：引导学生分析对话内容并掌握常用的行前准备表达方式。

4. 对话练习：设计与旅行准备相关的对话练习，让学生进行角色扮演并进行口语表达训练。

5. 小组讨论：将学生分为小组，让他们共同制定旅行计划，提高合作和团队意识。

6. 总结与展示：对本节课的学习内容进行总结，并让学生展示自己的对话成果。

通过以上的教学设计，旨在帮助学生有效提高对话听力和口语表达能力，培养他们的学习兴趣，并能运用所学知识进行实际情景的交流和讨论。

导入环节（5分钟）
教学内容：
导入环节的目的是激发学生的学习兴趣，引起他们对旅行主题的思考和讨论。

首先，我会呈现一幅关于旅行的图片，引导学生观察图片，描述图片中的场景和细节。

然后，我会发问学生一些问题，例如“你们喜欢旅行吗？为什么？”“你们最喜欢的旅行方式是什么？”“你们计划过旅行吗？有哪些准备工作需要做？”通过这些问题，我会让学生思考旅行对他们的意义和旅行前的准备活动。

教学活动：
1. 观察图片描述：展示一幅旅行相关的图片，引导学生描述图片中的场景和细节。

例如：“这是一张什么图片？”“你看到了什么？”
2. 学生回答问题：问学生一些引导性问题，激发他们表达自己对旅行的喜好和计划。

例如：“你们喜欢旅行吗？为什么？”“你们最喜欢的旅行方式是什么？”“你们计划过旅行吗？有哪些准备工作需要做？”
3. 小组讨论：让学生分成小组，交流自己的旅行计划和准备活动。

每个小组派代表汇报讨论结果。

课堂互动（35分钟）
教学内容：
课堂互动环节的目的是帮助学生提高听说能力，并学习一些与旅行有关的表达方式和词汇。

首先，我会播放一段对话，要求学生抓住关键信息，了解对话大意。

然后，我会分析对话及所运用的表达用语，并展示给学生一些旅行前的准备活动表达方式。

最后，我会组织学生进行讨论，让他们根据所学知识制定旅行计划。

教学活动：
1. 听力理解：播放一段关于旅行计划的对话，要求学生抓住关键信息，了解对话大意。

例如：“请听对话，回答以下问题：他们打算去哪里旅行？打算待多久？”
2. 分析对话及表达用语：通过分析对话及所运用的表达用语，帮助学生学习一些与旅行有关的表达方式。

例如：“在对话中，他们提到了哪些旅行前的准备活动？”“他们是如何问询旅行信息的？”
3. 学习表达方式：展示一些旅行前的准备活动表达方式，如“订机票”、“预订酒店”、“办理签证”等。

引导学生学习并掌握这些表达方式。

4. 小组讨论：让学生分成小组，根据所学知识制定一个旅行计划。

要求他们讨论旅行目的地、旅行时间、预算及旅行前的准备活动等。

每个小组派代表介绍旅行计划。

结束环节（5分钟）
教学内容：
结束环节的目的是巩固学生对本节课内容的理解和学习成果。

我会展示一幅与旅行相关的图片，要求学生根据图片中的内容总结旅行前的准备活动，并形成一段对话。

然后，我会随机选择几组学生分享他们的对话。

教学活动：
1. 观察图片总结准备活动：展示一幅旅行相关的图片，要求学生根据图片中的内容总结旅行前的准备活动，并形成一段对话。

例如：“请观察图片，根据图片中的内容总结我们制定旅行计划时需要做的准备活动。

”
2. 分享对话：随机选择几组学生分享他们根据图片内容编写的对话。

鼓励学生展示自己的创意和语言运用能力。

通过以上教学过程，我希望学生能够学会关注对话中的关键信息，了解对话大意；分析对话及所运用的表达用语，学习关于行前准备的常用表达方式；运用所学知识讨论并制定旅
行计划。

同时，我也注重培养学生的听说能力和团队合作能力。

课堂练习题：
1. 根据对话内容，回答问题。

A: Where are they going for the vacation?
B: They are going to ____________.
A: What are they going to do there?
B: They are going to ___________ and ___________.
A: How long are they going to stay there?
B: They are going to stay there for _____________.
2. 根据对话内容，补全空格。

A: I'm planning a trip to Thailand next month.
B: That sounds exciting. When are you leaving?
A: I'm leaving on ___________ and coming back on ____________.
B: How long are you going to stay there?
A: I'm going to stay there for ___________ days.
B: What are you planning to do there?
A: I'm planning to ____________ and visit the ___________. 3. 根据对话内容，选择正确的答案。

A: What should I pack for a beach trip?
B: You should pack ___________.
A: Is it necessary to bring an umbrella?
B: Yes, it's necessary. You can also bring ___________.
A: How about clothes? What should I bring?
B: You should bring ___________.
答案讲解：
1. 根据对话内容，回答问题。

A: Where are they going for the vacation?
B: They are going to ____________. (答案：the UK)
A: What are they going to do there?
B: They are going to ___________ and ___________. (答案：visit the museums, go shopping)
A: How long are they going to stay there?
B: They are going to stay there for ____________.(答案：two weeks)
2. 根据对话内容，补全空格。

A: I'm planning a trip to Thailand next month.
B: That sounds exciting. When are you leaving?
A: I'm leaving on ___________ and coming back on ____________. (答案：the 10th, the 20th)
B: How long are you going to stay there?
A: I'm going to stay there for ___________ days. (答案：ten) B: What are you planning to do there?
A: I'm planning to ____________ and visit the ___________. (答案：go snorkeling, temples)
3. 根据对话内容，选择正确的答案。

A: What should I pack for a beach trip?
B: You should pack ___________. (答案：sunglasses and sunscreen)
A: Is it necessary to bring an umbrella?
B: Yes, it's necessary. You can also bring ___________. (答案：a hat)
A: How about clothes? What should I bring?
B: You should bring ___________. (答案：swimwear and shorts)教学反思：
在这节课中，学生通过听对话来了解旅行前的准备活动，并学习了相关的表达方式。

教学目标主要达到，学生通过找关键词的听力策略迅速获取对话中的信息，能够分析对话及所运用的表达用语，并能用中文回答相关问题和进行讨论。

根据这节课的教学效果，有以下几点反思和改进方案：
1. 教学准备不充分：在教学前期，没有充分准备课件、教学材料和练习题，导致课堂教学效果不佳。

因此，今后需要提前进行教学准备，确保教学材料的准备充足。

2. 教学策略不合理：在教学中，对于提问的策略和引导学生思考的方式没有进行创新，导致学生参与度不高。

今后应探
索更多的教学策略，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和主动参与。

3. 形成性评价不充分：在课后的讲解中，没有对学生的完成情况进行全面的评价，仅提供了答案讲解。

今后应采用更加全面的评价方式，如组织小测验、布置作业等，来促进学生的学习巩固和提高。

总结教学经验：
在本节课中，对于教学目标的达成，学生通过听力和口语练习，能够关注对话中的关键信息，熟练掌握对话大意，并能运用所学知识进行讨论和制定旅行计划。

通过对教学过程的总结和反思，需要加强教学准备、优化教学策略，注重全面的形成性评价，以提高教学效果和促进学生的学习提高。

同时，需要鼓励学生主动参与，增强他们的学习兴趣和动力。