2021教师资格考证教师招聘考试题库《技能的形成》必看知识点最新版

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教师招聘考试题库《技能的形成》必看知识点新版1、多选题;;:;;;:;心智技能与操作技能相比，具有以下哪三个特点？_____
A: 对象具有观念性
B: 结构具有简缩性
C: 执行具有内潜性
D: 客体具有多样性
;;:
;;:
2、单选题;;:;;;:;为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清晰而细致地演算例题，这种学习属于_____。

A: 原型定向
B: 原型模型
C: 原型操作
D: 原型内化
;;:
;;:
3、填空题;;:;;;:;根据动作对环境的依赖程度的不同，操作技能可以分为闭合型操作技能与____。

;;:;;:
;;:
4、单选题;;:;;;:;技能是通过学习而形成的符合法则要求的_____
A: 能力
B: 活动方式
C: 行为规范
D: 知识
;;:
;;:
5、多选题;;:;;;:;与心智技能相比，操作技能的特点为_____。

A: 对象具有客观性
B: 执行具有外显性
C: 结构具有展开性
D: 对象具有观念性
E: 执行具有内潜性
;;:
;;:
6、单选题;;:;;;:;技能学习的最基本的条件是_____。

A: 讲解
B: 示范
C: 练习
D: 反馈
;;:
;;:
7、单选题;;:;;;:;智力技能的操作对象是_____
A: 身体的运动系统
B: 大脑
C: 符号化观念
D: 具体的物体
;;:
;;:
8、单选题;;:;;;:;一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的_____
A: 物质活动或物质化活动阶段
B: 出声的外部言语阶段
C: 无声的外部言语阶段
D: 内部语言阶段
;;:
;;:
9、单选题;;:;;;:;在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为_____。

A: 原型启发
B: 原型定向
C: 原型操作
D: 原型内化
;;:
10、单选题;;:;;;:;不属于智力技能特点的一项是_____。

A: 动作对象的观念性
B: 动作进行的内隐性
C: 动作结构的简缩性
D: 动作结果的意识性
;;:
;;:
11、单选题;;:;;;:;心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段_____
A: 原型定向
B: 原型模仿
C: 原型操作
D: 原型内化
;;:
;;:
12、单选题;;:;;;:;心智技能形成过程中各阶段顺序是_____。

A: 原型操作、原型定向、原型内化
B: 原型操作、原型内化、原型定向
C: 原型内化、原型定向、原型操作
D: 原型定向、原型操作、原型内化
;;:
13、简答题;;:;;;:;简述培养心智技能的几点措施。

;;:;;:
;;:
14、填空题;;:;;;:;技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为____与操作技能两种。

;;:;;:
;;:
15、多选题;;:;;;:;著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即_____。

A: 认知阶段
B: 联结阶段
C: 评价阶段
D: 自动化阶段
E: 内化阶段
;;:
;;:
16、填空题;;:;;;:;根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为细微型操作技能和____。

;;:;;:
;;:
17、多选题;;:;;;:;技能的基本特点是_____。

A: 技能是通过遗传获得的
B: 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
C: 技能是由一系列动作及执行方式构成的
D: 技能是通过系统的学习与教学而形成的
E: 技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
;;:
;;:
18、多选题;;:;;;:;操作技能形成的阶段有（）。

A: 操作定向
B: 操作模仿
C: 操作整合
D: 操作熟练
;;:
;;:
19、多选题;;:;;;:;心智技能的特点有_____。

A: 观念性
B: 展开性
C: 内潜性
D: 简缩性
;;:
;;:
20、简答题;;:;;;:;简述心智技能形成的基本阶段。

;;:;;:
;;:
21、单选题;;:;;;:;高原期通常出现在操作技能练习过程中的_____
A: 初始阶段
B: 中间阶段
C: 结束阶段
D: 全过程
;;:
;;:
22、判断题;;:;;;:;细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。

比如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。

_____
;;:;;:
;;:
23、单选题;;:;;;:;在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。

A: 操作模仿
B: 操作整合
C: 操作熟练
D: 原型定向
;;:
;;:
24、单选题;;:;;;:;动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张，这属于动作技能形成的_____。

A: 操作定向阶段
B: 操作模仿阶段
C: 操作整合阶段
D: 操作熟练阶段
;;:
;;:
25、单选题;;:;;;:;心智技能形成过程中各阶段的顺序是_____。

A: 原型操作、原型定向、原型内化
B: 原型操作、原型内化、原型定向
C: 原型内化、原型定向、原型操作
D: 原型定向、原型操作、原型内化
;;:
;;:
26、简答题;;:;;;:;什么是技能?技能有什么特点?
;;:;;:
;;:
27、单选题;;:;;;:;对心智技能最早进行系统研究的心理学家是_____。

A: 加里培林
B: 安德森
C: 加涅
D: 冯忠良
;;:
;;:
28、多选题;;:;;;:;根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。

闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。

以下属于闭合性操作技能的有_____。

A: 打排球
B: 自由体操
C: 汽车驾驶
D: 游泳
E: 跳水
;;:
;;:
29、单选题;;:;;;:;根据动作对环境的依靠程度的不同可以将技能分为封闭性操作技能与开放性操作技能，封闭性操作技能对外界的帮助依赖性程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。

以下不属于封闭性操作技能的有_____。

A: 打排球
B: 自由体操
C: 跳水
D: 游泳
;;:
;;:
30、单选题;;:;;;:;安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是_____
A: 认知阶段
B: 联结阶段
C: 评价阶段
D: 自动化阶段
;;:
;;:
31、单选题;;:;;;:;阅读、写作、运算技能是_____
A: 运动技能
B: 动作技能
C: 策略技能
D: 心智技能
;;:
;;:
32、多选题;;:;;;:;不同的学习者的练习曲线的共同点有_____。

A: 开始进步快
B: 中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期
C: 后期进步较慢
D: 总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步
;;:
;;:
33、填空题;;:;;;:;操作技能形成的基本途径是____。

;;:;;:
;;:
34、单选题;;:;;;:;观看乒乓球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_____
A: 模仿
B: 准确
C: 连贯
D: 习惯化
;;:
;;:
35、单选题;;:;;;:;不属于心智技能的是_____
A: 阅读
B: 吹拉弹唱
C: 运算
D: 记忆
;;:
;;:
36、单选题;;:;;;:;在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和；知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。

按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于_____。

A: 动作的定向阶段
B: 物质与物质化阶段
C: 不出声的外部语言动作阶段
D: 内部言语动作阶段
;;:
;;:
37、填空题;;:;;;:;____也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

;;:;;:
;;:
38、单选题;;:;;;:;观察、计算、做广播体操都属于技能中的_____类型。

A: 一般技能
B: 特殊技能
C: 动作技能
D: 操作技能
;;:
;;:
39、简答题;;:;;;:;运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，
结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。

;;:;;:
;;:
40、单选题;;:;;;:;在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。

A: 原型内化
B: 操作整合
C: 操作熟练
D: 原型定向
;;:
;;:
41、单选题;;:;;;:;阅读技能是一种_____。

A: 操作技能
B: 运动技能
C: 智力技能
D: 学习技能
;;:
;;:
42、单选题;;:;;;:;学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段是，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的_____ A: 高原现象
B: 倒摄抑制
C: 生理极限
D: 资源管理策略
;;:
;;:
43、单选题;;:;;;:;心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。

甲组受到详细指导——演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。

经18次练习，甲组射屮率为65%，乙组射中率为45%。

这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_____因素很重要。

A: 指导
B: 发现
C: 练习
D: 反馈
;;:
;;:
44、填空题;;:;;;:;操作技能的培训要求包含以下四个步骤：(1)准确地示范与讲解(2)必要而适当的练习(3)____(4)建立稳定清晰的动觉。

;;:;;:
;;:
45、填空题;;:;;;:;对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家____。

;;:;;:
;;:
46、单选题;;:;;;:;练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。

这个时期
称为_____
A: 过度学习期
B: 高原期
C: 疲劳期
D: 潜伏期
;;:
;;:
47、单选题;;:;;;:;一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的_____
A: 物质活动或物质化活动阶段
B: 出声的外部言语阶段
C: 无声的外部言语阶段
D: 内部语言阶段
;;:
;;:
48、多选题;;:;;;:;操作技能的特点是_____。

A: 观念性
B: 客观性
C: 外显性
D: 简缩性
E: 展开性
;;:
;;:
49、填空题;;:;;;:;一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、____与操作熟练四个阶段。

;;:;;:
;;:
50、单选题;;:;;;:;动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于_____
A: 操作的定向
B: 操作的模仿
C: 操作的整合
D: 操作的熟练
;;:
;;:
1、多选题;;:;;;:;心智技能与操作技能相比，具有以下哪三个特点？_____
A: 对象具有观念性
B: 结构具有简缩性
C: 执行具有内潜性
D: 客体具有多样性
;;:
参考答案: ABC;;:
本题解释:
【答案】ABC。

解析：心智技能与操作技能相比。

具有以下三个特点：对象具有观念性、执行具有内潜性、结构具有简缩性。

;;:
2、单选题;;:;;;:;为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清晰而细致地演算例题，这种学习属于_____。

A: 原型定向
B: 原型模型
C: 原型操作
D: 原型内化
;;:
参考答案: A;;:
本题解释:
【答案】A。

解析：原型定向为了让学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作。

;;:
3、填空题;;:;;;:;根据动作对环境的依赖程度的不同，操作技能可以分为闭合型操作技能与____。

;;:;;:
参考答案: 开放型操作技能;;:
;;:
4、单选题;;:;;;:;技能是通过学习而形成的符合法则要求的_____
A: 能力
B: 活动方式
C: 行为规范
D: 知识
;;:
参考答案: B;;:
本题解释:
【答案】B。

解析：技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

;;:
5、多选题;;:;;;:;与心智技能相比，操作技能的特点为_____。

A: 对象具有客观性
B: 执行具有外显性
C: 结构具有展开性
D: 对象具有观念性
E: 执行具有内潜性
;;:
参考答案: ABC;;:
本题解释:
【答案】ABC。

解析：本题考查技能的特点，具体是对操作技能和心智技能的区分。

操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE两项是心智技能的特点。

;;:
6、单选题;;:;;;:;技能学习的最基本的条件是_____。

A: 讲解
B: 示范
C: 练习
D: 反馈
;;:
参考答案: C;;:
本题解释:
【答案】C。

解析：练习是技能学习的最基本的条件。

;;:
7、单选题;;:;;;:;智力技能的操作对象是_____
A: 身体的运动系统
B: 大脑
C: 符号化观念
D: 具体的物体
;;:
参考答案: C;;:
本题解释:
【答案】C。

解析：根据智力技能的概念“它是指一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式”可知，它的操作对象是符号化观念。

;;:
8、单选题;;:;;;:;一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的_____
A: 物质活动或物质化活动阶段
B: 出声的外部言语阶段
C: 无声的外部言语阶段
D: 内部语言阶段
;;:
参考答案: C;;:
本题解释:
【答案】C。

解析：无声的外部言语阶段。

这一阶段的特点在于智力活动是以不出声的外部言语来进行的，它要求对言语机制进行很大的改造。

即出声言语时是眼、口、耳、脑同时协同活动，现在仅是眼、脑同时活动，因而这种言语形式要求学生重新掌握和学习。

;;:
9、单选题;;:;;;:;在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为_____。

A: 原型启发
B: 原型定向
C: 原型操作
D: 原型内化
;;:
参考答案: C;;:
本题解释:
【答案】C。

解析：所谓原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。

在这一阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，因而在加里培林及其学派的著作中称之为“物质或物质化活动阶段”。

;;:
10、单选题;;:;;;:;不属于智力技能特点的一项是_____。

A: 动作对象的观念性
B: 动作进行的内隐性
C: 动作结构的简缩性
D: 动作结果的意识性
;;:
参考答案: D;;:
本题解释:
【答案】D。

解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。

;;:
11、单选题;;:;;;:;心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段_____
A: 原型定向
B: 原型模仿
C: 原型操作
D: 原型内化
;;:
参考答案: D;;:
本题解释:
【答案】D。

解析：原型内化阶段包括了加里培林及其学派所称的“出声的外部言语动作阶段”、“不出声的外部言语动作阶段”和“内部言语动作阶段”三个阶段。

;;:
12、单选题;;:;;;:;心智技能形成过程中各阶段顺序是_____。

A: 原型操作、原型定向、原型内化
B: 原型操作、原型内化、原型定向
C: 原型内化、原型定向、原型操作
D: 原型定向、原型操作、原型内化
;;:
参考答案: D;;:
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对技能的形成过程的识记。

【参考答案】D
【名师点睛】有关心智技能的形成，不同的心理学家提出了不同的理论。

考试中常考的是加里培林和我国冯忠良的阶段理论。

加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物
质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。

而安德森认为心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作、原型内化。

原型定向即学生确定所学心智技能的实践模式，并使这种模式在头脑中得到清晰的反映。

原型操作就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。

原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

;;:
13、简答题;;:;;;:;简述培养心智技能的几点措施。

;;:;;:
参考答案:;;:
;;:
【参考答案】（1）激发学生学习的积极性与主动性；
（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；
（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语；
（4）注意学生的个别差异。

;;:
14、填空题;;:;;;:;技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为____与操作技能两种。

;;:;;:
参考答案: 心智技能;;:
;;:
15、多选题;;:;;;:;著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即_____。

A: 认知阶段
B: 联结阶段
C: 评价阶段
D: 自动化阶段
E: 内化阶段
;;:
参考答案: ABD;;:
本题解释:
【答案】ABD。

解析：本题考查心智技能形成的三个阶段。

;;:
16、填空题;;:;;;:;根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为细微型操作技能和____。

;;:;;:
参考答案: 粗放型操作技能;;:
;;:
17、多选题;;:;;;:;技能的基本特点是_____。

A: 技能是通过遗传获得的
B: 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
C: 技能是由一系列动作及执行方式构成的
D: 技能是通过系统的学习与教学而形成的
E: 技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
;;:
参考答案: BCE;;:
本题解释:
【答案】BCE。

解析：技能是在练习的基础上形成的、按某些规则或操作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力。

技能的特点
（1）技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。

（2）技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不属于认知经验的知识。

技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。

（3）技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。

;;:
18、多选题;;:;;;:;操作技能形成的阶段有（）。

A: 操作定向
B: 操作模仿
C: 操作整合
D: 操作熟练
;;:
参考答案: ABCD;;:
本题解释:
［答案］ABCD
［解析］操作技能形成的阶段：可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段
;;:
19、多选题;;:;;;:;心智技能的特点有_____。

A: 观念性
B: 展开性
C: 内潜性
D: 简缩性
;;:
参考答案: ACD;;:
本题解释:
【答案】ACD。

解析：考查心智技能的观念性、内潜性、简缩性特点。

;;:
20、简答题;;:;;;:;简述心智技能形成的基本阶段。

;;:;;:
参考答案:;;:
;;:
【参考答案】（1）原型定向；（2）原型操作；（3）原型内化。

;;:
21、单选题;;:;;;:;高原期通常出现在操作技能练习过程中的_____
A: 初始阶段
B: 中间阶段
C: 结束阶段
D: 全过程
;;:
参考答案: B;;:
本题解释:
【答案】B。

解析：从操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。

;;:
22、判断题;;:;;;:;细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。

比如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。

_____
;;:;;:
参考答案: 错误;;:
本题解释:
【答案】×。

解析：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧
妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。

比如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。

;;:
23、单选题;;:;;;:;在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。

A: 操作模仿
B: 操作整合
C: 操作熟练
D: 原型定向
;;:
参考答案: B;;:
本题解释:
【答案】B。

解析：本题考查的是操作技能的阶段的区分。

其中，操作整合：是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

;;:
24、单选题;;:;;;:;动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张，这属于动作技能形成的_____。

A: 操作定向阶段
B: 操作模仿阶段
C: 操作整合阶段
D: 操作熟练阶段
;;:
参考答案: B;;:
本题解释:
【答案】B。

解析：此题考查操作模仿阶段特征的考查。

此阶段动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张
;;:
25、单选题;;:;;;:;心智技能形成过程中各阶段的顺序是_____。

A: 原型操作、原型定向、原型内化
B: 原型操作、原型内化、原型定向
C: 原型内化、原型定向、原型操作
D: 原型定向、原型操作、原型内化
;;:
参考答案: D;;:
本题解释:
【答案】D。

解析：本题考查对心智技能阶段顺序的掌握。

心智技能的形成阶段依次为原型定向、原型操作和原型内化。

;;:
26、简答题;;:;;;:;什么是技能?技能有什么特点?
;;:;;:
参考答案:;;:
;;:
【参考答案】所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活
动方式。

它具有如下几个基本特点：
第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。

第二，技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的；属于动作经验，不同属于认知经验的知识。

第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。

;;:
27、单选题;;:;;;:;对心智技能最早进行系统研究的心理学家是_____。

A: 加里培林
B: 安德森
C: 加涅
D: 冯忠良
;;:
参考答案: A;;:
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对心智技能研究历史的理解。

【参考答案】A
【名师点睛】对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他认为，心智技能是由一系列的心智动作构成的，心智动作是通过实践动作的“内化”而实现的。

继他的理论之后，我国学者结合五阶段理论提出三阶段理论。

此外，皮连生等人还根据认知心理学的观点，提出心智技能形成的产生式系统理论。

;;:
28、多选题;;:;;;:;根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。

闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。

以下属于闭合性操作技能的有_____。

A: 打排球
B: 自由体操
C: 汽车驾驶
D: 游泳
E: 跳水
;;:
参考答案: BCE;;:
本题解释:
【答案】BDE。

解析：本题考查对各种类型的操作技能的掌握。

打排球、汽车驾驶属于开放性技能，它们对外界变化的情况有处理能力，并对由此所发生的事情有预见能力。

;;:
29、单选题;;:;;;:;根据动作对环境的依靠程度的不同可以将技能分为封闭性操作技能与开放性操作技能，封闭性操作技能对外界的帮助依赖性程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。

以下不属于封闭性操作技能的有_____。

A: 打排球
B: 自由体操
C: 跳水
D: 游泳
;;:
参考答案: A;;:
本题解释:
【答案】A。

解析：打排球属于开放性操作技能，其它三项均为封闭性操作技能。

;;:
30、单选题;;:;;;:;安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是_____
A: 认知阶段
B: 联结阶段
C: 评价阶段
D: 自动化阶段
;;:
参考答案: D;;:
本题解释:
【答案】D。

解析：著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

;;:
31、单选题;;:;;;:;阅读、写作、运算技能是_____
A: 运动技能
B: 动作技能
C: 策略技能
D: 心智技能
;;:
参考答案: D;;:
本题解释:
【答案】D。

解析：智力技能（intellectual skill)又称为心智技能或智慧技能，它是指一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如阅读、写作、心算、观察和分析等技能。

;;:
32、多选题;;:;;;:;不同的学习者的练习曲线的共同点有_____。

A: 开始进步快
B: 中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期
C: 后期进步较慢
D: 总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步
;;:
参考答案: ABCD;;:
本题解释:
【答案】ABDE。

解析：本题考查练习曲线的共同特点。

;;:
33、填空题;;:;;;:;操作技能形成的基本途径是____。

;;:;;:
参考答案: 练习;;:
;;:
34、单选题;;:;;;:;观看乒乓球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_____
A: 模仿
B: 准确
C: 连贯
D: 习惯化
;;:
参考答案: A;;:
本题解释:
【答案】A。

解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。

;;:
35、单选题;;:;;;:;不属于心智技能的是_____
A: 阅读
B: 吹拉弹唱
C: 运算
D: 记忆
;;:
参考答案: B;;:
本题解释:
【答案】B。

解析：B吹拉弹唱属于动作技能。

;;:
36、单选题;;:;;;:;在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和；知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。

按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于_____。

A: 动作的定向阶段
B: 物质与物质化阶段
C: 不出声的外部语言动作阶段
D: 内部言语动作阶段
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参考答案: A;;:
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对加里培林五大阶段理论的理解。

【参考答案】A
【名师点睛】加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作定向阶段，是活动的准备阶段。

其主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将要做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。

活动定向的性质、水平对心智活动的形成和发展起决定性的作用。

二是物质与物质化阶段，指物质活动借助实物进行活动。

物质化活动指借助实物的模型、图片、
样本等代替物进行活动。

三是出声的外部言语动作阶段。

这一阶段的特点是心智活动不直接依赖物质或物质化的客体，而是借助出声言语的形式来完成的。

四是不出声的外部言语动作阶段。

这一阶段开始从出声的外部言语向内部言语转化。

内部言语不是指向于同别人交际的，它是一种对自己发出的言语，是自己思考问题时的言语活动。

它是借助词的声音表象、动觉表象而进行心智活动的阶段。

无声的外部言语活动与出声的外部言语活动相比，其区别并非仅仅是言语减去声音，而是增加了更多的思维成分。

五是内部言语阶段。

这一阶段的特点是心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化，是很少发生错误的熟练阶段。

在这一阶段，心智活动以抽象思维为主要成分。

从本题题干看，学生还处在一个了解的状态，因此答案选A。

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37、填空题;;:;;;:;____也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

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参考答案: 操作技能;;:
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38、单选题;;:;;;:;观察、计算、做广播体操都属于技能中的_____类型。

A: 一般技能
B: 特殊技能
C: 动作技能
D: 操作技能。