人学视域下我国学校体育教育的现实探问与发展路向
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On the Actual Probe and Development Orientation of Our School Physical Education from Humanistic
Perspective
作者： 王健[1];潘凌云[2]
作者机构： [1]华中师范大学体育学院,湖北武汉430079;[2]江南大学体育学院,江苏无锡
214122
出版物刊名： 体育科学
页码： 17-27页
年卷期： 2013年 第11期
主题词： 学校体育;教育;人学观
摘要：人学观是学校体育教育理论建构和实践展开的支点。
为实现学校体育领域中人的真正回归，必须从人学视域把握“人”的内核，审视“人”的境遇，蠡测“人”的走向。
我国学校体育教育在“以人为基点和出发点”这一基本问题上存在着人学关怀的淡离和放逐，甚至出现了“人”的缺场和隐匿。
我国学校体育教育要真正实现“人学”的发展转向，回归其培养“自由全面发展的人”的本意，就必须承担起反奴化和反物化两大人学使命，以“人”的方式来理解和把握体育教育中的人，让“人是目的”成为学校体育教育的基本原则，使“人”回到学校体育实践中来，从而实现学校体育发展的价值性转型，形成自我纠偏、自我发展的新型学校体育教育实践体系。