大学生兼职班主任(导师)制度探析(全文)

大学生兼职班主任(导师)制度探析
高校思想政治教育是高素养人才培养的重要组成部分，加强和改进思想政治教育工作意义十分深远，从战略和全局的高度讲，是事关GJ前途和民族命运的战略工程。

为了适应新时期高等教育改革和进展要求，做好新形势下大学生思想政治教育工作，高校应该切实加强兼职班主任（导师）制度研究与实践。

大学生兼职班主任（导师）思想政治教育
高校思想政治教育是高素养人才培养的重要组成部分，加强和改进思想政治教育工作意义十分深远，从战略和全局的高度讲，是事关GJ前途和民族命运的战略工程。

根据《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政［20XX］2号），为了适应新时期高等教育改革和进展要求，做好新形势下大学生思想政治教育工作，很多高校的思想政治理论课教师和青年XX 员教师都担当起兼职班主任（导师）工作。

高校班主任（导师）是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的重要力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，是由高等学校聘任到学生年级、班级，协助辅导员对学生进行思想教育、行为引导、学习引导，促进学生全面进展的教师。

为积极推进新时期高校学生思想政治教育工作，构建科学化、规范化、制度化的班主任（导师）制度作为加强和改进大学生思想政治教育工作的积极探究。

一、兼职班主任（导师）的设置与治理
设置兼职班主任（导师），以自然班为单位设置班主任（导
师），每班配备一名。

各院（系）学生工作办公室具体负责本院系班主任（导师）的治理工作。

任期一般与所带年级学制一致。

聘任时向应聘教师颁发证书，明确任期、工作职责等事宜。

二、兼职班主任（导师）的工作职责
同作为大学生思想政治教育队伍，他们与辅导员的作用不同，兼职班主任（导师）是指在高校各班级配备学历层次高、专业指导性强的骨干教师。

他们将依托专业优势，负责指导学生学习、成才。

1.对学生进行思想品德教育。

经常深入学生了解情况，每周抽出一定时间与学生谈心，掌握学生基本情况，及时了解学生思想动态，对在学习、心理、生活等方面存在突出问题的学生要随时关怀、教育和帮助；坚持思想灌输和人格影响结合，做到以身作则、领先垂范。

2.对学生进行学业指导。

帮助学生端正学习态度，明确学习目的；指导学生的专业学习；指导学生开展科技创新活动，培养学生独立思维能力和创新能力；指导学生做好职业生涯规划、考研准备、择业就业等工作。

3.对学生进行行为引导。

教育学生严格遵守GJ法律法规和学校的各项规章制度，自觉遵守社会公德和大学生行为准则等。

4.对学生进行身心健康教育。

重视学生心理素养的培养，关注特别群体心理健康问题，优化个性结构，注重心理疏导，塑造健全人格；指导学生参与有益于身心健康的体育、文艺、科技活
动和各种社会实践活动，培养学生自我教育、自我治理、自我服务和自我完善意识。

5.做好学生治理工作。

协助辅导员做好学生干部的选拔、使用和培养，以及学生综合评定、奖学金评定、助学贷款申请、困难补助发放、勤工助学等工作。

三、兼职班主任（导师）的工作存在的问题
我院的兼职班主任老师自上任以来，能够掌握学生基本情况，了解学生思想动态，对在学习、心理、生活等方面存在突出问题的学生给予关怀、教育和帮助，在帮助学生端正学习态度，指导学生的专业学习，指导学生考研准备、择业就业等方面都做了大量的工作。

学院也加强了对兼职班主任的治理和指导工作，经常和兼职班主任沟通信息，定期督促兼职班主任提交学期和学年工作总结等，有力地促进了我院学生治理工作的正常有序开展，但是仍存在一些问题：
1.在日常工作交流中，我们注意到有的老师对兼职班主任工作兴趣不浓，整体投入不足。

2.工作中存在兼职班主任给所带班级授课期间工作效果更为突出，不授课期间投入不足等问题。

3.兼职班主任的相关待遇不高、相关政策落实不到位等。

四、兼职班主任（导师）的工作制度的建议
1.进一步大力宣传并广泛动员，号召学院教职工继续积极参与，勇挑重担。

学校XX委高度重视兼职班主任工作制度，明确
了兼职班主任工作职责，即对学生进行思想品德教育、对学生进行学习指导、对学生进行行为引导、对学生进行身心健康教育、协助做好学生治理工作等。

并制定兼职班主任工作政策保障，如班主任工作应计入教学工作量，或给予一定的工作职责津贴，学校为班主任的业务进修、脱产培训、国内外学习考察等制造条件，并在同等条件优先做出安排等，高等学校思想政治理论课教师和青年XX员教师原则上都应担任班主任等。

2.为进一步加强对兼职班主任的治理和指导，明确相关治理规定，如每学期和学生谈话人数不得低于所带学生数的1/3，每学期召开一次兼职班主任工作经验交流会，每学期期末提交一份学期工作总结等。

（上接第17页）有效地预测硕士研究生的主观幸福感。

因此，在提高医学硕士研究生主观幸福感的干预中，一方面要发动家庭、学校、社会给予他们更多的支持与帮助，另一方面要提高医学研究生有效利用社会支持系统的能力。