《小石潭记》游戏化教学设计

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课程篇
【游戏设计】
（一）游戏环节采用角色扮演模式，模拟招聘情境。

以永州市文化旅游发展公司的招聘会为名。

设置以下关卡：①语言文字关②景区路线规划关③分景点设计关④人文介入关。

让学生以应聘者的身份突破以上关卡，在合作竞争中激发学生的学习兴趣。

（二）胜利机制游戏的胜利，以教师和学生群体的共同评价为依据，每一环节优胜者（优胜小组）分别授予以下称号：①文字总监。

②景区规划总监。

③优秀景观设计团队。

④人文总监（三）设计意图语言文字关：以规范化验收为名，检查学生的文言字词句掌握情况，重点检查古文和现代文中不同的实词、虚词及句子翻译。

学生以个体身份竞赛。

景区路线规划及设计关：让学生了解本文作为一篇游记，以作者行踪为线索的特点，明确作者游踪。

学生小组合作完成，教师补充、板书。

分景点设计关：要求给景点设计一个富含文化意蕴的名称，明确每处景点最突出的特点（即景物特征）、观景地点（作者的立足点），设计景观雕塑（想象人物游览时的情态），撰写导游词（将
以上设计以写作的形式展示出来）。

读写结合，以写促读，完成对
每段内容的分段突破。

要求学生分组完成，组间竞赛。

【教学设计】
游戏情景创设欢迎各位同学参加本次招聘会———既然大家已经来到本招聘会现场，相信大家已经对本公司及本次招聘有了充分的了解，下面———有同学的眼里充满疑惑，是有问题吗？你们是在上语文课？对呀，这是语文课，只不过语文老师转行了，改开公司了。

啥，你们不信？难道没听说过“阿里巴巴”的故事？所以不要小瞧老师，说不定我们公司就是下一个“企鹅”。

首先请看我们公司的招聘启事：（投影出示）
招聘启事受永州市旅游局、文化局委托，本公司承接了“永州市文化旅
游发展工程”设计及实施工作，现公司永州文化旅游工程已进入
第四阶段———小石潭景区综合开发。

因业务发展需要，特向社会
诚聘以下英才：1.文字总监：有深厚的古、现代汉语功底，能够胜任公司的语言文字规范化工作，文言文献的整理、再开发工作。

2.规划总监：懂现代景区规划，能对景区进行整体规划。

3.景区设计精英团队：有强大的景观设计能力，胜任景观设计各方面工作。

4.人文总监：熟悉永州市相关名人典故，有较强的人文、景观融合能力。

以上人员一经聘用，待遇从优。

同时给予设计规划的高度自
由，希望有志之士踊跃报名，加入本公司。

永州市文化旅游发展有限责任公司×年×月×日（一）文字关本环节招聘职位文字总监，招聘方式为所有应聘者参与的抢答竞赛，各位选手准备好了吗？投影出示：（1）古音拼读关篁（）竹清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁（）然俶（）尔翕（）忽差（）互寂寥（）悄怆（）幽邃（）
（2）古词今释关①水尤清·冽（）②潭中鱼·可百·许头（）（）③从小丘·西行百二十步（）④·以其境过·清，不可久居（）（）⑤明灭可·见（）⑥·乃记之而·去（）（）（3）古语今言关①全石以为底②近岸，卷石底以出③皆若空游无所依④往来翕忽⑤佁然不动⑥凄神寒骨学生在预习的基础上开始抢答，抢答错误的，由其他人继续抢答。

表现最佳者授予“文字总监”称号。

（二）景区规划关由于小石潭景区尚待开发，需要我们的景区设计者规划一条既没有危险，且风光独具的游览路线。

当然对于未知危险，我们要尽量避开。

幸好一千多年前的柳宗元先生，已经为我们探明了一条不错的游览路径。

请各位应聘者，据此设计景区入口、出口，沿途经历。

学生归纳，教师板书，在黑板上画出路线图示。

表现最佳者授予“规划总监”称号。

（三）分景点设计关这一关要考查的是各位的设计能力，当然本公司也更看重你们的团队合作精神，请你们迅速组合团队，选定设计目标———在地图上，用小红旗标注。

然后为所选景观设计以下项目：①景点名称———给景点设计一个富含文化意味的名称；②明确每处景点最突出的特点（即景物特征）；③找到作者的立足点，作为观景地点；④想象人物游览时的情态，设计景观雕塑；⑤撰写本景点导游词。

学生分组合作完成，教师巡视指导。

学生展示，如有相同的选择，可以视时间展开竞标活动。

最佳小组授予“优秀设计精英团队”称号。

（四）人文介入关虽然永州山清水秀，自然风光特色独具，但仅仅是这些，却不能让客人有更多的回味、流连。

而永州因大文学家柳宗元而著名。

所以本公司特色就是文化旅游，让文化与旅游合而为一。

小石潭景区设计的一个重要特色，就是充分借助柳宗元先生的名人效应。

现需招聘人文总监一职，我们需要做的是，设计在景区各处以何种方式展示柳宗元的哪些资料，可以是生平、相关诗文、思想、贡献等。

学生介绍，互相补充。

我们不能让游客走出出口，便完全忘记了我们的景区。

我们可以在出口处设计一后记碑，让游客的游览与文章完美结合，让游客的情感和柳宗元先生一起共鸣，共同重现《小石潭记》这一千古名篇。

谁来做一综述？学生总结全文，教师相机补充。

最佳个人授予“文化总监”称号。

五、课外拓展各位同学的表现都是极为精彩，无愧于“英才”二字。

首先，对以上受聘精英及团队表示祝贺。

其实本公司在永州一共承接了八大景区开发工程，除此之外，还有哪七大工程你知道吗？那你有没有兴趣为它们也设计一番呢？当然如果被聘，本公司一定给你们最优厚的待遇———下课！作者简介：李渊唐，1981年生，汉族，甘肃民乐人。

中学一级教师，主要研究方向为初中语文阅读和作文的游戏化教学。

•编辑张珍珍
摘要：《小石潭记》是唐代散文名家柳宗元“永州八记”中的第四篇，年代久远，个别语句晦涩难懂，作者感情流露又很含蓄，造成学生学习的困难。

为了让学生更好地把握游记散文的优美意境及写法特征，设计采用角色扮演模式，模拟招聘情境的游戏冲关活动，在游戏中加深学生的理解和体验，达到对难点的突破。