浅谈如何上好初中思想品德课的技巧与方法

浅谈如何上好初中思想品德课的技巧与方法
发表时间：2013-07-09T08:55:40.543Z 来源：《现代教育科研论坛》2012年第8期供稿作者：贾苗苗[导读] 这也就没有达到思想品德学科的教育和要求。

贾苗苗
（邯郸县第十三中学河北邯郸 056100）中学思想品德课是为中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程，是素质教育的重要组成部分。

只有全面而准确地理解和把握《思想品德》这一课程，并在教学过程中有针对性地加以贯彻和落实，思想品德课才能收到较好的效果，使其目标得以实现。

青少年是祖国的未来，民族的希望，当前我国正处于社会的转型期，旧的道德体系被破坏，新的道德体系尚未形成，社会上种种不文明现象时有发生，打架、抢劫、甚至杀害父母等。

而处于青春期的中学生生理、心理正逐步成熟，处在向成年人过渡阶段，正是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，他们情绪感缤纷多样，比较强烈，但相对脆弱，容易冲动，缺乏理智控制，极易受到外界不良诱惑的影响，而导致行为出现偏差，甚至走上犯罪道路。

因此，为了使青少年能健康成长，为了能更好地实现建立和和谐社会的美好愿望，必须重视学生思想品德的教育。

思想品德教学的现状随着新课程改革的进一步深入，总体来说，思想品德课的教学取得了一些成果，如课堂的灵活性增加，活动课的进行和新教学资源的运用等，一定程度上提高了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

但是由于应试教育的影响和客观条件的限制，思想品德课堂出现了只注重学生的学习成绩，而忽视了德育教育；只注重课堂效率，而忽视了知识的拓展。

学校重视不够，师资水平不高。

由于思想品德在江西省是开卷考试，学校平时不够重视，每个教师最少任教五个班级，每周两节课，但是学校还力求可是减少课时，学校只注重主课，而忽视了承担德育的这个被学校和学生称为“杂科”的思想品德。

学校的思想品德专业教师缺乏，往往将一些老教师、校级领导和音体美的教师承担思想品德教学的任务，在这样的课务安排中，教学出现了很大的问题，例如照本宣读，眉毛胡子一起抓，忽视德育的引导，从而造成了思想品德教学中很大的缺失。

教学方式落后，学生兴趣不高。

思想品德课是进行德育教育的重要渠道，要发挥思想品德的育人功能，必须让学生喜欢上思想品德课。

我们很多老师的思想品德课教学是教师在台上滔滔地讲，学生在台下默默听。

教师一个人在台上唱“独角戏”，告诉被教育者什么是对，什么是错；什么应该，什么不应该。

把学生看作是认识的容器，而不是认识的主人；把学生看作是千篇一律的，而不是个性化的。

这种灌输式教学和简单化的处理，导致的结果是思想品德课缺乏足够的吸引力，学生不喜欢也不愿上思想品德课，直接影响了课堂教学在德育教育中主渠道作用的发挥。

任课教师认真程度不够，上课缺乏激情。

教师在课下没有认真备课，直到上课之前匆匆忙忙看两眼，就去上课了，完全没有设计教学环节和情景，只是照本宣读，学生就会感觉枯燥、乏味，没有学习兴趣。

新教材以崭新的面目出现，关注学生能力的发展，注重让学生自己提出问题，自己解决问题。

教学过程主要是帮助学生找到解决问题的途径，重视学习的过程，而不是学习的结果。

这就需要教师的教学方法灵活多样。

通过各种手段调动学生的积极性，从而让学生乐于参与探索过程。

而我们的大部分教师对教材不够熟悉，不能把握教材的脉搏。

只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不能灵活掌握教材。

在教学过程中，忽视对学生的德育。

现在各个学校，由于对教学成绩要求较高，所以思想品德教学中的德育教育被老师忽视了，有的老师一节课下来，一直在讲知识点，而忽视了对学生的德育的渗透。

这也就没有达到思想品德学科的教育和要求。

今后教学建议为了提高思想品德课的教学效果，实现思想品德课的价值目标，针对当前思想品德课教育所存在的问题，结合着本人的从教经验，特别提出如下几点措施：①学校要转变观念，学校要认识到思想品德教育对学生健康发展的重要性，重视思想品德课，进而转变老师，学生的思想观念，使思想品德课不在被视为“副科”而是一门培养学生的良好个人情操、促进他们健康发展的必修课。

②培养学生的学习兴趣，要让学生对思想品德课产生兴趣，作为教师，首先要树立良好的个人形象；其次，教学要有自己的个性，内容上要先易后难，把抽象的理论知识尽量还原到现实生活中，以利于学生的理解和把握。

③建立新兴的师生关系，营造和谐的课堂氛围。

教师要明白学生才是学习的主体，教师重在引导学生，教学过程是师生之间民主，平等的对话过程，要鼓励学生大胆发言，尊重理解，适时肯定学生的发言，使课堂处于和谐的氛围之中。

4、创设良好教育情境，充分开发利用各种资源。

要通过设计仿真或引用学生熟悉的真实情境，使学生置身其中，这样学生才能更好地理解，把握知识。

⑤教学要投入情感，充满激情的教学，教师充满激情，往往能带动学生，把激情传染给学生。

总之，思想品德是中学学习的重要学科，更是中学生健康发展的必要的保障，不可否认，当前的思想品德教育是存在一些问题，在思想品德教学中，作为教师，不仅要努力寻找学生身上最美好的东西，青少年学生学习的心理是通过愉快教学才真正学习得有精神。

只要我们有恒心，不断发现，研究，改正，思想品德课的教学终有一天会放出它独特的光芒。

收稿日期：2012-08-08。