人音版音乐一年级下册《理发师》(伴奏二)教学设计

人音版音乐一年级下册《理发师》(伴奏二)教学设计
一. 教材分析
《理发师》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词生动，描述了一个理发师为顾客理发的情景。

歌曲采用2/4拍，共有16小节。

这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时，通过学习这首歌曲，让学生了解理发师这一职业，培养他们对劳动的尊重和热爱。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，因此在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们集中注意力。

此外，大部分学生可能还没有接触到专业的音乐知识，因此在教学过程中，需要教师从基础入手，逐步引导学生掌握音乐的基本知识和技能。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《理发师》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3.让学生了解理发师这一职业，培养他们对劳动的尊重和热爱。

四. 教学重难点
1.歌曲《理发师》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐的基本知识和技能的培养。

五. 教学方法
1.采用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，让学生在愉快的氛围中学
习音乐。

2.采用情景教学法，创设生动的场景，让学生在具体的情境中感受音乐
的魅力。

3.采用分组合作教学法，让学生在小组合作中，培养团队协作能力和集
体荣誉感。

六. 教学准备
1.准备音乐教材和相关资料。

2.准备音响设备、话筒等音响器材。

3.准备相关的音乐道具，如小理发师的工作道具等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《理发师》，引导学生进入音乐课堂。

在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的旋律和歌词，让他们对歌曲有一个初步的了解。

2.呈现（10分钟）
教师向学生介绍歌曲《理发师》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。

在学唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

3.操练（10分钟）
教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲操练。

教师在旁听并进行指导，对学生的发音和节奏进行纠正。

4.巩固（10分钟）
教师挑选几名学生上台进行歌曲表演，其他学生观看并学习。

教师对学生的表演进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）
教师向学生介绍理发师这一职业，让学生了解理发师的工作内容和意义。

同时，教师还可以邀请一位理发师到课堂进行实地演示，让学生亲身体验理发师的工作。

6.小结（5分钟）
教师对本次课堂教学进行总结，强调歌曲《理发师》的重点和难点，鼓励学生在课后加强练习。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生回家后，向家长展示所学歌曲《理发师》，并请家长进行评价。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲《理发师》的歌词，让学生进行抄写和记忆。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中，教师应根据学生的实际反应和掌握情况，灵活调整教学时间和教学内容。

在完成《理发师》这首歌曲的教学后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，
总结了课堂实施过程中遇到的问题，并找到了相应的解决办法和改进措施。

首先，在教材分析环节，我意识到《理发师》这首歌曲虽然旋律欢快，但歌词
内容与学生的生活实际有一定距离。

为了让学生更好地理解和接受，我应当在呈现和操练环节中，更多地运用情景教学法，通过创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。

在学情分析环节，我发现学生在学习过程中，对于音乐的感知和表现能力的差
异较大。

针对这一问题，我在巩固环节中，采取了分组合作教学法，通过小组内的互助和合作，让学生在小组活动中，提高自己的音乐素养。

在教学过程中，我发现学生在学习歌曲《理发师》的过程中，对于歌曲的节奏
和发音掌握有一定的困难。

针对这一问题，我在操练环节中，特别强调了节奏和发音的准确性，并进行了针对性的辅导和纠正。

在教学方法的运用上，我发现虽然游戏教学法和情景教学法能够激发学生的学
习兴趣，但在实际操作中，过于注重游戏和情境的创设，会导致课堂教学进度缓慢。

因此，在今后的教学中，我将在保证学生学习兴趣的同时，适当调整教学方法，确保课堂教学的高效性。

在教学准备方面，我发现虽然我准备了一定的音乐道具，但在实际教学中，这
些道具并没有得到充分的利用。

因此，在今后的教学中，我将更加注重教学道具的运用，使它们能够更好地服务于教学。

在教学过程的安排上，我发现小结和家庭作业环节的时间安排较为紧张，导致
教师在点评和学生作业布置上，难以做到充分和细致。

针对这一问题，我将在今后的教学中，适当调整时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行充分的交流和点评。

总的来说，虽然《理发师》这首歌曲的教学过程中，存在一些问题和困难，但
通过我的积极应对和调整，这些问题得到了有效的解决。

在今后的教学中，我将继续保持这种积极进取的态度，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

在教学设计中，作业设计和专家点评是两个重要的环节，它们对于学生的学习
效果和教师的教学反思都具有重要的意义。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的自主
学习能力。

在《理发师》这首歌曲的教学中，我设计了以下几种作业形式：
1.演唱作业：要求学生回家后，向家长展示所学歌曲《理发师》，并请
家长进行评价。

2.创作作业：鼓励学生发挥自己的想象，创作一首关于自己喜欢的职业
的歌曲。

3.研究报告：让学生选择一个职业，进行和研究，了解这个职业的工作
内容、工作环境等信息，并撰写一份研究报告。

4.音乐欣赏作业：要求学生回家后，欣赏一首自己喜欢的歌曲，并试着
分析这首歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。

这些作业形式的设置，旨在让学生在课后能够继续对音乐的学习和探索，提高他们的音乐素养。

二、专家点评
专家点评是教师教学的重要反馈，它能够帮助教师发现自己在教学中的问题和不足，从而进行改进和提高。

在《理发师》这首歌曲的教学结束后，我邀请了学校的音乐教研组长进行点评。

专家点评的主要内容包括：教学目标的设定、教学重难点的把握、教学方法的运用、教学过程的安排、学生的学习效果等。

在听取专家的点评后，我对于自己在教学中的优点和不足有了更清晰的认识，同时也获得了许多宝贵的建议和意见。

例如，专家建议我在今后的教学中，更加注重学生音乐基础知识的培养，如音高、节奏等，这样能够让学生在学习歌曲时，更有信心和兴趣。

此外，专家还建议我多运用一些互动性强的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

通过专家的点评，我对自己的教学有了更深的反思，同时也为今后的教学提供了许多有益的启示。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。