听评课制度

孟电小学听评课制度
一、听评课数量
教导主任：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

教研组长：每学期听课不少于20节，听课以本专业学科为主。

教师：参加教学工作五年以上的教师每学期听课不少于18节，工作五年以内（含五年）的教师每学期不少于20节，新入职教师，每学期不少于25节。

坚决杜绝未听课抄袭听课记录或补听课记录的现象。

二、听评课形式
（一）、独立听课：
1、学校领导及教研组长可随时到班听“推门课”、“片断课”，了解教师日常教学情况。

2、新老教师结对互听。

3、教师间自由协调听课。

（二）、集体赛课：
1、赛课形式：三轮赛课制
第一轮：备课组赛课
以年级学科备课组为单位，所有教师全员参与赛课，本年级学科组教师参与听课打分，备课组长负责拟定组内听课主题，同课异构，
评选出本组15%的优课教师进入下一轮赛课。

第二轮：教研组赛课
以教研组为单位，备课组内赛课优胜者参与赛课，学科组教师参与听课打分，教研大组长负责组织并拟定课题，评选出本组10%的优课教师进入下一轮赛课。

第三轮：学校赛课
教导处负责组织，教研组内赛课优胜者参与赛课，学校业务校长、教导主任、教研组长、备课组长及所有本学科教师参与听课打分，排出序列。

2、评价方式
第二轮赛课中取得优胜的教师推荐为校级优质课教师，第三轮赛课中取得优胜的教师按名次推荐为县级优质课教师，依次类推，实行校级、县级、市级、省级教师层层选拔制度，未获得下一级优质课的教师，不得向上一级推荐。

三、听评课要求
（一）、授课教师要认真备课，既突显教师对课程个性化的思考和设计，又突出学生的主体性和课堂的实效性，既反对随意，也反对作秀。

（二）、听课教师要按时参加听评课活动，做好记录，不迟到，不早退，不接打手机。

（三）、同年级同学科的教师必须参与听课、评课，并鼓励其他教师积极参加评课。

做到“一二一”：谈一点收获，即从别人课中学
到了什么；提两条建议，即针对授课教师的课堂内容、设计、组织、评价以及学生的参与情况等，换位思考，说说自己的想法和做法；一点反思，即以此课为例子，或反观自身，引以为鉴，由此及彼，举一反三。

思考如何真正让学生站在学校、课堂的正中央，提高课堂的实效性。

2017年9月。