一年级下册数学教案-4.1两位数加,减两位数北京版

一年级下册数学教案4.1 两位数加，减两位数北京版
教案：一年级下册数学教案4.1 两位数加，减两位数北京版
一、教学内容
今天我们要学习的是两位数加，减两位数。

我们将通过例题和练
习来掌握这个知识点。

教材中的相关章节会引导我们一步步理解并掌
握这个概念。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数加，减两位数
的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点
两位数加，减两位数的计算方法是本节课的重点，而如何将这个
方法应用到实际问题中将是我们的难点。

四、教具与学具准备
我会准备多媒体教具，如PPT等，以及一些练习题，以便学生们
能够更好地理解和运用所学的知识。

五、教学过程
1. 导入：我会通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小
明的年龄是7岁，小红的年龄是8岁，请问小明和小红一共多少岁？”让学生们思考并回答。

2. 讲解：然后我会通过PPT展示两位数加，减两位数的计算方法，并讲解每一步的运算规则。

4. 应用：我会通过一些实际问题，让学生们运用所学的知识解决
问题，如：“小明有12个糖果，小红有15个糖果，请问小明和小红
一共有多少个糖果？”
六、板书设计
板书设计将会清晰地展示两位数加，减两位数的计算方法，以便
学生们能够直观地理解和记忆。

七、作业设计
a. 23 + 45 =
b. 76 24 =
c. 32 + 56 =
d. 89 45 =
a. 小明有18个糖果，小华有27个糖果，请问小明和小华一共有
多少个糖果？
b. 小明有25个饼干，他吃掉了8个，请问小明还剩下多少个饼干？
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我发现学生们在两位数加，减两位数的计算
上已经掌握得比较好，但在应用到实际问题上还需要进一步加强练习。

在课后，我会继续巩固这个知识点，并给予学生们更多的实际问题去
解决，以便他们更好地掌握和运用所学的知识。

同时，我也会鼓励学
生们在日常生活中多观察和思考数学问题，将所学的知识运用到生活中。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

这些
细节对于学生们的理解和掌握两位数加，减两位数的概念至关重要。

一、导入环节的实践情景引入
二、讲解环节的教材内容
在讲解环节，我使用了PPT等多媒体教具来展示两位数加，减两
位数的计算方法。

这种直观的展示方式能够帮助学生们更好地理解和
记忆计算规则。

我会详细解释每一位的运算方法，例如，对于两位数
加法，我会先从个位开始相加，如果和大于等于10，则向十位进1；
对于两位数减法，我会先从个位开始相减，如果差小于0，则从十位借1。

通过这种方式，学生们能够清晰地理解每一步的运算规则，并能够
正确地进行计算。

三、练习环节的随堂练习
在练习环节，我给出了一些随堂练习题，让学生们独立完成。

这
个环节是为了让学生们能够巩固所学的知识，并将其应用到实际问题中。

通过这个环节，学生们能够进一步理解和掌握两位数加，减两位
数的计算方法。

在学生们完成练习题的过程中，我会及时给予指导和
反馈，帮助他们解决遇到的问题，并纠正一些常见的错误。

四、应用环节的实际问题解决
在应用环节，我给出了一些实际问题，让学生们运用所学的知识
去解决。

这个环节的目的是让学生们能够将所学的知识应用到实际生
活中，从而增强他们对数学的兴趣和认识。

例如，“小明有18个糖果，小华有27个糖果，请问小明和小华一共有多少个糖果？”通过解决这
样的问题，学生们能够更好地理解两位数加，减两位数的计算方法，
并能够将其运用到实际情境中。

五、板书设计
在板书设计中，我将会清晰地展示两位数加，减两位数的计算方法。

板书的目的是为了让学生们能够直观地理解和记忆计算规则。

我
会用大的数字和箭头来表示每一步的运算，并注明进位或借位的规则。

通过这样的板书设计，学生们能够更好地理解和记忆两位数加，减两
位数的计算方法。

六、作业设计
在作业设计中，我给出了两道计算题和两道实际问题解决的题目。

这个环节的目的是让学生们能够巩固所学的知识，并将其应用到实际
问题中。

通过完成这些题目，学生们能够进一步理解和掌握两位数加，减两位数的计算方法，并能够将其运用到实际情境中。

七、课后反思及拓展延伸
在课后反思及拓展延伸环节中，我会对整个教学过程进行反思，
思考学生们在两位数加，减两位数的计算上是否已经掌握得比较好，
以及在应用到实际问题上是否还需要进一步加强练习。

通过这个环节，我能够及时发现教学中存在的问题，并进行改进。

同时，我还会鼓励
学生们在日常生活中多观察和思考数学问题，将所学的知识运用到生
活中，从而增强他们对数学的兴趣和认识。

通过关注上述关键细节，并对其进行详细的补充和说明，我相信
学生们能够更好地理解和掌握两位数加，减两位数的概念，并能够将
其运用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
我会在讲解过程中使用生动、简洁的语言，并通过变化的语调来吸引学生的注意力。

在重要的知识点上，我会刻意放慢速度，确保学生们能够听清楚并理解每一个细节。

二、时间分配
我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在导入环节，我会留出足够的时间让学生们思考和讨论；在讲解环节，我会尽量简洁明了地表达，避免冗长的解释；在练习环节，我会给予学生们足够的实践时间，并及时提供反馈；在应用环节，我会留出时间让学生们分组讨论和解决问题。

三、课堂提问
我会通过提问的方式引导学生思考和参与。

在导入环节，我会提问学生们对实际问题的看法，激发他们的思考；在讲解环节，我会提问学生们对计算方法的理解，确保他们跟上我的讲解；在练习环节，我会鼓励学生们主动提问，及时解决他们的疑惑；在应用环节，我会提问学生们对实际问题的解决方法，引导他们运用所学知识。

四、情景导入
我会在导入环节创造一个生动的情景，让学生们能够直观地感受到数学与生活的联系。

通过情景导入，学生们能够更好地理解和关注本节课的主题。

五、教案反思
在课后，我会对整个教学过程进行反思。

我会思考学生们在两位数加，减两位数的计算上是否已经掌握得比较好，以及在应用到实际问题上是否还需要进一步加强练习。

通过反思，我能够及时发现教学中存在的问题，并进行改进。

课后提升
a. 23 + 45 =
答案：68
b. 76 24 =
答案：52
c. 32 + 56 =
答案：88
d. 89 45 =
答案：44
a. 小明有18个糖果，小华有27个糖果，请问小明和小华一共有多少个糖果？
答案：小明和小华一共有45个糖果。

b. 小明有25个饼干，他吃掉了8个，请问小明还剩下多少个饼干？
答案：小明还剩下17个饼干。

通过完成这些练习题，学生们能够进一步巩固两位数加，减两位数的计算方法，并能够将其应用到实际问题中。

我相信这些题目能够有效地提升学生们对两位数加，减两位数的理解和掌握。