辽宁省东港市小甸子中学九年级语文 议论文阅读 读书的滋味研学案(无答案) 新人教版
辽宁省东港市小甸子中学九年级语文 议论文阅读 用文学作品激发心灵的正能量研学案(无答案) 新人教版
《用文学作品激发心灵的正能量》学习目标：1、能够找出论点、概括论据、分析论证方法及作用。
2、能够运用议论文相关答题策略，正确的回答相关问题。
3、通过文章的学习，努力读书，树立力争上游、勇攀高峰的思想。
课前演练：自学成才的高尔基。
高尔基小时候是在每天十几小时繁重劳动和鞭打责骂下度过的。
但即使过着这样的生活，他也总是抓住每一分钟空闲时间读书。
店老板不许他读书，他千方百计地弄到书，躲到阁楼上、储藏室里阅读。
夜晚借月光或自制的小灯盏照着读书，没有蜡烛，他就把老的烛盘上的蜡油收集起来，装在一只罐头盒里，再注入一些灯油，用棉线卷一根灯芯照着读书。
在面包房当工人时，他用零碎的木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一面揉面团，一面读书。
老板的监视、威吓没能阻止高尔基读书，反而使他自学的信念更坚定了。
学法指导：看微课（学一学、写一写）自学提示：1、出声读课文，体会选文的中心论点。
词语积累：2、选文第(1)段,有什么作用?3、本文是从哪几个方面证明中心论点的?（原文划出）4、第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?5、结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。
用文学作品激发心灵的正能量高闰清(1) 古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。
阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。
在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。
从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。
(2) 阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。
鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。
”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《议论文阅读理解》专题复习教案(含答案)
《议论文阅读理解》教学设计一、复习内容本课所学的《议论文阅读理解》指的是在对议论文文体常识学习的基础上，对七至九年级六册重点议论文篇目进行知识点梳理,重点是把握中论点、论据、论证在阅读技巧的学习。
本课计划7课时.二、复习目标及其分析1、知识与能力：掌握议论文的有关知识，能运用一定的方法做题。
2、过程与方法：用具体的实例引导学生进行做题训练。
3、情感态度与价值观：能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。
三、问题诊断及其分析重点：掌握做题的方法和规律。
难点：让学生学会总结规律和方法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”四、教学支持条件分析多媒体课件，教辅书，真题练习1五、教学过程复习思路和内容1、明确议论文的文体知识： (1) 议论文的概念； (2) 议论文三要素； (3)议论文的论证方式； (4)议论文的结构； (5)议论文的语言特征。
2、进行知识点的专项训练。
3、进行完整的议论文语段综合训练。
第一、二、三课时第一部分自学1.议论文的三要素是：___________、_____________、_________________2.论据可以分为：A________________（有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等）B________________（公认是正确的道理、格言、名人名言、定理等）3.常见的论证方法有：_______________________________________________________4.议论文的基本结构：________问题（引论）、________问题（本论）、__________问题（结2论）二、中考议论文典型试题回顾学生看《中考学业水平指导》第108-115页近三年中考议论文片段及解题指导，归纳常见考试题型：三、提炼或概括文章的论点（一）区分论点和论题：1、论题：2、论点：区别：•论题没有任何感情倾向、褒贬（一般由名词性词组或并列词组充当。
）•论点有明确的感情倾向：褒或贬，即肯定或否定，赞扬或批判（论点中一定含有动词）3（二）怎样找论点1.论点是作者看法的完整陈述,是明确的判断，在形式上应该是完整句子。
2019-2020学年九年级语文 议论文阅读 读书的滋味研学案 新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文议论文阅读读书的滋味研学案新人教版课前演练读书小议①书籍是人类智慧的结晶。
读书，从本质上讲，就是读者的心灵和上下古今的伟大智者的心灵进行对话。
②一是为什么读书。
这是读书“入口处”第一个必须解决的问题。
纵观天下读书人，一般有两种读书心态：出于实用和出于兴趣。
实用性读书把读书当作一种手段，以适应工作、职务需要和追求财富等为目的。
兴趣性读书则是出于爱好，丰富自己的精神和知识世界，提高个人素质。
现在的许多学生不知道为何读书。
只是为了考个好学校，将来找个好工作，属于被动地学习，这是对读书目的严重扭曲，在一定程度上成为学生“高分低能”的原因之一。
③二是读什么书。
在信息爆炸的时代，我们人的精力是有限的，而书籍是无法穷尽的。
庄子有言：“吾生有涯而知无涯，以有涯逐无涯，殆矣。
”要减少读书的盲目性与随意性，增强针对性，最好的办法就是读经典。
什么是经典？经典就是有生命力的，经得起实践、历史和人民检验，可以穿越时空的东西。
反复读经典，每次心得和收获都不一样。
毛主席读《红楼梦》读了5遍，圈点阅读《资治通鉴》17遍；温家宝总理读《沉思录》近100遍，天天都在读，这就是经典。
有些东西当时看来是经典，过一段时间再看，还是经典。
如马克思主义的世界观和方法论，我党的解放思想、实事求是、调查研究等等都具有永恒的真理价值。
④三是如何读书。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”读一百本书而不思考，不如思考着读一本书。
前人也不是完人，也有认识偏颇的地方，甚至错误的地方。
有些观点或论断，在当时的历史条件下是正确的，用新的视角来审视，可能是不合时宜的；也有些观点或论断，结合新的实践或新的元素是可以创新发展的。
所以，我们读书要边读边思，于不疑处有疑，善于存疑，敢于存疑，然后进行深度思考，形成自己的学问。
不仅要思考其中的思想内容，最重要的是掌握蕴含其中的思维方法，掌握了先进的思想和科学的方法，人就有了力量。
⑤最后，要善于活化知识。
辽宁省东港市小甸子中学九年级语文 议论文阅读 用文学作品激发心灵的正能量研学案(无答案) 新人教版
《用文学作品激发心灵的正能量》学习目标：1、能够找出论点、概括论据、分析论证方法及作用。
2、能够运用议论文相关答题策略，正确的回答相关问题。
3、通过文章的学习，努力读书，树立力争上游、勇攀高峰的思想。
课前演练：自学成才的高尔基。
高尔基小时候是在每天十几小时繁重劳动和鞭打责骂下度过的。
但即使过着这样的生活，他也总是抓住每一分钟空闲时间读书。
店老板不许他读书，他千方百计地弄到书，躲到阁楼上、储藏室里阅读。
夜晚借月光或自制的小灯盏照着读书，没有蜡烛，他就把老的烛盘上的蜡油收集起来，装在一只罐头盒里，再注入一些灯油，用棉线卷一根灯芯照着读书。
在面包房当工人时，他用零碎的木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一面揉面团，一面读书。
老板的监视、威吓没能阻止高尔基读书，反而使他自学的信念更坚定了。
学法指导：看微课（学一学、写一写）自学提示：1、出声读课文，体会选文的中心论点。
词语积累：2、选文第(1)段,有什么作用?3、本文是从哪几个方面证明中心论点的?（原文划出）4、第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?5、结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。
用文学作品激发心灵的正能量高闰清(1) 古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。
阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。
在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。
从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。
(2) 阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。
鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。
”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。
语文人教版九年级下册议论文阅读专项复习教学设计
议论文阅读专项复习（一）教学设计文山市古木镇中心学校杨崚艺复习目标：1.回顾有关议论文的知识点。
2.掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。
3.学以致用，提高议论文阅读与欣赏水平，增强信心。
重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法难点：议论文阅读题的答题技巧应用教学法：1.启发引导法；2、整理归纳法。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课师：我们初中学业水平考试中，议论文阅读是考察的一个重点内容，今天我们就一起复习一下有关议论文的阅读知识。
希望同学们通过这节课的学习能有所收获！二．复习过程（一）齐读复习目标（二）议论文基础知识回顾1、学生完成学案上的议论文知识清单，然后指名回答。
师：梳理了知识，我们就有了底气，那么，我们现在做考题是不是就能百战不殆了？不是，那还需要我们掌握议论文阅读常见题型及答题技巧。
（三）备战练兵之一：关于论点1、明确常见题型:(1)、本文的中心论点是什么？(2)、作者的观点是什么？(3)、本文讲述了什么道理？2、怎样找论点？（1）、从内容上看，是作者对所议论的问题的见解和主张。
（2）、从句式上看，是一个完整而明确的陈述句。
（3）、从位置上看论点应在：回忆下面几篇文章中心论点，并思考其在课文中的位置？（1）、《应有格物致知的精神》标题揭示“格物致知”（2）、《鱼我所欲也》开头提出（3）、《中国人失掉自信力了吗》议论过程中鲜明提出；大多是过渡性语句。
（4）、《生于忧患，死于安乐》结尾归纳（5）、没有在文章中直接表现通过分析自己归纳。
3、教师总结：答题技巧：（1）、注意语言提示，有的议论文有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之“由此可见“、“所以我说”等；（2）、文章只有一个中心论点，可以有多个分论点。
4、牛刀小试：阅读《寒门多出贤》和《你要学着自己强大》两篇短文，分别找出文章的中心论点。
（四）备战练兵之一：关于论据1、考察题型：（1）、辨别论据的类型（2）、为文章再补充或选择一个恰当的论据（根据论点选择）2、辨别论据的类型（1）论据：证明论点的材料（真实可信）（2）论据的种类：①事实论据：是有代表性的事例、史实。
初二作文议论文《读书的滋味》700字(总10页PPT)
什么呀？”才恋恋不舍地去写作业， 但那本未看完的《读者》依然吸引着
我，使我连做作业都三心二意起
来。
关键词：厕所,洗衣机,读者,妈
妈,数落,走路,睡觉时,书呆子,作业, 做作业,发现,上放,浏览,起来,直到, 开始,看书,吃饭,想着,变成,看完, 吸引,贪婪。 词语：厕所 拼音：cè suǒ 解释：供人大小便的地方。
初二作文议论文《读书的滋味》
不一会我有以肚子痛为由再次进
入厕所看书……
三
角落 空下来，来到一个
，拿
着昨天未读完的书，沐浴在其中。书
诗人 中，我与
同行。我感受了李
白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。
关键词：肚子痛,厕所,角落,诗
人,进入,看书,来到,读完,沐浴,感 受,直挂。 词语：厕所 拼音：cè suǒ 解释：供人大小便的地方。
初二作文议论文
读书的滋味
700字
读书的滋味
书，它就像一日三餐一样重要，
它是我学习、生活的精神粮食。
课余 是它充实了我的
生活，使我
的课余生活变的有滋有味。 一
历 《中华上下五千年》是以
史人物为主线，以他们左右朝
政、参与变革、指挥战争的某些
片断而编纂的。
关键词：读书,滋味,精神,粮食,
课余,历史,人物,朝政,战争,学习, 为主,参与,指挥,编纂,重要。 词语：读书 拼音：dú shū 解释：阅读书籍；诵读书籍。 《礼记·文王世子》：“秋学礼， 执礼者詔之；冬读书，典书者詔 之。”唐韩愈《感二鸟赋》序： “读书著文，自七岁至今，凡二 十二年。”夏丏尊叶圣陶《文心》 十四：“正是王先生的声音，原 来王先生在读书哩。”核对...
初二作文议论文《读书的滋味》
辽宁省东港市小甸子中学九年级语文 议论文阅读 谈骨气研学案(无答案) 新人教版
《谈骨气》课前演练：不跪的中国1995年3月7日的下午，头天晚上加班到凌晨两点的珠海市南山工业区瑞进电子公司的工人，好不容易到了10分钟的工休时间，工人们太累了。
刚刚趴在工作台上迷糊了几分钟，不料外国女老板走进了车间，紧接着是一阵辱骂，之后她又厉声说道：“工人排队跪下！”人群中有一个人直直地站着，愤怒地望着这个外国女人。
女老板吼叫着：“你为什么不跪？”他质问道：“为什么要跪？”老板恶狠狠地说：“不跪就开除！”他于是把工作卡一扔，“开除也不跪，我是中国人！”然后愤然离去，这个宁愿失去工作也不跪地中国人叫孙天帅。
预习指导： 1、读准字音：嗟来之食：（）吆喝：（）拘囚：（）吴晗：（）高官厚禄：拍案而起：富贵不能淫：贫贱不能移：威武不能屈：2、吴晗（1909-1969年）：著名历史学家。
曾担任北京市副市长、中国科学院哲学社会科学学部委员等职。
一个极有骨气的人。
他坚持真理，反对邪恶。
文化大革命中，“四人帮”把他关进监狱，进行百般摧残和折磨，但他大义凛然，宁折不弯，表现了革命者刚直不阿的骨气。
1969年10月11日含冤逝世。
3、写作背景本文写于1961年，当时我国正处在经济暂时困难时期，吴晗为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习先人勤劳、智慧、勇敢的美德，发扬优良的革命传统，做有骨气的人，去克服困难，奋勇前进，撰写了这篇杂文。
学法指导：议论文文体知识议论文三要素：论点、论据、论证（一）论点：定义：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。
形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句1.议论文一般只有一个中心论点。
2.如何找中心论点。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。
（二）论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。
1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。
辽宁省东港市小甸子中学九年级语文 记叙文阅读“此身此时此地”都读书研学案(无答案) 新人教版
《“此身此时此地”都读书》学习目标：1、能够认识议论文的文体特点。
2、能够运用议论文相关答题策略，正确的回答相关问题。
3、通过文章的学习，能够热爱读书、勤奋学习。
课前演练：积累读书的名言和故事。
学法指导：看微课（学一学、写一写）自学提示：1、出声读课文，体会的主要观点。
词语积累：2、按学法指导，思考本文的中心论点是什么？（理由）3、第①段引入并分析朱光潜的座右铭，有什么作用？4、本文运用了那些论据？5、简要分析第③段的论证思路。
6、第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？7、我对读书新的认识：“此身此时此地”都读书赵畅①朱光潜终生恪守自己的座右铭：“此身此时此地。
”“此身”，即此身应该做而且能够做的，就必须自己来做，并成为自己一生追求的目标；“此时”，指此时应该做而且能够做的事，绝不拖到明天和以后去做；“此地”，是说此地应该做而且能够做的事，不可等到有更好的条件和宽松的环境时再去做。
做一哪嘴纲，读书更应这样。
②读书，对于每个人来说，都是一件应该做而且能够做，且须贯穿一生一世的事。
③或许，有人会说，读书不是看病、救火，不必着急，慢慢来就行。
殊不知，正因为读书在有些人看来，是一件可待可推、可有可无的事，故而总是被忽视被抛弃。
其实，一个人真要等到抽出一段空闲时间再来静心读书，那只是不想读书的借口而已。
其实，真正的读书总是忙中偷闲进行的，真正的读书必抓住眼前、当下，而绝不拖到明天、后天。
古人读书有“马上、枕上、厕上”之说，既说明读书是一件紧要的事，也说明读书的时间只要挤一挤，总会有的，每个人都要学会分秒必争、日积月累。
电影导演谢晋从小热爱读书，自此养成每天必读书的习惯。
哪怕工作到深夜，睡前一定要看上一会儿书，否则便睡不踏实。
去国外访问，他最爱逛书店买书、读书。
而春节回老家浙江上虞，他更是闭门谢客，奢侈地读书。
勤奋读书，令他的导演生涯充满激情，充盈智慧。
最近，读报看到一则消息，说现在市场上出现了一种“会生气”的书。
辽宁省东港市小甸子中学九年级语文 议论文阅读 为你自己高兴研学案(无答案) 新人教版
《为你自己高兴》学习目标：1、能够找准论点、论据。
2、理解议论文开头的作用。
3、能够分析文章的论证思路。
4、相信自己，做最好的自己。
课前演练：让有些话穿耳而过①李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3 岁时的一些充满意趣的奇言妙语。
有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。
”②由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。
③譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。
那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。
于是你便拥有了一颗平静安宁的心。
④如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。
最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。
如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。
你才能听到妻儿的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。
即便风雨骤然而至，也依然轻裘绞带，玉树临风。
⑤如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。
那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。
⑥如果有人说你出类拔萃，却白壁微瑕，也要让它穿耳而过。
是否出类拔革姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。
⑦对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。
这样，你就会秋波无很，素心如玉。
纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致被夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。
辽宁省东港市小甸子中学九年级语文 议论文阅读 给别人
议论文阅读给别人留条后路课前演练：有一只狐狸，外出寻找食物，忽然发现一个很大的葡萄园，熟透的葡萄飘香诱人，让它垂涎欲滴。
但葡萄园四周围着铁栅栏，狐狸太胖，无法钻入。
狐狸果断决定减肥，让自己瘦下来。
真是功夫不负苦心人，它在园外饿了三天三夜，瘦得前心贴后背，终于顺利地钻进了葡萄园。
狐狸甩开腮帮子，大吃起来。
葡萄又甜又香。
不知吃了多久，狐狸终于心满意足了。
当它想溜出葡萄园时，却发现自己因为吃得太多太胖而钻不出去了。
正在此时，猎人发现了它的踪迹，狐狸拼命的想逃跑，但是，怎么也不能将鼓鼓的肚子塞出栅栏，终于，毫无退路，钻不出栅栏的狐狸只好乖乖地成了猎人枪下的牺牲品。
人与动物虽各不相同，却存在很多共性。
人在旅途，留条后路给自己同样重要。
聪明人从不把话说死，不把事做绝。
待人处世，一定要给自己留有余地。
学法指导：举例论证．．．．：举了……的例子，具体有力的论证了……（中心句），有力的论证了本文的论点，使论证更具有说服力。
（*下面的省略号是省略了相同的内容）对比论证．．．．：把……和……做了比较，突出强调了……，……，……比喻论证．．．．:把……比喻成了……，生动形象的……，……，……道理论证．．．．：引用了……，有力地论证了……，……，……，更具有权威性。
论证的结构：总分式（全文）；递进式、并列式（段落）。
自学提示：1、朗读课文，积累字词，圈划自己喜欢的语句，积累论据。
2、概括文章的中心论点。
记得给别人留条路①看人生，自己走路非常关键。
而给别人留条路，更会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味了人世间相互关照的温暖。
②我多次听人讲过一位菜贩子的故事。
几年来，她始终坚持一条原则，就是“三八二十三”。
不管遇到啥情况，她都会让利一分；有时还要为顾客在高高的秤上再添上一根菜，多放上一只土豆，时间一久，争得了不少客源。
之后，生意越做越大。
人们不是看中的不是一棵菜、一只土豆，而是看中她大度的心和让利的境界，无形之中，给别人留了一条路，实际上也给自己留了条路。
读书的滋味初三600字话题作文
读书的滋味初三600字话题作文〞当读到鲁提辖仗义救人、疾恶如仇、三拳打死镇关西时，我不禁高声叫道：“痛快!痛快!〞……那甜甜的味道给了我美的享受。
读书，也让我嗅到了中国古典诗词的芳香。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝〞是江边春花热闹的芳香;“落花不是无情物，化作春泥更护花〞是凋谢的花无悔的芳香;“零落成泥碾作尘，只有香如故〞是不怕寒冷，自我牺牲的梅花壮烈的芳香……读书的味道有很多，需要自己渐渐品尝。
读书的味道，最美的就是欢乐。
读书的味道初三作文600字2书是一个柠檬，咬一口，心里酸到落泪;书是一颗糖果，吮一口，心里甜到发笑;书是一个苦瓜，吃一口，让你记住教训;书是一颗辣椒，舔一口，辣得你龇牙咧嘴。
不管书味道如何，但我却乐此不疲……酸晚上，我这个小书迷沉醉于?乐琦的奇妙力气?中：八岁的乐琦，妈妈因为一次意外死亡，本该相依为命的爸爸却不理她，把她交给一个完全可以不当乐琦监护人的临时妈妈管教。
小小年纪的乐琦此时本应扑在妈妈的怀里撒娇，享受亲人的呵护，但她却要为留住临时妈妈而煞费苦心……看着比我小两岁的乐琦遭受如此磨难，泪水模糊了我的眼睛，心里像吃了柠檬一样酸楚。
甜每逢看书的时候，遇到不懂的字词句，我都会去查一下字典或资料。
第二天到了学校，我准会去考考我的同学。
他们常常是一脸茫然，都急着追问我答案。
我心里一阵窃喜，得意洋洋地当起了他们的老师。
当然，伙伴们个个都夸我是小博士，我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。
苦每当我看到一本令我欲罢不能的书时，到了晚上，我便假装早早睡觉，等过了妈妈的检查关时，再偷偷开台灯来看书，非把一本书看完了才罢休。
但有一天，妈妈发觉了我的隐秘，来个突然攻击，把我抓了个正着，妈妈气得把我痛骂了一顿，我只好苦笑着赔不是。
不久，在视力检查时，我的视力竟然急转直下，听着妈妈妈的唠叨，看着心爱的书，我不由自主地留下了眼泪，心里比吃了黄连还要苦。
辣又到了周末了，我在做着积累如山的作业，感觉乏味极了。
九年级语文上册 第四单元 14《短文两篇》谈读书学案(无答案)(新版)新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
学习资料专题
短文两篇
导学目标：(一)谈读书
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
一、自学反馈（自主完成，同桌互查）
1、借助资料认真阅读原文，扫清文字障碍。
2、同桌完成预习导学。
3、交流预习效果。
二、合作探讨（交流互动，问题质疑。
）
1、作者介绍了哪些读书方法？你最喜欢的是哪一种？谈谈你的看法。
2、细读文中的“读史使人明智”到结束，说说作者的观点什么，又是怎样阐述这个观点的。
3、分析下列句子使用了什么论证方法，作者的观点的表达起到了什么作用。
A、盖天生才干犹如自然花草，
读书然后知如何修剪移接。
B、书史使人明智……皆成性格。
Ｃ、人之才智但有滞碍，……皆可惜相宜之运动除之。
D、（1）学习本课后，对议论文的写作的认识体会。
（2）本课中出现的名言警句很多，以小组为讨论单位，谈谈对这些内容的看法
三、巩固检测（重点突破，当堂训练。
）
知识达标题1—4题。
四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。
）
1、训练案能力拓展《不阅读的中国人》
2、创新运用题
五、新得困惑（学习得失，自我小结。
）。
读书的滋味阅读答案
读书的滋味阅读答案读书的滋味阅读节选《读书滋味》阅读附答案篇一:读书的滋味阅读答案读书滋味花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。
自然选择进程慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。
人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。
例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。
经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。
再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。
人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。
又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。
上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
1、用“”划出文段的中心句。
2、这段文字运用的说明方法有：3、加横线语句中出现的“仅”、“已”能不能互换？为什么？答：4、文中举了牡丹、大丽花、虞美人的例子，这三个例子的顺序能颠倒吗？为什么？答：5、蒲班克偶然之中发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，就特意培养，最后培育出蓝色虞美人。
你能从这个例子中得到什么启示呢？答：参考答案：1、第1、2句2、举例子、作比较、列数字3、不能。
因为互换后意思变为较长时间内培育出较少品种。
4、不能。
例子是从古到今，先国内后国外的顺序排列的。
5、示例：生活中许多成就、发明，在于对细节的重视；要注意观察、注重思考。
（允许学生有独特看法）张抗抗《滋味》阅读训练题及答案篇二:读书的滋味阅读答案《滋味》张抗抗那真是一段漫长的等待。
好像比一年还长。
那几天里我整天心神不安、魂不守舍。
那些只有春节才会得到的，所有好吃好玩的东西，比如新衣服新鞋子、灯笼、风筝，还有花生、糖果、粽子、年糕、汤圆、包子……与我枕边这个将会发出万丈光芒的烟花相比，统统地无滋无味，叫我提不起一点兴趣。
辽宁省东港市小甸子中学九年级语文 议论文阅读 成功就是成为最好的你自己研学案(无答案) 新人教版
《成功就是成为最好的你自己》学习目标：1、能够找准论点、论据。
2、会运用学法指导知识，分析论证方法及其作用。
3、能够分析文章的论证思路。
4、珍惜眼前的优越条件，做最好的自己。
课前演练：旁观自己孙君飞①“旁观者清，当局者迷。
”这句话我很早就熟悉，也从来没有多想过什么，后来读到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，也就常常会这样想：迷就迷吧，谁让自己是“当局者”和“身在此山中”呢？②但又想：人确实很难做到时时事事完全清醒理智，但如果我们能跳出自己的“局”，自己旁观自己，也许就可以多一些清醒，少一些迷茫、糊涂甚至迷失。
③为什么我们需要旁观自己呢？累是自己的，愁是自己的，伤是自己的，自己怎么能够置身事外？自己承受的、感受的、接受的，别人既不能替，自己也不能逃避，只有勇敢面对，所有问题都由自己扛；人生随时都会碰到新的问题，每个人也并不是都很幸运，身边时刻站着旁观者，随时为你指点迷津，这时候，就需要自己当自己的旁观者，以另外一种心态、心情、心智来看待自己，哪怕换一种角度、眼光或思路也成；况且自己旁观自己可能比他人看得更清想得更明，因为只有自己才更知道自己所面对事情的来龙去脉和不为外人知道的秘密，旁观、反观、内观起来更方便更真实。
所以，我们必须学会自己陪伴和旁观自己，而不应以“当局者迷”为借口，失去再思考、再寻觅、再担当的勇气和智力。
④那么，我们怎样旁观自己呢？我们可以先将事情的来龙去脉和前因后果梳理清楚，然后把自己当他人，以他人之目光和他人之心智，理智地来看来想自己面临的一切。
⑤“当局者迷”，其实也是迷在自我，迷在内心。
而旁观自己，也就是自己在陪伴自己，自己在帮助自己，自己在提升自己。
做到旁观自己，当问题、挫折、痛苦甚至不幸降临时，我们就有可能做到虽然“身在此山中”，也能看清“庐山真面目”。
自学提示：（一）1、阅读文章，整体感知。
提示：注意文中运用的论据事实：哪位名人做了什么事。
道理：哪位名人说了什么话，有没有俗语、谚语。
辽宁省东港市小甸子中学九年级语文下册-22-邹忌讽齐王纳谏研学案(无答案)-新人教版
《邹忌讽齐王纳谏》学习目标：1.熟读全文，读准字音。
2.翻译第一段，掌握其中的文言字词。
3.梳理并了解第一段的内容。
课前演练吴王目光短浅，只知贪小利，顾眼前。
这一年，他采纳了伯嚭的主X，出兵伐齐。
由于齐国小而弱，所以很快被吴国打败。
这一日，吴王得胜回朝，文武百官都来朝贺。
伍子胥是看在眼里气在心里，他既不入席也不庆贺，只是冷冷地站在一边。
吴王说：“当初老相国不同意我去打齐国，如今齐国不是被我打败了吗？今天我们庆功行赏，你又一脸的不高兴，这不是故意和我过不去吗？〞伍子胥可不管吴王高兴不高兴，而是上前一步说：“大王呀，这次你只是侥幸得了小胜。
小胜可不能忘了大害呀！你不要只看见有形的利而忘了无形的害。
眼前的欢乐会给你带来灾祸。
大王呀，吴国的真正敌人是越国，你这次耗费了兵力和财力伐齐，是给了越国有利的时机，我是为吴国担心呀！〞吴王听了哈哈大笑：“越国已被我打得只剩下五千甲胄，一小块地盘。
如今他们已服服贴贴作了吴国的臣民，老相国真是太多虑了。
〞伯嚭也趁机插进来说：“老相爷，你也真是的，今日这个大喜的日子，你怎么能讲这么不吉利的话。
想那越国早已被我们征服，难道他们还想反天？真是无稽之谈！〞伍子胥狠狠地瞪了这个小人一眼，说：“事情就坏在你这样的小人身上。
大王，你不要听奉承话听得头昏脑热，也不要听信小人馋言。
要是你再这样下去，越国一定会灭了吴国的。
〞伍子胥气得脸色发白，浑身打颤。
•伍子胥忿忿地离开了皇宫。
伯嚭和西施在吴王跟前诉说了伍子胥的许多不是。
吴王一怒之下，让人送去一把宝剑，赐伍子胥自刎。
伍子胥捧着吴王送来的剑，对来者忿忿地说：“夫差听信小人馋言，置我于死地。
我老了，对吴国也没有多大用处了，死而无怨。
只是吴国将要亡在越国之手，我感到痛心。
请你转告大王，我死后，叫他挖出我的眼珠挂在城门上，我会很快看到吴国灭亡的。
〞说完就举剑自刎了。
学法指导：如何朗读：1、“主语—谓语〞之间停顿。
如：邹忌/修/八尺有余2、句首语气词、关联词后停顿。
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议论文阅读读书的滋味
课前演练读书小议
①书籍是人类智慧的结晶。
读书，从本质上讲，就是读者的心灵和上下古今的伟大智者的心灵进行对话。
②一是为什么读书。
这是读书“入口处”第一个必须解决的问题。
纵观天下读书人，一般有两种读书心态：出于实用和出于兴趣。
实用性读书把读书当作一种手段，以适应工作、职务需要和追求财富等为目的。
兴趣性读书则是出于爱好，丰富自己的精神和知识世界，提高个人素质。
现在的许多学生不知道为何读书。
只是为了考个好学校，将来找个好工作，属于被动地学习，这是对读书目的严重扭曲，在一定程度上成为学生“高分低能”的原因之一。
③二是读什么书。
在信息爆炸的时代，我们人的精力是有限的，而书籍是无法穷尽的。
庄子有言：“吾生有涯而知无涯，以有涯逐无涯，殆矣。
”要减少读书的盲目性与随意性，增强针对性，最好的办法就是读经典。
什么是经典？经典就是有生命力的，经得起实践、历史和人民检验，可以穿越时空的东西。
反复读经典，每次心得和收获都不一样。
毛主席读《红楼梦》读了5遍，圈点阅读《资治通鉴》17遍；温家宝总理读《沉思录》近100遍，天天都在读，这就是经典。
有些东西当时看来是经典，过一段时间再看，还是经典。
如马克思主义的世界观和方法论，我党的解放思想、实事求是、调查研究等等都具有永恒的真理价值。
④三是如何读书。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”读一百本书而不思考，不如思考着读一本书。
前人也不是完人，也有认识偏颇的地方，甚至错误的地方。
有些观点或论断，在当时的历史条件下是正确的，用新的视角来审视，可能是不合时宜的；也有些观点或论断，结合新的实践或新的元素是可以创新发展的。
所以，我们读书要边读边思，于不疑处有疑，善于存疑，敢于存疑，然后进行深度思考，形成自己的学问。
不仅要思考其中的思想内容，最重要的是掌握蕴含其中的思维方法，掌握了先进的思想和科学的方法，人就有了力量。
⑤最后，要善于活化知识。
通过读书，我们可以获取知识，但零碎的、没有系统的知识是没有多大价值的，这就需要活化知识，建立起自己的认知系统。
人的大脑好比电脑，脑子里存储了大量的零碎的知识，如果不去消化、理解和运用，无非是在脑容量里多占了点空间而已，这样的知识越多，你的内存越小，反应越慢，脑子容易僵化。
知识是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把知识转化为智慧，才是到达了读书的真境界。
自学提示
1、朗读课文，思考作者在文中阐述了怎样的观点？（提示：议论文中心论点的位置）
2、默读课文，理清思路：
首先，第1段提出中心论点；接着，第2-5段分别从：①②③④几方面来论证中心论点；
然后，第6段中心论点。
3、本文运用了哪些论据及论证方法。
论证方法有：
（提示作用：本文运用了……的论证方法，……的论证了……（**段的中心句），从而……，……。
）
4、再读首段和尾段，品析作用。
（提示：开头的作用：、、。
结尾的作用：、、。
）5、论证的结构：式、递进式、式。
读书的滋味
①读书最有滋味。
②读书的滋味很美。
一篇清新飘逸的美文，读起来琅琅上口，悟起来意境深远，评起来击掌叫绝，忆起来回味无穷，真是美不胜收。
这种美感如同欣赏一幅名画，倾听一首名曲，品尝一道佳肴，享受一场酣梦。
书中的字句完美地组合在一起，散发着油墨的清香，字里行间流露出炫目的光华，实在令人爱不释手，总想再多读一遍，再多看一眼，直至熟读成诵，倒背如流，仍觉得满口余香，意犹未尽，大呼美哉！
③读书的滋味很妙。
妙就妙在，古今中外，天文地理，呼之即来，挥之即去；五湖四海，古往今来，任我闯荡，任我遨游。
读《西游记》，仿佛觉得自己是唐僧的第四个徒弟，跟随唐僧师徒，一路跋山涉水，历尽艰险，最终修成正果，却因自己没被封神而心怀不平。
《飘》把我带到了一片广袤的新垦棉田，一望无际的红土，一群耕作的黑奴，在此缅怀那个已随风逝去的骑士与淑女的时代。
《红岩》又使我置身于白色恐怖笼罩下的重庆，在此我作为一名地下工作者，投身革命，秘密印刷《挺进报》，遭叛徒出卖被捕入狱，在渣滓洞中经受了生与死的考验，与敌人进行了不屈不挠的斗争，最后在烈火中得到了永生。
这种超越时空，冲破现实的滋味真是妙不可言。
④读书的滋味很神。
大到世界政坛风云，小到日常生活百科，书中应有尽有。
多读一些便多知一点，多学一些，便多会一点本领。
知识越积越多，本领越来越大，遇到难题，所有的知识画卷都会在脑海中一一展现，运用起来游刃有余，总能从容不迫地解决问题。
久而久之，一种神通广大的感觉油然而生，那时会觉得自己比书中的孙大圣还要神。
⑤读书的滋味很奇。
书本是人类意识的结晶，意识是物质世界的客观反映。
大千世界无奇不有，世间的奇人异事都记述在书本之中，书本自然奇妙无穷。
多读书，就能一览世界之大、世界之奇，只有多读书，才能见多识广，博学多才。
⑥爱美之心人皆有之，既然读书的滋味美，何乐而不为？人称“好极”为“妙”，既然读书的滋味妙，何乐而不为？世人都讲神仙好，既然读书的滋味神，何乐而不为？人皆好奇，既然读书的滋味奇，何乐而不为。
夯实基础
1、找出选文的中心论点。
2、围绕中心论点，课文从哪几方面展开论述的。
3、选文第②段划线句运用了那种论证方法？有什么作用？
4、全文的论证结构：
能力提升
1、请为课文第③段再补充一个事实论据，写在下面。
2、分析尾段的作用：
拓展延伸
开卷有益，谈谈读书对你有哪些启迪。
反思。