2018年说课考试-精选word文档 (15页)

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说课考试
篇一：讲课说课考试模式及经验(全面版)
面试讲课流程参考
1. 开场：
“各位评委老师好！（鞠躬）我是▁号考生，我讲课的内容是▁年级▁册
▁▁▁▁。

”
① 好，上课！
② 同学们好！
③ 请坐！
2. 讲课
（1）导入
（2）讲解新课
小组合作探究点出：
①明确探究内容，否则学生会感到很茫然，无从下手；②传统的前后桌四人一组讨论过于流于形式，于是我按学生的能力和个性特点分组讨论，使学生优势互补，并指定一名组长领导和协调小组的探究活动；③教师要下讲台巡视，时刻监控并给予指导。

（3）练习
体现练习的针对性、体现练习的层次性、练习的形式要灵活多样
鼓励学生积极性的方法参考：
①好，咱看谁做得快（举起左手，伸出食指，口喊1、2、3……）
②A、利用心理—交换检查；B、引入竞争—组间提问，得分
（4）小结
梳理重难点
一定不要忘了点题，也可以一开始讲课时点题
（5）作业
讲课过程中要融入对学生和课堂纪律的关注：
3. 结束语：
“这节课就到这里。

祝大家有一个愉快的▁午，谢谢！（边鞠躬边说谢谢）”
4. 转身擦黑板，然后从容离去。

注意事项：
1. 时刻面带微笑，表情动作从容大方，不要紧张；
2. 自信但不自负，要充分体现出对评委老师的尊重！
3. 穿正装，上身浅色衬衫（白色为好，内加跨间背心防止汗多）、下身深色西裤（深蓝为好）、脚上皮鞋（擦亮）；
说课流程参考
各位评委老师好（鞠躬）！我是＿＿号考生，我说课的内容（题目）是＿＿＿。

（接着板书课题：＿＿＿＿＿）
我认为应该根据学生的认知发展水平和已有知识经验来进行教学设计，而不是
让学生被动地去适应教材，所以我首先对学生进行分析。

一、学生分析（1.特点 2. 已有知识经验 3. 教育理念）
通过对前面的学习学生已经认识了＿＿＿掌握了＿＿＿，所以他们此时已有能
力进一步学习《》。

《》正好处在学生的最近发展区，即超出了学生的实际水平但又在其潜在水平之中。

我们应抓住这一教学关键期，使学生得到最好的发展。

下面我们来看一下这节课的具体内容。

二、教材分析（1.课程内容及地位和作用 2. 教学目标 3. 重点、难点）
（说教材时，将书拿起面向评委，边用手指边解释）
①《》是青岛版＿年级＿册第＿单元的第＿节，它是学生在学习＿＿基础上展开的，为后面＿＿的学习打下基础。

先通过＿＿＿引入，创设问题情境，第一个红点解决＿＿，第二个＿＿
②根据教学内容和学生实际情况，按新课标的要求，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面确定教学目标是
③根据教学目标，确定本课的重点是＿＿难点是＿＿
为了能实现教学目标，必须采取科学合理的教法和学法。

这节课我主要采用＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿。

三、怎么教、如何学
确定了教法和学法后，接下来的关键就是设计教学流程。

好的教学流程是成功的保证，下面我重点说一下教学
四、教学程序（设计＋设计意图＋板书设计＋对学生和课堂纪律的关注）
根据对学生和教材的分析，我设计了如下教学环节。

首先是
（一）创设情境，激发兴趣
（二）自主合作，探究新知
（三）分层练习，全面发展
为巩固知识，发展能，拓展思维，最后一个环节我设计了＿＿个不同层次的练习。

①第一个练习是＿＿，（处理形式）＿＿，目的是＿＿。

②第二个练习是＿＿，（处理形式）＿＿，目的是＿＿。

③第三个练习是＿＿，（处理形式）＿＿，目的是＿＿。

分层设计练习的目的是因材施教，使不同的同学都得到最好的发展。

（四）梳理思路，总结提高
作业：作业环节可以可无，有的话只留开放型作业
五、最后点一下板书（板书设计融入到教学过程中）
这就是我根据教学流程设计的板书，突出重点，突破难点（手分别指着重难点）
我的说课到此结束，祝大家有一个愉快的＿午，谢谢各位评委老师！（鞠躬）
注意事项
仪态方面
1. 时刻面带微笑，表情动作从容自然，不要紧张；
2. 自信但不自负，要充分体现出对评委老师的尊重！
3. 眼神不要散，要自然看着评委老师，与其进行眼神交流；
4. 说话时声音要洪亮，不能含糊，不能
带嗯、啊等口语。

语气要亲切，语调要抑扬顿挫，尤其是
讲解重难点时，语速要放慢，语调要加重。

5. 穿正装，上身浅色衬衫（白色为好，内加跨间背心防止汗多）、下身深色西裤（深蓝为好）、脚
上皮鞋（擦亮），还要弄一条合拍的皮带！
板书方面
1. 首先态度要端正，认真、一笔一划的写，尤其小学是打基础阶段，一定要注意正确和规范！下
面我就是最大的反例。

2. 数字的写法8 9
3. 除号的写法（号下面是勾不是点）
①先写横线②后写上点③最后写下点 4. 分数的写法
①先写分数线②后写分母③最后写分子 5. 除法竖式的写法
①先写除号②后写被除数③最后写除数
我书写不对的汉字
1. 分
2. 号
3. 身。