我国农村中小学辍学问题调查研究报告

我国农村中小学辍学问题调查研究报告
[摘要]本文在对我国黑龙江、吉林、河南、浙江、贵州、四川、六个省进行为期一个月的农村中小学实际调查基础上，分析了我国农村中小学辍学问题的基本情况及其主要特征，并结合农村教育实际，提出了解决我国农村中小学辍学问题的措施与建议。

[关键词]农村教育；中小学；辍学
一、农村教育真的“普九”了吗
——辍学问题基本情况分析
（一）调研时间、方法与对象
1、调研时间：2002年10月28日——2002年11月1日
2、调研方法：问卷调查、访谈、观察、座谈、
走访等3、调研对象：教育行政部门（县教育局、乡镇教育委员会）、17所初中（校长34人次、教师150人次、学生150人次）、15所小学（校长15人次、教师150人次、学生30人次）
（二）辍学问题基本情况调查（三）辍学问题基本特征探析
农村教育调查数据表.doc
二、分析与思考：农村教育究竟缺少什么
——辍学问题深层原因分析
（一）辍学问题产生原因分析
1、学生主体因素——城乡差异对农村孩子意味着什么
（1）童年的快乐与未来教育的剥夺（2）农村孩子是落后的农村教育的直接受害者（3）农村孩子恐惧的是“经济负担”，渴望的是“课业负担”
2、教师主体因素——提高农村教师素质的障碍是什么
（1）农村中小学师资力量严重不足（2）教师聘任制有名无实
（3）教师队伍老龄化无以解决（4）教师在职学习困难重重（5）缺编与分配困难并存
3、家长主体因素——农民教育负担有多重
4、教育行政部门领导主体因素
教育行政部门究竟该为谁服务
5、学校教育教学环境因素农村中小学离新“课标”有多远
（1）落后的农村教育现实与先进的“课改”理念相去甚远（2）农村中小学教师素质与“课改”要求相脱离（3）农民的期望与“课改”目标相背离
6、教育选拔制度因素
城乡之间一场相同终点、不同起点的比赛7、学制因素——“农科教”结合的大旗遮住了什么8、布局调整因素——布局为谁而调9、民风因素
民风枯，教育死；激活教育，先树民风
（二）农村教育究竟缺少什么
1、缺人性
2、缺法制
3、缺诚信
三、对策与建议：农村教育的希望在哪里
解决辍学问题的可行性措施建议
（一）农村教育的希望是什么
寻找农村教育的希望曙光
1、农民对孩子的希望
2、农民对教师的尊敬
3、农民对教育的崇拜
4、农村孩子对学习的渴望
5、农村孩子良好的学习与做人品质
6、对“三农”问题的关注
（二）解决辍学问题可行性措施建议。