2023年小学六年级上册英语教案

2023年小学六年级上册英语教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。

只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。

下面我给大家带来关于小学六年级上册英语教案，便利大家学习
小学五年级上册英语教案1
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。

正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。

培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。

能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。

能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中相互帮助，克服困难。

能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析
《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。

本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。

同最终供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析
五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。

能与老师或同学就熟识的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面对全体学生，注意素养教化。

2、以学生为主体，敬重学生个体差异。

3、采纳活动途径，提倡体验与参加。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

详细来说：
1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。

4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。

如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

小学六年级上册英语教案2
一、学情分析
这学期担当五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习主动性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

大部分学生上课表现还是很不错的。

总的来说，课堂上，老师简单掌控学生的学习进度。

二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。

与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭(即加粗的单词)。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及
Let’s find out等启发学生主动思索的活动。

五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。

另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。

Let’s talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会驾驭两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中支配呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又支配了10个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对
语言学问的积累。

三、教学内容目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简洁的.语法学问。

四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活;
2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由;
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;
4、学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、教学措施
1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂
课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。

2、尽可能运用多种方式教学，激发学生的课堂爱好。

3、刚好与学生沟通，刚好改进教学中存在的问题和不足
4、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。

7、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏。

让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语
小学六年级上册英语教案3
教学内容：
This lesson is about Module 7 Unit 1 “This dog can help him.” of New Standard English, Book 9. This lesson is for the students of Grade Five.
教学目标：
1、Knowledge aims:
a. To enable students to master and use these new words : blind , special.
b. To enable students to master the usage of “can” .
c. To enable students to use the target sentences correctly : This dog can help him . Can Fifi help the blind people ? No , he can’t . He only wants t o play .
2、Ability aims:
a. Talking about abilities with “can” , “can’t ” and know the objective case.
b. To improve students’ language ability.
3、Emotion aims:
a. To encourage students to cooperate with the others , help each other and learn from each other.
b. To educate students to protect animals and help disabled people .
教学重点：
To master and use the new words , sentence pattern and the usage of “can”。

教学难点：
To use the sentence patterns to talk about ability.
教学打算：
cards , CD-ROM, CAI, task-paper, tape—recorder.
教学过程：
Step1. Warming up
1、Greeting.
2、Please sing a song and do the actions.
3、Look and say some phrases more .
4、Free talk. What can you do ? Or what can’t you do?
Step 2. Presentation
Dear boys and girls, Do you love animals?
We can see some dogs and cats in our life. What can they do ?
Today we’ll learn Module 7 Unit 1. ( Write on the blackboard)
Step 3. Practice
1、Listen to the text and try to answer the questions: Q1: How many dogs are there in the text? Answer the question------2 dogs.
2、Show Ss by PPT：Look at this dog. Is this dog lovely? It’s a pet dog. Its name is Fifi. Look at the other one.
Is it lovely? It is very special. Learn special(Pay attention to the pronunciation of “e”)
3、Show Ss a picture of blind people by PPT and ask “What’s the matter with this man ?”Learn blind
4、Who can help him? Look! This dog can help him.
(Write on the blackboard.) Learn the target sentence. (Read in the different ways. ) Pay attention to “ him”。

Learn the usage of objective case . Then do a practice .
a. My mum is ill. I will help__. (she her)
b. Who can help __? ( I me)
c. The boy is cute. Dad bought a pen for___. (him he)
d. These are blind peopl
e. But Fifi can’t help_____. (they them)
5、Listen again and circle “can, can’t” . Answer the question:
Q2：Can Fifi help the blind people?
6、Learn the sentences: Can Fifi help the blind people? No, he can’t. / Yes, he can. (read in pairs ) Fifi is a pet dog. So he only wants to play. Read this sentence.
Pay attention to “wants”。

(Learn the third person singular of the simple present tense.)
Read the target sentences on the blackboard. Let’s sum up the usage of “ can ”。

7、Development activities : read these sentences
and feel the usage of the original form of verbs.
a. Let’s see.
b. I will go to school tomorrow.
c. He is going to swim.
d. I want to drink water.
8、Listen to the text and repeat.
9、Read in roles. Learn TV presenter.(毕福剑) Who wants to be Lingling/ Amy/ TV presenter?
Step 4. Production
1、Dogs are very clever. What about the other animals? Let’s see. Try to say“ This… can/ can’t…”
2、Guessing game. Try to say “ This…can/can’t…” Guess “ Can...?”
3、Do some practice. (Task paper)
4、Reading practice : There is a TV show.
This is the TV presenter---- little pig. Please read and complete.
5、Talk ab out your pet . What’s your favourite animals ?
Please talk about your pet.
Step 5. Summary and homework
1、Sum up：What have we learned today?
2、Homework:
Copy the key words and the target sentences for 3 times.
Write a passage about your pet.
3、There are many disabled people in our life. Let’s have a look. Show them some pictures of disabled people who named TaiLihua, Yangguang, LiuWei and PingYali etc.
They are broken in health but not in spirit .
4、Learn English proverbs:
a. Broken in health but not in spirit.
b. Be the useful to the society.
板书设计：
Module 7 Unit 1 This dog can help him.
special Can Fifi help the blind people?
blind No, he can’t. Yes, he can.
He only wants to play.
小学六年级上册英语教案4
教学目标：
1，学问与实力目标
娴熟驾驭单词与短语：blind, show，special,clever 娴熟驾驭重点语句：This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can’t .He only wants to play.
使学生能够敏捷运用can ,can’t 描述动物具有的实力，并且能用can对动物是否具有某种实力进行提问。

2，情感看法目标
培育学生酷爱动物，酷爱大自然，酷爱我们四周环境的意识。

教学策略：
简笔画，小组探讨，
教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)
Step 1 Warming up
Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .
It’s a dog.
(通过逐步画出的小狗既引起学生的爱好，又引出本课关于导盲犬的话题)
Step 2 Presentation and practice
1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”
2. Listen to the passage and repeat it. Try to be
the TV presenter.
1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，依据每句提示词试复述文章。

3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”
Write down the sentence on the blackboard and repeat it.
4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”
5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.
6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .
7. Listen the passage and repeat it.
8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.
(通过听读和练习使学生对课文有基本的驾驭，并能基本流利朗读、初步记忆)
Step 4 Consolidation and extension
1. Talk about pictures about some special animals.
Then the students talk about them in group using This…can … . This …can’t … .
3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.” Then show it.
(通过练习使学生既驾驭住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物实力的描述)
Step 5 Summary
1，引导学生自主回顾本节课所学学问，引导学生发觉生活中动物对人类的帮助，培育学生酷爱动物，酷爱大自然的意识。

2，用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。

让学生在知晓狗是人类的挚友的基础上展示“The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.”
Step 6 Homework
1. Listen to the tape for 5 times .
2. Try to find other helpful animals and try to describe them.
(让学生通过练习进一步巩固对课文的驾驭并学以致用，学会描述动物是人类的挚友)
小学六年级上册英语教案5
Module 1 Unit 2
She didn’t have a television.
教学目标：
能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope
1. 能娴熟运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。

2. 学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。

3. 教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。

教学过程：
一. 预习检测
英汉互译并连线。

有关中国的节目 many years ago
很多年以前 programme about China
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。

2.同桌学习课文。

3.师讲解“or”的用法.
三.巩固练习
完成课本其次部分。

练习检测
小学六年级上册英语教案。