八年级物理重点实验题汇总

八年级物理重点实验题汇总
1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计
了如下图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端
由静止下滑，当小车到达A、B、C三处时电子表的显
示（数字分别表示“小时：分：秒”）如图。

（1）该实验是根据公式_________进行速度计算
的。

（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较
_________（填“大”或“小”），以_________测量
时间的误差。

（填“减小”或“增大”）
（3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度υAC偏_________。

（填“大”或“小”）
（4）若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度_________m/s，小车通过全过程的速度大小变化情况是_________（填“变大”“不变”“变小”）。

（5）能否将小车放置B点，让小车由静止释放来测量小车下半段的行驶时间？为什么？
___________________________________________________________________________________________
2.如图在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。

（实验室已准备多套A、B装置）
（1）甲、乙两组同学用同样多且初温相同的温水进行实验，加热所用的酒精灯也相同，结果甲组同学从开始加热到水沸腾用时较短，则甲组选择的是________（选填“A”或“B”）套装置。

（2）乙、丙两组同学选用相同的实验装置进行了实验，并根据实验记录的数据绘制了如图C所示的a、b两条曲线（a表示乙组的，b表示丙组的），由图象可知，他们两组测得的水的沸点_________（填“相同”或“不同”）。

图________（选填“D”或“E”）所示的情形可表示水正在沸腾。

（3）他们两组从开始加热到水沸腾所用的时间不同的原因可能是（写一个即可）。

（4）小明同学在家中观察水壶中的水沸腾时，发现从壶嘴喷出一股“白气”，但在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”，这是由于___________________________。

3.如图是某同学做海波熔化的实验装置，下表是实验过程中记录的数据。

（1）根据表格中的数据在图乙中完成海波的熔化曲线。

（2）通过分析可知，海波的熔点是_________℃，海波在熔点时的状态为___________________。

酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰_________。

A.熔化一部分
B.全部熔化
C.不熔化
D.无法判断
4.在探究热现象的实验中，小明用烧杯、试管、温度计、圆底烧瓶等器材进行了如下实验。

（1）小明用图甲所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象，如图所示。

该物质在BC段处于_________（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态，此过程中物质的内能_________（选填“增加”、“减少”或“不变”），比较图乙中AB段与CD段可知，质量相同的冰和水在升高相同的温度时，加热时间不同，原因是_______________________________。

（2）小明用如固甲所示的装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。

纸板上留有小孔的目的是_________，实验中温度随时间变化的图象如图乙所示，分析FG段会发现
_____________________________________________（请写出一条）。

（3）小明用图3所示的烧瓶将水加热至沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，水会停
止沸腾。

再迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，发现水又重新沸腾了，这是
因为____________________________________。

5.为了探究光反射时的规律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示。

（1）纸板E、F面在同一平面上，使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是______________________________________________________。

（2）正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示．取下纸板，接下来进行的操作是___________________________，将数据记录在表格中，并比较__________________。

（3）纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是___________________________________。

6.如图所示的甲、乙两图分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置。

（1）在“探究平面镜成像特点”的实验中，将点燃的蜡烛A整立在玻璃板前面，再拿一支跟它完全相同的未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，这样操作的目的是为了___________________________，同时也证明了像与物体的大小相等。

（2）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，调整蜡烛、透镜和光屏到图乙所示位置时，光屏上出现清晰的烛焰的像，此时甲、乙两图中平面镜与凸透镜所成像的不同点是___________________________，此时保持凸透镜位置不动，将蜡烛逐渐向凸透镜的焦点靠近，要想在光屏上观察到清晰的烛焰的像，则光屏应从图乙的位置向_________（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，所成像的大小将_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（3）如图1所示，该凸透镜的焦距是_________cm。

（4）实验前，小明发现所成像在光屏上的位置如图2，则他应首先向_________调整光屏，使烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度，其目的是___________________________。

（5）当蜡烛局凸透镜25cm时，移动光屏，使光屏上成倒立、_________的实像，生活中的____________就是利用这个原理制成的。

（6）在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜放上一个老花镜，则发现像变得模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，这时应适当向________（选填“左”或“右”）移动光屏，才可能重新在光屏上得到清晰的像。

（7）若用不透明的纸板将透镜左部挡住一半，在光屏上_________（选填“能”或“不能”）得到烛焰完整的像。

7.小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：
（1）将天平放在水平台上，把游码放在_________处，然后调节_________________直至天平平衡。

（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为_________g，酱油的密度为_________kg/m3。

（3）小明用这种方法测出的酱油密度会_________（偏大/偏小）。

（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度。

于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整。

①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0
②将一个烧杯__________________，用天平测出烧杯和水的总质量为m1
③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2
④则酱油的密度表达式ρ＝_______________（已知水的密度为ρ水）
（5）小明针对（4）中小华的实验设计进行评估后，认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是：_____________________________________________。

8.某同学要测量一石块的密度．他按以下设计的步骤进行了实验：
A.在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积V1；
B.将石块用细线系好后慢慢地放入量筒中（忽略细线的体积），并记下体积V２；
C.将石块从量筒中取出直接放到已经调好的天平上测得了石块的质量m。

（1）由图甲、乙可知，该同学测得石块的体积为_________cm3。

（2）如图丙所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：___________________、____________________。

纠正错误后，测得的石块质量为54g，由此计算出石块的密度为_________kg/m3。

（3）按此步骤测得石块的密度值比真实值________（选填“大”或“小”），原因是___________________________。

（4）步骤A中“适量的水”的含义是______________________________________________________。

9.用手边的铅笔可以做很多物理小实验。

（1）如图甲所示，刻度尺的分度值是_________cm，铅笔的长是_________cm。

（2）如图乙所示，手指压铅笔尖感到疼，因为力的作用是____________________________________。

（3）用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，如图丙所示。

根据_________比较两种情况下摩擦力的大小，由此得出的结论是__________________________________________________________________________________________。

（4）如图丁所示，用两手指水平压住铅笔的两端。

铅笔静止时，两手指对铅笔的压力_________平衡力（选填“是”或“不是”）。

用力压时，两个手指的感觉不同，说明在压力一定时，压力的作用效果跟__________________有关。

（5）握在手心里的铅笔温度上升，这是用____________方式增大了铅笔的内能。

（6）把铅笔尾竖直插入水中，笔尾在水中的位置越靠近水面，受到水的压强越_________。

10.将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2，使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。

（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：__________________________________________ _____________________________________________________________。

（2）分析比较图_________中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。

（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：__________________________________________ _____________________________________________________________。

（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：___________________________
__________________________________________________________________________________________。

（5）此次探究活动中用到的方法是（）
A.控制变量法
B.物理模型法
C.转换法
11.在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照如图7.3-15甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在表格中。

（1
（2）如图甲所示，弹簧测力计的示数为_________N；
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关
系图象；
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成_________。

12.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、
木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如图
所示，比较小车沿水平面运动的距离。

请你观察实验现象思考后回答：
（1）实验为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是：____________________________________。

为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度_________（相等/不等），即让小车从滑下。

（2）三次实验中，小车在水平面上受到阻力最大的是第________次，实验结论是：平面越光滑，小车受到的阻力越________，速度减小得越________，运动的距离越________。

进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做________________运动。

（4）在此实验中用到的科学方法是__________________。

（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力是_________力，_________力和_________力是相互作用力（作用力反作用力）。

13.在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。

“物体处于平衡状态”是指物体处于_________状态或匀速直线运动状态。

（2）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲所示。

老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是______________________________________________________。

（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车_________（选填“能”或“不能”）保持平衡。

这说明两个力必须大小_________（选填“相等”或“不相等”），才能使小车平衡。

（4）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。

实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？
__________________________________________________________________________________________ （5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将_________（选填“能”或“不能”）保持静止。

这说明：只有当两个力作用在_________（选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡。

14.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计_________（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小_________（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。

（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_________（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）。

（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与__________________有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与__________________有关。

（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是_________（选填“正确”或“错误”）的。

（5）小明要对实验装置进行改动，如图2所示，重复实验，发现效果更好。

实验中，小明_________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。

15.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，用小桌、砝码、海绵做了如图甲、乙所示的实验。

（1）实验中用_________表示压力的作用效果。

（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是__________________________________________________。

（3）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_________（填“丙”或“丁”）所示实验。

（4）图丙和图丁小桌对下面物体的压强p丙_________p丁。

16.如下图是同学们在探究液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的盐水外，其余杯里装的都是
水。

请你仔细观察这六幅图后回答：
（1）实验前要正确安装压强计并检查压强计的气密性。

若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化________ (选填“大”或“小”)。

把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该_________。

（2）比较①②两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的_________有关；
（3）比较⑤⑥两幅图，可以得出：液体内部压强大小还跟液体的_________有关；
（4）比较③④⑤三幅图，可以得出：____________________________________________________。

17.徐亮同学在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，在弹簧测力计下悬挂一圆柱体，当圆柱体下表面与水面相平时开始缓慢下降，直到与烧杯底接触为止，如图甲所示。

（1）圆柱体的重力G＝_________N；
（2）圆柱体浸没在水中后所受浮力F浮＝_________N；
（3）比较（b）、（c）两图可得：浸在同一种液体中的物体受到浮力的大小跟_________有关；
（4）比较_________图可得：当圆柱体浸没在水中继续下沉的过程中，受到的浮力不变；
（5）徐亮完成如图甲所示的实验后，把水换成另一种液体重复上述实验，根据实验数据绘制出如图乙所示的弹簧测力计的示数F与物体下降高度h的F-h图象。

那么，物体浸没在这种液体中受到的浮力F浮′＝_________N。

实验表明，浸在液体里的物体受到的浮力大小还跟__________________有关。

另一种液体的密度ρ液＝_________kg/m3。

18.为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。

（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水
平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。

为什么让小球从同一高度，由静止释放？_______________________________________________________________。

据此你能得出的结论是_________________________________________________________________________________________。

（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。

据此你能得出结论是__________________________________________________________________________________________。

（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？_________。

理由是_________________________________________________________________________________________。

（4）实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：
（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择_________两个序号的实验进行比较
（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择_________两个序号的实验进行比较。

分析表格中对应的实验数据可知：_________对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。

19.在探究弹性势能跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关。

为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一个，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出实验记录表。

（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是_________。

（填序号）
①探究“杠杆的平衡条件”②探究“不同物质吸热升温属性”
（2）请将探究猜想一的方案补充完整：
将________________（“两根不同”、“同一根”）弹簧压缩_________（“相同”、“不同”）长
度，放手后，小球被弹出，测出推动木块移动的距离进行比较。

（3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的_________能。

（4）为了探究猜想二，可选用实验次数②和________的数据进行计较分析，若________________，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关。

20.在“探究杠杆平衡条件”的实验中，进行了如下实验步骤：
a.把杠杆的中点支在支架上，这时发现杠杆左端高、右端低，则应该把杠杆的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在_________位置平衡；
b.把钩码挂在杠杆的两边，改变钩码的个数和位置，使杠杆恢复平衡，记下两边的钩码的重，读出两边的力臂，获得一组实验数据；
c.改变力和力臂数值，再做两次实验；
d.算出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值，分析数据得出结论．
（1）请将步骤a补充完整；为什么要让杠杆在如此平衡？___________________________________。

（2）调好的杠杆如图乙，用弹簧测力向上拉动杠杆使其水平平衡，每个钩码重2N，则弹簧测力计的读数为_________N。

（3）如图丙，当弹簧测力计由M位置倾斜至N位置时，用力使杠杆在水平位置处于平衡，弹簧测力计的示数将会变_________，这是因为______________________________________________________。

（4）上述实验步骤c的目的是为了_________；（只填代码）
A.减小摩擦对实验的影响
B.使每组数据更准确
C.多次测量取平均值，减小误差
D.获取多组数据，寻找普遍规律
（5）实验中测得的数据如表所示
距离。

”这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中_________。

A.没有改变力的大小
B.没有改变力的方向
C.没有改变力的作用点
D.没有改变平衡螺母的位置从而让杠杆在水平位置重新平衡
21.小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上_________拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。

（2）第1次实验测得的机械效率为____________（结果保留两位有效数字），若不计绳重与摩擦，动滑轮重为_________N。

（3）分析表中数据可知：第2次实验是用_________图做的；第4次实验是用_________图做的。

（选填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组_________可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率____________。

（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_________。

（6）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将_________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

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