【部编版】八年级下语文22《礼记》二则优质公开课说课稿

【部编版】八年级下语文22 《礼记》二则优质公开课说课稿
一. 教材分析
《礼记》二则优质公开课说课稿，选自部编版八年级下语文教材。

本节课的两
篇文章分别为《学记》和《礼记·中庸》。

这两篇文章都是中国古代儒家经典之作，具有很高的文学价值和历史价值。

文章内容丰富，涵盖了教育、礼仪、道德等多个方面，对于学生了解古代文化、提升文学素养具有重要意义。

同时，文章中的许多观点和理念仍然具有现实意义，可以引导学生树立正确的价值观和人生观。

二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对于古代文化有一定的了解。

但同时，学生对于文言文的阅读和理解仍存在一定的困难，需要教师耐心引导。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标
1.知识与技能：通过学习《礼记》二则，使学生掌握文章的基本内容，
了解古代儒家文化，提升文言文阅读能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生从文章中汲取智慧，树立正确的价值观
和人生观。

四. 说教学重难点
1.教学重点：掌握《礼记》二则的基本内容，理解文章中的观点和理念。

2.教学难点：深入理解文章的内涵，联系现实生活，体会文章的的现实
意义。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发式教学等方法，引导学生
主动参与课堂，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学手段，增
强课堂趣味性。

六. 说教学过程
1.导入新课：简要介绍《礼记》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章的基本内容。

3.合作探究：分组讨论文章中的重点问题和观点，引导学生深入理解文
章。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和拓展，联系现实生
活，阐述文章的的现实意义。

5.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学内容，提高学生的阅读理解能
力。

6.总结反思：让学生谈谈对本节课学习的收获和感悟，教师进行总结。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出文章的主题和观点。

可以采用关键词、思维导图等
形式，帮助学生梳理文章内容，加深对文章的理解。

八. 说教学评价
教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习效果的评价，二是对教师教学过
程的评价。

评价方式可以采用课堂问答、练习反馈、学生互评等方式进行。

通过对学生的评价，了解学生的学习情况，对教学过程进行调整和改进。

九. 说教学反思
教学反思是教师提高教学水平的重要途径。

教师应在课后认真反思自己的教学
行为，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

同时，教师应关注学生的反馈，了解学生的需求，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。

知识点儿整理：
《礼记》二则优质公开课说课稿，选自部编版八年级下语文教材。

本节课的两
篇文章分别为《学记》和《礼记·中庸》。

这两篇文章都是中国古代儒家经典之作，具有很高的文学价值和历史价值。

文章内容丰富，涵盖了教育、礼仪、道德等多个方面，对于学生了解古代文化、提升文学素养具有重要意义。

同时，文章中的许多观点和理念仍然具有现实意义，可以引导学生树立正确的价值观和人生观。

《礼记》是中国古代的一部典章制度书籍，共四十九篇，内容主要写先秦的礼制、礼法和礼教，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料。

其中，《学记》和《礼记·中庸》两篇文章在本节课中进
行讲解。

《学记》是《礼记》中的一篇，主要论述了教育的目的、方法和要求。

文章提
出了“明德惟馨”的教育理念，强调教育要以培养道德品质为主要目标。

同时，文章
还阐述了教育的原则和方法，如“教学相长”、“豫时孙摩”等，对后世的教育产生了
深远影响。

《礼记·中庸》是《礼记》中的一篇，主要论述了礼仪的重要性和作用。

文章提出了“礼之用，和为贵”的观点，强调礼仪的目的是为了维护社会和谐。

同时，文章
还阐述了礼仪的原则和规范，如“自卑而尊人”、“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，
勇而无礼则乱，直而无礼则绞”等，对后世的社会行为产生了深远影响。

在教学过程中，需要重点讲解以下知识点：
1.《礼记》的背景和意义：介绍《礼记》的成书背景和在中国古代文化
中的重要地位，使学生了解《礼记》的历史价值和文化内涵。

2.文章的基本内容：对《学记》和《礼记·中庸》两篇文章进行逐段讲
解，提炼出每篇文章的主要观点和理念，使学生掌握文章的核心内容。

3.教育理念和礼仪原则：讲解《学记》中的教育理念，如“明德惟馨”、
“教学相长”等，以及《礼记·中庸》中的礼仪原则，如“礼之用，和为贵”等，引导学生理解并践行这些理念和原则。

4.文章的文学特点：分析《礼记》的文学特点，如辞藻华丽、句式严谨
等，提高学生的文学鉴赏能力。

5.文章的现实意义：联系现实生活，阐述《礼记》中的观点和理念在现
代社会的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。

6.文言文阅读方法：引导学生运用正确的文言文阅读方法，如逐字逐句
翻译、理解词义、分析句式等，提高学生的文言文阅读能力。

7.合作探究能力：通过分组讨论、合作探究的方式，培养学生的团队协
作能力和问题解决能力。

8.思维导图制作：教会学生如何制作思维导图，帮助学生梳理文章内容，
加深对文章的理解。

在教学过程中，要注重引导学生主动参与课堂，提高学习效果。

可以通过以下
方式进行教学：
1.自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章的基本内容。

2.合作探究：分组讨论文章中的重点问题和观点，引导学生深入理解文
章。

3.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和拓展，联系现实生
活，阐述文章的的现实意义。

4.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学内容，提高学生的阅读理解能
力。

5.总结反思：让学生谈谈对本节课学习的收获和感悟，教师进行总结。

通过本节课的学习，学生可以掌握《礼记》二则的基本内容，了解古代儒家文化，提升文言文阅读能力。

同时，学生可以从文章中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。

同步作业练习题：
1.《礼记》是中国古代的一部________书籍，共四十九篇。

答案：典章制度
2.《学记》主要论述了教育的目的、方法和要求，提出了“________”的教
育理念。

答案：明德惟馨
3.《礼记·中庸》主要论述了礼仪的重要性和作用，提出了“________”的观
点。

答案：礼之用，和为贵
4.《礼记》是研究先秦社会的重要资料，体现了先秦儒家的________、
________、________、________等思想。

答案：哲学、教育、、美学
1.以下哪项不是《学记》中的教育原则？
A. 教学相长
B. 豫时孙摩
C. 自卑而尊人
D. 明德惟馨
2.以下哪项不是《礼记·中庸》中的礼仪原则？
A. 礼之用，和为贵
B. 恭而无礼则劳
C. 慎而无礼则葸
D. 勇而无礼则乱
1.请简要概括《学记》中的教育理念。

答案：《学记》中的教育理念是“明德惟馨”，强调教育要以培养道德品质为主要目标。

2.请简要概括《礼记·中庸》中的礼仪原则。

答案：《礼记·中庸》中的礼仪原则是“礼之用，和为贵”，强调礼仪的目的是为
了维护社会和谐。

1.请结合文章内容，谈谈你对《学记》中教育理念的理解和体会。

答案：《学记》中的教育理念是“明德惟馨”，即教育的主要目标是培养道德品质。

我理解这意味着教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质，如诚信、友善、勤奋等。

只有具备了这些道德品质，学生才能成为对社会有用的人。

2.请结合文章内容，谈谈你对《礼记·中庸》中礼仪原则的理解和体会。

答案：《礼记·中庸》中的礼仪原则是“礼之用，和为贵”，即礼仪的目的是为了
维护社会和谐。

我理解这意味着我们在日常生活中应该尊重他人，遵循一定的礼仪规范，以维护社会秩序和和谐。

只有这样，我们的生活才能更加美好和谐。

通过以上练习题，学生可以巩固所学内容，提高对《礼记》二则的理解和应用
能力。

教师在讲解答案时，要对每个知识点进行详细解析，帮助学生理解和掌握。

同时，教师要关注学生的反馈，针对学生掌握不足的知识点，进行有针对性的辅导。