2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划范例(二篇)

2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划范例从数学教学的视角看，其任务可归纳为以下几点：
1、系统性地整合知识。

实践证明，学生对数学知识的掌握程度很大程度上取决于复习时的系统整理，而小学毕业复习正是对小学阶段所学知识构建网络结构的过程。

2、全面巩固学习成果。

毕业复习本质上是重新学习的过程，旨在将所学知识从掌握阶段提升至熟练掌握阶段。

3、查找并弥补知识漏洞。

鉴于我镇小学多采用小循环教学模式，学生在理解和掌握知识上存在不足是难以避免的。

因此，复习应致力于弥补这些知识上的缺陷。

4、提升能力。

复习期间应进一步提升学生的计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念以及解决实际问题的能力，使学生从学会转变为会学。

三、小学数学毕业总复习内容的组织
九年义务教育新教材在教材编排上为复习提供了便利条件。

教材在初步统计知识后设置了总复习内容，通过多个知识点构建六大知识结构体系，并辅以练习。

这是旧教材所无法比拟的。

在复习过程中，应充分利用教材，合理组织内容，适度渗透，拓宽知识面。

四、小学数学毕业总复习过程的规划
复习基于学生原有的学习基础，对复习过程的安排产生直接影响。

也需根据本班实际的复习对象和时间来确定复习的进程和时间分配。

结合我班实际情况，从____月____日开始总复习，总计80课时，复习过程和时间规划如下：
（一）、数和数的运算（20课时）
本节重点在于整除的相关概念、分数和小数的基本性质、四则运算及简便运算。

具体包括：
1、系统梳理数的概念，构建概念体系，强化理解（4课时）。

2、强化内容间的联系，促进整体理解（2课时）。

3、全面讲解四则运算和计算方法，提升计算能力（6课时）。

4、运用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（5课时）。

5、设计专门练习，增强综合计算能力（3课时）。

（二）、代数初步知识（10课时）
本节核心是掌握简易方程及比和比例的辨析：
1、构建系统知识框架，加强各知识点间的联系（3课时）。

2、加强解题训练，提升解方程和比例的能力（4课时）。

3、明确概念差异，深化理解（3课时）。

（三）、应用题（30课时）
本节重点是应用题的分析和解题技巧，难点是分数应用题：
1、简单应用题的分析与整理（3课时）。

2、复合应用题的分析与整理（6课时）。

3、列方程解应用题的分析与整理（5课时）。

4、分数应用题的分析与整理（10课时）。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理（3课时）。

6、综合应用题训练（3课时）。

（四）、量的计量（5课时）
本节重点是名数的改写和实际概念的理解：
1、梳理量的计量知识结构（2课时）。

2、巩固计量单位，强化实际应用（3课时）。

3、综合训练与应用（1课时）。

（五）、几何初步知识（12课时）
本节关键在于图形特征的辨析和公式的应用：
1、强化概念理解，系统化知识（2课时）。

2、准确把握图形特征，加强对比分析（4课时）。

3、加强公式应用，提高计算方法（5课时）。

4、整体感知，实际应用（1课时）。

（六）、简单的统计（6课时）
本节重点是图表的认识和理解，能解答相关问题：
1、求平均数的方法（1课时）。

2、深化对统计图表特点和作用的认识（3课时）。

3、进一步对图表进行分析并回答问题（2课时）。

五、复习中应注意的事项
1、在实际教学中，应根据具体情况灵活调整小学数学毕业总复习的内容、过程和时间安排。

2、应注意小学数学与中学知识的衔接，为中学学习做好铺垫，适度扩展知识点。

3、要依据考纲要求，适时调整复习计划，确保全面覆盖知识，同时掌握知识的深度和广度。

2024年小学六年级语文毕业班小升初复习计划范例
（二）
（六）阅读（共五课时的复习练习）阅读教学旨在提升学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

之前的字词句复习为此奠定了基础。

具体要求包括：
1. 指导学生理解如何全面地回答问题。

2. 引导学生解答涉及个人体会的题目。

3. 复习叙述技巧和写作顺序，训练学生排列句序的能力。

4. 学生应能概括文章主旨，掌握体会思想感情的技巧，并能就此表达个人见解。

5. 熟练掌握课内要求背诵的段落，重点段落要求能默写，重点知识点需深入理解。

6. 引导学生分析文章标题、开头和结尾的写作意图。

7. 对于说明性文章，帮助学生学会分析，特别是掌握说明方法。

8. 阅读叙事性作品，学生应能概述事件，描述印象深刻的情节，并表达个人感受。

9. 阅读诗歌，学生需大致理解诗意，想象诗歌情境，感受诗人的情感。

10. 在理解文章过程中，教授学生体会标点符号的不同用法，如省略号、破折号、引号、顿号、逗号、分号和句号，以及书名号的正确使用，特别强调“提示语”中标点的运用。

11. 对《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即使未读，也应让学生有大致了解，以应对考试。

（七）口语交际（共两课时的复习练习）口语交际能力是现代公民的重要能力。

它不仅对个体社会交往至关重要，也对促进人际沟通具有重要意义。

口语交际复习应包括：
1. 梳理十一、十二册的口语交际内容。

2. 培养学生有目的、有重点的倾听能力，确保在听力测试中能准确理解问题。

3. 参考《试题精粹》中的口语交际内容进行复习，教师也可根据班级实际情况补充相关练习。

（八）古诗词、名言警句等（共四课时的复习练习）积累是小学阶段的重要任务，尤其是古诗词。

要求如下：
1. 熟练掌握《新课程标准》中提及的古诗，能通过音韵、节奏体会作品内涵和情感。

2. 能默写并运用其中的名句。

3. 掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用。

4. 熟悉不同主题的名人名言，如关于读书、惜时、友情等。

（九）综合性学习（一课时）综合性学习强调语文知识的综合运用和各项能力的全面发展。

具体要求：
1. 学生应能为解决学习和生活问题，利用图书馆、网络等获取信息，尝试撰写简单的研究报告。

2. 能策划并组织简单的校园活动和社会活动，对活动主题进行讨论和分析，撰写活动计划和总结。

3. 对身边关注的问题或影视作品中的故事和形象，组织讨论和专题演讲，学习辨别是非。

4. 初步掌握查找资料和运用资料的基本方法。

（十）习作（共六课时的复习练笔）写作是表达和交流的重要方式，也是语文素养的体现。

复习时应注重：
1. 重点复习简单的纪实作文和想象作文。

2. 加强读书笔记和常见应用文的写作训练，根据班级实际调整教学内容。

3. 处理好写作目的（为什么写）、写作内容（写什么）和写作方法（怎样写）的关系，引导学生用文字表达内心，根据生活素材进行写作，同时培养遣词造句和布局谋篇的能力。

期待通过大家的共同努力，我们的六年级语文教学能取得丰硕的成果！。